Обращение к занимательным формам познавательной деятельности является важным условием в моей работе. Чтобы увлечь детей, приобщить к сложной интеллектуальной деятельности, я прибегаю к игровым и занимательным формам, от которых, потом, можно переходить к более серьёзным.
Использование занимательных форм создаёт радостный психологический настрой, способствующий появлению желания заниматься свободной познавательной деятельностью во внеурочное время, вне класса, вне школы. Применяя занимательные формы познавательной деятельности, я замечаю, что дети учатся работать с дополнительной литературой, садятся за компьютер не только поиграть, но и отыскать необходимую им информацию. Они учатся открывать и добывать знания, а не только использовать и усваивать всё в готовом виде.
Для такой деятельности, я считаю, очень хорошо подходят конкурсы различного характера, т.к. для них характерны элементы состязательности, то цель – пробудить интерес к познанию, поиску определённых решений и ответов, проявлению сообразительности и смекалки. Радовать, конечно же, будет и сам факт победы.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«Мастер "Золотые руки" »
Мастер «Золотые руки»
Конкурс (внеурочное мероприятие)проводится в рамкахнедели учебного предмета «Технология»
«Золотые руки у того,
кто обучился хорошо»
Цель: Активизация познавательной деятельности и творческих способностей школьников.
Задачи:
Создание благоприятных условий для творческой самореализации учащихся.
Воспитание инициативы, самостоятельности и творчества.
Развитие фантазии, образного мышления, воображения и памяти.
План:
Оформление кабинета или зала.
Знакомство с ведущими, программой, критериями оценивания.
Представление жюри.
Представление команд-участниц.
Проведение программы, выполнение заданий.
Подведение итогов, объявление результатов.
Награждение команд.
Окончание мероприятия: закончить можно общим чаепитием или музыкальным номером.
Регламент: мероприятие рассчитано на 40 минут.
Конкурс проводится для учащихся 5-6 классов, две команды девочек (можно организовать смешанные команды совместно с мальчиками). Работу команд оценивает жюри, в состав которого могут входить как одноклассники, старшеклассники, так родители и учителя.
Слово предоставляется ведущим, они начинают программу
и представляют жюри (начать можно с любого музыкального номера – песня, танец и т.д.)
Сценарий
После знакомства с ведущим (или ведущими), с командами-участницами, с членами жюри, команды получают задания.
I задание (развиваем память)
Кто больше знает пословиц и поговорок о рабочих руках (пример: девиз нашего урока).
Для каждой команды на столах лежат листы бумаги и ручки; дети выполняют задание и сдают их помощникам жюри.
Пока команды-участницы выполняют полученное задание, с болельщиками команд можно провести подобное задание, но по загадкам – баллы плюсуются командам.
II задание (развиваем фантазию, воображение, образное мышление)
Каждой команде выдаётся шаблон исходной формы, необходимо придумать различные варианты образов на основе этого шаблона.
Для каждой команды на столах лежат листы бумаги, карандаши и шаблоны.
Задание выполняется на скорость и количество: кто больше и быстрее.
- шаблон
Примеры:
IIIзадание (развиваем образное мышление, воображения и фантазию).
Задание «наоборот»: Из красивого аккуратного школьника или школьницы сделать неряху, грязнулю.
Учитывается время и качество: кто быстрее и у кого грязнее и неряшливее.
IV задание (дружная работа в команде, подключаем память)
Привести в порядок «неряху». Учитывается время и близость к первоначальному образцу школьника или школьницы.
V задание (развиваем точность, глазомер, аккуратность)
Команды получают шаблоны – это могут быть детали одежды или любого другого изделия, изготавливаемого на уроках технологии.
Быстро расположить на листе бумаги выданные шаблончики с учётом экономной раскладки их на бумаге, обвести и вырезать.
На каждое задание отводится не более 3 минут. По окончании каждого задания жюри объявляет итог. Для работы жюри можно использовать таблицу оценивания
Таблица оценивания для жюри
№ п/п
Название команды
1 задание
(баллы)
2 задание
(баллы)
3 задание
(баллы)
4 задание
(баллы)
5 задание
(баллы)
Итого
1команда
2 команда
Оценивание по первому и второму заданию: за каждую пословицу и вариант образа ставится 1 балл.
Оценивание по 3,4 и 5 заданию – по пятибалльной шкале.
Конкурс сопровождается весёлыми детскими музыкальными композициями, а по окончании жюри объявляет победителей, проходит награждение.
Подобные конкурсы можно проводить и для учащихся 7-8 классов, усложняя игровые или познавательные задания.
Такие мероприятия всегда проходят весело и интересно, кабинет или школьный зал заранее оформляется, столы-парты расставляются в соответсвии задуманного плана, готовится необходимый реквизит, подбирается музыкальное сопровождение и музыкальные номера художественной самодеятельности.
римеры: 
