Технологическая карта урока технологии "Машинные швы". 5 класс

Ф.И.О. Божченко Елена Вячеславовна
Предмет: Технология в неделимом классе
Класс: 5 В СКК
Тип урока: комбинированный

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта урока технологии "Машинные швы". 5 класс»

Технологическая карта урока

Тема	Машинные швы
Цели	Познакомить учащихся с видами машинных швов, технологией их выполнения и сферой их применения. ознакомление с условиями и приёмами выполнения соединительных швов и основными терминами, научить стачивать однородные срезы деталей.
Задачи	Помочь обучающимся осознать практическую значимость учебного материала; создать условия для развития у школьников умений формулировать проблемы, предлагать пути их решения; создать условия для ознакомления учащихся с видами машинных швов, формирования навыка по их выполнению; обеспечить развитие у школьников умения ставить цель и планировать свою деятельность, умения работать во времени; содействовать развитию у детей умений осуществлять самоконтроль, самооценку и самокоррекцию учебной деятельности содействовать привитию навыков культуры труда, аккуратности.
Планируемые результаты	Планируемые результаты: 1.Предметные УУД: -учащиеся научатся выполнять машинные швы, -освоение правил безопасной работы на швейной машине. 2.Метапредметные УУД: а) познавательные: - практическое освоение учащимися основ проектно-исследовательской деятельности, -развитие стратегии смыслового чтения и работе с информацией, б) регулятивные: -формирование способности ставить новые цели и задачи, планирование их реализации , -определение последовательности выполнения машинных швов в) коммуникативные: -формирование умения работать в группе при выполнении заданий, -умение вести сотрудничество с учителем, - развитие речевой деятельности, 3.Личностные УУД: -установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом, -умение организовать рабочее место, - соблюдать правила безопасности труда, -бережное отношение к имуществу, - готовность и способность к самообразованию на основе учебно-познавательной мотивации.
Основные понятия	Стачать, строчка (шов), стежок, ширина шва, разутюживание, заутюживание, стачной шов взаутюжку, стачной шов вразутюжку,
Ресурсы	Оборудование: 1) Швейные машины с электрическим приводом; 2) гладильная доска, утюг. Инструменты: иглы, ножницы, булавки, нитки. Материалы: лоскутки ткани для образцов.
Используемые технологии	ИКТ

Этап

урока

Содержание

деятельности учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Познавательные

Регулятивные

Коммуникативные

Личностные

Самоопределение к деятельности (организационная часть; актуализация знаний/проверка; определение темы, цели и задач урока)

Проверка присутствующих на уроке.

Проверка готовности учащихся к уроку:

Чтобы проверить как вы готовы к уроку вам нужно ответить на мои вопросы, ответы помогут нам сегодня в работе.

1. Молодичка – невеличка, а весь мир одевает. (игла)

2. Одной мне скучно, как всегда, куда она – туда и я. (нитка)

3. «Семь раз отмерь, один отрежь» - гласит пословица в народе, а что же резать будем мы сегодня на уроке. (ткань)

4.Два конца, два кольца, Посредине гвоздь, Да и тот насквозь. (ножницы)

5. Идет пароход, то взад, то вперед, А за ним такая гладь- Ни морщинки не видать. (утюг)

6. На поляне шерстяной

Пляшет тонконожка —

Из-под туфельки стальной

Выползает стёжка. (Швейная машинка)

Швейная машина значительно облегчает шитьё одежды. Вы знаете, что шить можно руками, а можно и на швейной машине. Если сравнить машинные швы и ручные, то что мы увидим? Какие различия?

Машинные швы красивые, ровные и крепкие чем ручные. С помощью машинных швов работа выполняется в пятьдесят раз быстрее, чем в ручную.

А какие виды (названия) ручных швов вы знаете?

А знаете ли вы машинные швы? нет….

Значит тема нашего сегодняшнего урока… «Машинные швы» Слайд 1

И, как вы думаете, чем мы будем заниматься сегодня на уроке?

Правильно, сегодня на уроке мы должны:

-Познакомиться с видами машинных швов.

-Научиться выполнять некоторые машинные швы. Слайд 2

Отвечают, кто отсутствует.

Отгадывают загадки.

Отвечают на вопросы.

Отвечают на вопрос.

Угадывают тему урока. Записывают ее в тетрадь.

Предлагают план урока.

Логические универсальные действия

Общеучебные универсальные действия – самостоятельное выделение познавательной цели

Прогнозирование

Целеполагание

Планирование

- готовность и способность к самообразованию на основе учебно-познавательной мотивации.

Учебно-познавательная деятельность (изучение учебного материала, его закрепление)

Сначала мы с вами повторим тему предыдущего урока.

У вас на столе лежит карточка с заданием. Сейчас мы проверим, как вы запомнили части швейной машины? Проставьте в кружочки соответствующие номера.

Слайд 3

А теперь проверим, как вы запомнили порядок заправки верхней нити в швейной машине. Возьмите цветную ручку и нарисуйте нитку т катушки до иглы.

Проверяем самостоятельно правильность выполнения заданий, сверяя по картинке. Слайд 4

Итак, мы с вами вспомнили основные узлы и части швейной машины, а сейчас мы с вами должны познакомиться с машинными швами и на практике закрепить все наши знания.

Швы делятся на соединительные, краевые и отделочные. Посмотрим в учебнике рисунок 84 на стр.136

Запишем эту классификацию в тетрадь.

На этом уроке мы подробно изучим только соединительный стачной шов. Найдите в учебнике на стр. 135 для чего нужны соединительные швы (одно предложение).

Скрепить детали на швейной машине, значит их стачать. Отсюда и название «Стачной шов». Давайте запишем определение в тетрадь. Стачать – значит скрепить две детали машинным швом. Слайд 5

В зависимости от вида влажно-тепловой обработки стачной шов бывает взаутюжку и вразутюжку. В учебнике на стр.133 найдите определения, что такое разутюживание и заутюживание. Слайд 6

Записываем в тетрадь название швов и зарисовываем их графическое изображение.

Прежде, чем приступить к выполнению этих швов на швейных машинах, давайте немного разомнемся.

Физкультурная пауза

Встали. Закрыли глаза и представили, что мы сели за свое рабочее место. Перед нами швейная машинка с ручным приводом. Крутим колесо правой рукой, получается? крутим колесо левой рукой, получается. Теперь переходим на другую машинку, с ножным приводом. Работаем сначала левой ногой, затем правой.

Проставляют нужные номера.

Рисуют заправку верхней нити.

Записывают в тетради классификацию машинных швов.

Ищут в учебнике ответ на вопрос.

Записывают определение в тетрадь.

Ищут в учебнике определения.

Выполняют упражнения.

Общеучебные универсальные действия

Общеучебные универсальные действия – смысловое чтение.

Контроль

Интеллектуально-преобразовательная деятельность (вводный инструктаж, самостоятельная практическая деятельность)

У вас на столах лежат инструкционные карты для выполнения практической работы и образцы тканей. Но прежде, чем приступить к работе, давайте повторим правила безопасности при работе на швейной машине и при работе с утюгом.

Теперь можно приступить к выполнению практической работы «Выполнение стачных швов на швейной машине». Объединитесь в группы по 2 человека и распределитесь по швейным машинам.

Во время выполнения практической работы учитель обходит

рабочие места, контролирует соблюдение правил техники безопасности, соблюдение последовательности во время работы, правильность выполнения швов.

Вспоминают и проговаривают правила безопасной работы.

Выполняют практическую работу.

Во время работы обучающиеся производят взаимоконтроль.