Знаки и символы. Текст «Сила воображения»

Актюбинский область

Город Шалкар

Аграрно- технический колледж

Учитель русского языка и литературы

Спаганбетова Гулбану Зуфаровна

Тема урока:

Знаки и символы. Текст «Сила воображения» стр.205, упр.381

Цели урока:

образовательные

дать понятия о тексте и абзаце, о типах речи и выполнить задания, закрепить; организация деятельности учащихся по обобщению знаний и способов деятельности

развивающие

развитие аналитических умений и самостоятельной деятельности учащихся, развивать устную и письменную речь, выразительное чтение, логическое мышление

воспитательные

осуществить в учащихся нравственных и общечеловеческих ценностей, последовательность в работе, аккуратность в письме

Тип урока

Обобщение и систематизация знаний и способов деятельности

Метод урока

репродуктивный, частично-поисковый;

Приемы аргументировать, рассуждать, находить, выделить, подчеркнуть;

Форма организации урока

Практическое занятие

Дидактическое обеспечение урока

Упражнения, тестовый материал, текст

Ход урока

І. Организационный момент.

а/ поздороваться с учениками;

б/ проверить посещаемость учащихся;

в/ проверить готовность класса к уроку /учебные принадлежности/

ІІ. Проверка домашнего задания

а/ ученики называют цели и задачи домашнего задания;

б/ работу учащихся проверяют лидеры подгрупп;

Пока лидеры провереряют д/з, дети рассказывают правило.

ІІІ. Актуализация опорных знаний

Тестовый материал

ІҮ. Обобщение и систематизация знаний

* Работа с учебником

1. стр.88. работа над правилом.

Текст – (от лат. Textus – «сплетение, строение, связь») – это единица речи, которая выражает законченное высказывание и состоит из ряда предложений. Текст обладает смысловой и структурной завершенностью. Все его части связаны по смыслу и охвачены единой темой.

Звуки – буквы = слова = словосочетание = предложение = текст

Например:

2. Упр.4, стр. 5

Текст «запсиь чисел»

Задания к тексту:

• Выразительное чтение текста учащимися

• Вопросы: 1. как можно назвать текст?

2. соответствует ли содержание текста названию?

3. В каком предложении раскрывается основная мысль текста?

Работа над словами

символ–

октава -

Ү. Контроль и самопроверка знаний

Учащиеся задают друг другу вопросы по пройденной теме.

ҮІ. Этап коррекции

Образовательные задачи этапа

1. Скорректировать выявленные проблемы в занятиях и способах действий учащихся.

Содержание этапа

1. Организация деятельности учащихся по коррекции своих выявленных недостатков.

Показатели выполнения образовательных задач

1. Динамика перехода учащихся с одного уровня на другой.

ҮІІ.Этап информации о домашнем задании

1. Повторить правило.

2. упр. 8, стр.7

3. пересказ содержания текста (упр. 185)

ҮІІІ. Подведение итогов занятий

Даю качественную оценку работы класса и отдельных учеников.

ІҮ. Этап рефлексии

1. игра «Кто больше составит слов-существительных?»

государство Казахстан

суд казах

состав хан

дар заказ и т.д.

1. Попрошу учащихся показать только жестами и мимикой «как прошло занятие?»