Заглавная буква в словах

Конспект урока

НОЧУ СОШ « Центр образования «Самсон»

март 2019.

Учитель :Дрожжина И.Н.

Тема: «Заглавная буква в словах»

УМК «Школа России»

Тип урока: обобщающий

Цель: создать условия для организации деятельности учащихся по закреплению знаний об употреблении заглавной буквы в именах собственных.

Предметные задачи урока: развивать умение писать имена собственные с заглавной буквы, отличать имена собственные от нарицательных, обеспечить закрепление изучаемого материала через разные виды работ.

Метапредметные задачи урока:

Познавательные УУД: способствовать умению строить речевые высказывания учащихся, осуществлять для решения учебной задачи операции сравнения, синтеза, устанавливать причинно-следственные связи;

Личностные УУД: создать условия для формирования интереса к учебной деятельности;

Регулятивные УУД: содействовать формированию умения принимать и сохранять учебную задачу, планировать свою работу, учить целеполаганию, как постановке учебной задачи и адекватно оценивать свои достижения;

Коммуникативные УУД: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, слушать и понимать речь других, уметь работать в паре, группе, формулировать собственное мнение и позицию.

Оборудование: В.П. Канакина 1 класс (учебник), компьютер, проектор, экран, рабочие тетради, карточки для рефлексии, конверты.

1. Организационный момент.

Долгожданный дан звонок

Начинается урок!

Каждый день всегда, везде

Смело чётко говорим

И тихонечко сидим!

2.Чистописание. Определение темы урока.

2 клика

-А теперь минутка чистописания.

- Повторим правила, которые нужно соблюдать при письме.

-Сегодня мы вспомним с вами написание заглавной буквы «П».

П

-Отгадайте, из какой сказки этот отрывок:

1.Белка песенки поёт

И орешки всё грызёт

2.Жил старик со своею старухой
У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года.
Старик ловил неводом рыбу,
Старуха пряла свою пряжу.

-Кто автор этой сказки? (Александр Сергеевич Пушкин)

-Кто догадался, как будет называться тема урока?

3.Постановка цели и задач урока. Мотивация к учебной деятельности.

- Нам предстоит интересная исследовательская работа - мы создадим таблицу-памятку. Итак, начнём.

4. Заглавная буква в именах, отчествах, фамилиях.

- Давайте поиграем в игру «Найди лишнее слово»

( 1 стр. – Юрий; 2 стр.- Алексеевич; 3 стр. Гагарин)

3 клика

- Что же у нас получилось? ( Юрий Алексеевич Гагарин) Что вы знаете об этом человеке? (это первый космонавт) Прочитайте предложение и запишите в тетрадь.

2 клика

- Как вы думаете, мы можем уже заполнить нашу таблицу? (да)

1 клик

Офтальмотренажёр

5. Заглавная буква в именах сказочных персонажей.

- Продолжаем наши исследования.

-Отгадайте загадки

1. Ровно в полночь убежала И, споткнувшись, потеряла На балу у короля Туфельку из хрусталя. 2.У отца был мальчик странный- Необычный, деревянный. На земле и под водой Ищет ключик золотой.

3 У меня красивый хвост И волшебный голос, И искрится под водой Золотистый волос 4. . Он – не мягкая игрушка, А из сказочки зверюшка. В зоопарке он служил И у крокодила жил.

5 кликов

-Какой можно сделать вывод? (Имена сказочных героев пишутся с заглавной буквы)

,Прежде, чем их записать, мы проведём пальчиковую гимнастику.

Этот пальчик самый сильный,

Самый толстый и большой.

Этот пальчик для того,

Чтоб показывать его.

Этот пальчик самый длинный

И стоит он в середине.

Этот пальчик - безымянный,

Он избалованный самый.

А мизинчик хоть и мал,

очень ловок и удал!

- С новой строки запишем эти слова.

-Давайте посмотрим на нашу таблицу. Открылся новый пррямоугольник.

1 клик

6. Заглавная буква в кличках животных.

(чёрный слайд)

-Прочитаем сказку. Как она называется? Почему некоторые слова в предложении написаны с заглавной буквы? (ответы детей)

5 кликов

-Посмотрите на экран. Прочитайте названия животных и найдите их клички в сказке. И это правило мы тоже найдём в нашей таблице.

Физ.минутка ( Минутка релаксации).

- Улыбнитесь. Сядьте удобно. Расслабьтесь, закройте глаза. Дыхание становится ровное. (Включается запись плеска волн и крика чаек.)

- Вы на лодке, ярко светит солнышко. Плещут волны, слышны тихие крики чаек. У вас прекрасное настроение. Вы можете выполнить любое трудное задание. Я буду считать до «пяти». Когда я скажу «пять», вы откроете глаза.

7. Заглавная буква в географических названиях.

- Продолжим заполнение нашей памятки.

-Посмотрите на экран?

Как называется наша планета?

В какой стране мы живём?

Назовите главный город нашей страны?

2 клика

-Сейчас вас ждёт интересное задание.

-Спишите предложение, раскрывая скобки.

ПРОВЕРКА

- Как выдумаете ,мы закончили наше исследование? Давайте посмотрим нашу памятку.

2 клика

- Посмотрите – здесь написано «Географическое названия». К географическим названиям относятся…..

8. Подведение итогов.

- Наша работа подошла к концу. Но одна ячейка осталась не заполненной.

В следующих классах вы ещё многое узнаете о написании слов с заглавной буквы.

А называются такие слова «ИМЕНА СОБСТВЕННЫЕ» (чтение правила вслух).

2 клика

-Я приготовила для вас конверт, который вы потренируетесь подписывать по образцу.

Рефлексия

-Как вы думаете, вам пригодятся знания, полученные на уроке?

- Оцените свою работу на уроке. - Я надеюсь, что вам всё удалось. Выберите своё солнышко. (Дети показывают свои значки )

Прозвенит сейчас звонок-

Наш закончится урок.

7