Заглавная буква в географических названиях.

Урок: русского языка во 2 классе по программе «Школа России»

Тема: Заглавная буква в географических названиях.

Тип урока: урок формирования нового знания.

Общедидактическая цель урока:

создать условия для осознания и осмысления блока новой учебной информации, применения знаний и умений в знакомой и новой учебной ситуации.

Цель урока:

образовательная: способствовать формированию системы знаний о правописании заглавной буквы в географических названиях;

развивающая: развивать у учащихся умения находить в тексте собственные имена существительные и аргументировать написание в них заглавной буквы ;

воспитательная: формировать коммуникативные навыки: выслушивать мнения других и корректно их оценивать в процессе выполнения работы, прививать любовь к своей стране.

Методы обучения:

-объяснительно-иллюстративный;

-частично-поисковый.

Формы организации познавательной деятельности:

-групповая;

-работа в парах;

-индивидуальная.

Средства обучения:

-карта Евразии;

-карточки для индивидуальной работы;

-учебник русского языка 2 класс В.П.Канакина, В.Г.Горецкий;

-Электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной, В.Г.Горецкого

Ход урока

1. Организационный момент.

Каждый день – всегда, везде,
На занятиях, в игре –
Смело, чётко говорим
И тихохонько сидим.

Начинается урок,
Он пойдёт ребятам впрок.
Постараюсь всё понять -
Буду грамотно писать.

2. Мотивация. Определение темы урока. Целеполагание.

Слайд из электронного приложения по теме: «Собственные и нарицательные имена существительные»

- Внимательно посмотрите на слайд, какие буквы нужно вписать в слова?

(Волга, Днепр, Иртыш, Нева, Ока, Москва, Ярославль, Владимир, Казань, Орел)

- Определите тему урока (Заглавная буква в географических названиях)

- Сформулируйте цели урока исходя из темы.

3. Актуализация знаний.

- Запись слов в тетрадь.

4.Выявление причины затруднения и постановка цели деятельности.

-Посмотрите на карту России, давайте с вами найдем на ней реки и города, которые вы записали в тетрадь.

На парте у вас лежит мини карта, поработайте в парах и выполните задание.

Кто справится, покажет на карте у доски.

5..Построение проекта решения учебных задач

(организация взаимодействия с учащимися по теме урока)

Просмотр анимации в электронном приложении по теме урока.

6.Первичное усвоение материала.

Запись предложения под диктовку.

Бабушка Ольга Ивановна летом повезет внучку Аню на озеро Байкал.

7.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Выполнение упражнения 102 на страничке 60. После предварительного разбора задания к упражнению.

Ученики выполняют его самостоятельно.

Проверяют по эталону и оценивают свою работу при помощи цветных кружочков.

8.Физкультминутка

Анимация для глаз, рук и тела.

9.Включение в систему знаний и повторение.

А сейчас мы с вами поиграем, разобьёмся на группы и поможем «Мышке спуститься с горки.»

Подобрать к имени нарицательному имена собственные.

(Электронное приложение по теме, упражнение №2)

10.Осмысление учебной информации.

Один ученик работает у доски, остальные в своих тетрадях.

Карточка.

Границы России проходят по суше и по воде. На севере граница начинается в Баренцевом море.

На западе проходят по узкой полоске суши в Балтийском море. На юго – востоке границей является река Амур.

А на Дальнем Востоке граница идет по водам Тихого океана.

Россия – это речной и озерный край. Величайшие ее реки – Волга, Дон, Енисей, Лена, Обь.

Озеро Байкал – самое глубокое озеро в мире.

-Прочитайте предложение о границах России и покажите их на карте.

-Наша страна – самая большая страна в мире. Какое чувство вы испытали, прочитав текст и рассмотрев карту?

-Выпишите через запятую географические названия.

11.Рефлексия.

Подведение итогов.

Запишите в своих тетрадях Название страны, города и улица, на которой вы живете.

-Каким правилом вы пользовались при записи предложения?

-Что ещё относится к этим именам собственным?

-Какое задание было для вас самым интересным?

-Какое задание вызвало у вас затруднение?

-Достигли ли вы поставленной цели урока?

-Что вам помогло достичь этой цели?

12 Домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

Выполнить упр.103 (с.60)