Задания на развитие функциональной грамотности чтения учащихся 5 классов.

Задания на развитие функциональной грамотности чтения учащихся 5 классов.

1.Прочитайте тексты.

ОМОНИМЫ
Что такое омонимы? Омонимы – одинаковые по произношению и написанию, но разные по значению слова. Пример: лук в одном значении - растение, а в другом - оружие. Эти слова звучат одинаково, но обозначают разное. Подобные слова и называются омонимами. 
Омонимы необходимо отличать от многозначных слов. Омонимы – слова, что совпадают в звучании и написании, но не имеют ничего общего в семантике. К примеру, слово "брак" в значении «союз двух любящих друг друга людей» и "брак" в значении «испорченная продукция». А многозначные слова имеют сходство по какому-либо признаку. Омонимы придают особую выразительность, остроту пословицам. 

ОВСЯНКА
Встретились два друга: Сашка и Матвей. Сашка сказал: 
– А у меня дома овсянка! 
– Подумаешь, – сказал Матвей, – у меня дома тоже овсянка. 
– Люблю я овсянку! – добавил Сашка. 
– И я люблю! – сказал Матвей. – Она желтая, красивая такая! 
– И вкусная. Особенно с молоком. 
– Как это – вкусная! Как это с молоком! – удивился Сашка. 
– Да так. А еще хороша с маслом или сахарным песком. 
– Да ты про что говоришь?! – всплеснул руками Сашка. 
– Как это – про что? Про овсянку! – ответил Матвей. 
– Про какую овсянку? 
– Про обыкновенную овсянку. А ты про какую? 
– И я про обыкновенную. Про ту, что в нашем саду жила и песни пела. 
– Как каша песни пела?! – изумился Матвей. 
– Какая каша? Не каша, а птица. Птица ов-сян-ка! Не слыхал про такую, что ли? – рассердился Сашка и добавил: – Айда ко мне мою овсянку слушать. 
– Айда! – согласился Матвей. – Потом ко мне – мою овсянку кушать! 
И друзья побежали .

Задание 1.
Чем похожи слова, о которых говорили Сашка и Матвей ? 
А) Эти слова пишутся и произносятся одинаково. 
В) Значение этих слов одинаково. 
С) Эти слова звучат одинаково и имеют одно лексическое значение.

Д) Эти слова имеют сходство по какому-либо признаку.

Задание 2.

Используя информацию из текста «Омонимы», заполните таблицу. Поставьте знак «+» в колонку с правильным ответом.

Задание 3.

Что является главной целью текстов, выберите правильный ответ:

А) Рассказать о том, что омонимы придают особую выразительность, остроту пословицам. 

В) Рассказать о том, что омонимы необходимо отличать от многозначных слов.

С) Подготовить учащихся к БТС по теме: «Омонимы»

Д) Дать информацию о том, что омонимы – одинаковые по произношению и написанию, но разные по значению слова.

Задание 4.

 Слова земля (планета Солнечной системы) - земля (суша) – это омонимы?

А) Да

В) Нет

Задание 5.

Согласны ли вы с тем , что слово КЛЮЧ является омонимом. Свой ответ аргументируйте.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________