Воспитательное мероприятие по русскому языку «Вокруг света»

Внеклассное мероприятие по русскому языку

(Развлекательно-познавательная игра)

«Вокруг света»

6 класс

Подготовила: Люшкевич Н.И.,

учитель русского языка и литературы

Тема: Внеклассное мероприятие по русскому языку «Вокруг света»

Цели:

- обобщить и систематизировать знания учащихся об основных разделах русского языка;

- развивать логическое мышление, познавательный интерес, творческие способности учащихся;

- воспитывать интерес к предмету на основе занимательного материала.

Оборудование: презентация; оформление доски; раздаточный материал

Ход мероприятия

1. Вступительное слово учителя.

- Здравствуйте, дорогие ребята, а также гости нашего мероприятия! Сегодня мы отправляемся в кругосветное плавание на этом прекрасном корабле. А плыть мы с вами будем по морю знаний – самому бурному из всех морей, существующих на Земле. Я предлагаю познакомиться с командами нашего корабля. Итак, приветствуем команду «Исследователи» и команду «Первопроходцы»!

1. Разминка.

- Дорогие моряки, прежде, чем мы отправимся в плавание, нужно определить маршрут путешествия, которое пройдёт по основным разделам грамматики. А ну-ка, давайте вспомним их! (ответы ребят).

- Молодцы, ребята! Но для того, чтобы нам удалось поднять якорь корабля, нужно расположить названия основных разделов грамматики в алфавитном порядке. За правильный ответ команды получат по 1 баллу.

-Давайте проверим: (лексика, морфология, орфография, пунктуация, словообразование, фонетика).. Молодцы! А теперь вперёд за знаниями!

Учитель: И бьётся о скалы морская волна,

И чайки кричат у причала.

Корабль наш прекрасный стремится туда,

Где нас так давно не хватало!

1. Лексический океан.

- Как и положено, в установленном алфавитном порядке сначала мы попадаем в Лексический океан. Кстати, вспомните, пожалуйста, что изучает лексика? Молодцы! Ну, а теперь наши команды вступают в настоящую схватку!

Игра «Найди синоним»

К данным фразеологическим оборотам нужно подобрать синонимы из правого столбика (за каждый правильный ответ 1 балл):

1. повесил нос обманывал

2. держал язык за зубами приуныл

3. вставлял палки в колёса помалкивал

4. надул губы догонял

5. пускать пыль в глаза обиделся

6. наступал на пятки хвастался

7. втирал очки замёрз

8. зуб на зуб не попадает мешал

9. сделал из мухи слона надоел

10. все уши прожужжал преувеличил

- А теперь обменяйтесь ответами и проведите взаимопроверку. За каждый правильный ответ 1 балл.

- Ребята, Лексический океан очень большой, и мы не можем плыть дальше, пока не выполним ещё одно задание.

Задание «Отгадайка».

По предложенным картинкам необходимо отгадать фразеологизмы и определить их значение. ( 1 балл за один фразеологизм и его толкование)

4. Морфологический пролив

- Ой-ой, ребята! Мы с вами уже в морфологическом проливе. Но здесь начался сильный шторм, и на наш корабль обрушился шквал вопросов. На них нужно ответить как можно быстрее. (По одному вопросу каждой команде, 1 балл за правильный ответ).

Игра «Шторм»

• В каком слове сорок а ? (сорока)

• Как каплю превратить в цаплю? ( Поменять первую букву)

• В названии какого дня недели есть удвоенная согласная? (суббота)

• Сколько слогов в слове да? (1)

• Гласных букв в русском алфавите 10, а сколько гласных звуков? (6)

• В каком слове отрицание «нет» слышится сто раз? (стонет)

• Какие сто букв могут остановить движение транспорта? (стоп)

• Без какой музыкальной ноты нельзя приготовить обед? (соль)

• Какое слово состоит из одинаковых букв? (семья)

• Какое государство можно носить на голове? (панама)

• Что общего у дня и ночи? («Ь» на конце)

• Какую часть слова можно в земле найти? (корень)

- Шторм продолжается! Чтобы море успокоилось, необходимо выполнить ещё одно задание:

Добавьте в предложения прилагательные. ( За выполненное задание -1 балл)

У нас в саду вырос ___________ цветок.

Он привлекал всех ___________ запахом и ________ цветом.

_________ цветок радовал и взрослых и _____________детей.

- Молодцы, хорошие прилагательные подобрали. Следуем далее по курсу!

5. Словообразовательный океан.

- Ребята, перед нами раскинулся необъятный Словообразовательный океан. Здесь нас ждёт немало испытаний. Чтобы не потерпеть кораблекрушение, надо быть внимательными и старательными!

«В гостях у Дюймовочки».

- А теперь я приглашаю вас в гости к одной маленькой девочке – Дюймовочке.   Перед вами – комната Дюймовочки. Девочка была очень маленькой, поэтому и в комнате у нее все маленькое. Запишите, какие вы видите предметы, используя уменьшительно-ласкательные суффиксы. (За каждое слово – 1 балл)

- Следуем по курсу! Чтобы успешно покинуть Словообразовательный океан, нам необходимо сложить конструктор!

Игра «Конструктор»

-Найдите, сконструируйте слово, у которого приставка от слова написать, корень от слова вышли, суффикс от слова несли, окончание от слова купила. (нашла). За правильный ответ – 1 балл.

- Ну, что же, ребята, все испытания Словообразовательного океана мы преодолели, поэтому можно плыть дальше. Но, чтобы плыть было веселее, я предлагаю провести музыкальную паузу!

МУЗЫКАЛЬНАЯ ПАУЗА

6. Фонетический залив.

- Итак, мы приближаемся к Фонетическому заливу. Проплыть его можно, преодолев огромные волны.

1волна

Каждой команде дано по 2 слова (уголь, ёлка, парта, семья)

- Посчитайте, сколько букв и звуков в каждом слове? ( По 1 баллу за каждое правильное задание)

Проверка!

2 волна

- А сейчас мы столкнулись с очень весёлой волной, которая называется

«Веселые жонглеры»

Замените в словах один согласный звук, чтобы образовалось новое слово.( За каждое слово 1 балл).

Галка – Палка                                Колено – Полено

Блин – Клин                                  Цвет – Свет

Дуб – Зуб                                        Пара - Фара

Вера – Мера                                   Колос – Голос, волос

7. Река Пунктуация.

- А теперь перед нами раскинулась река Пунктуация. Кстати, что изучает пунктуация?

- Игра «Сыщики». На берегу этой реки находится дворец Королевы Пунктуации. И, конечно же, придётся ответить на её вопросы, выполнить задания, расставив знаки препинания в шутливом стихотворении, из которого убежали все знаки препинания и всё перепуталось. Начинаем игру «Сыщики»:

Каждой команде выдается карточка со стихотворением К.И.Чуковского.  Вы должны прочитать его, разделить на предложения, расставить знаки препинания.

В реке там рыба на бугре
мычит корова в конуре
собака лает на заборе
поет синичка в коридоре
играют дети на стене
висит картина на окне
узоры инея в печурке
горят дрова в руках девчурки
нарядная там кукла в клетке
ручной щегол поет салфетки
там, на столе лежат коньки
к зиме готовят там очки
лежат для бабушки тетрадки
всегда содержаться в порядке. Проводится взаимопроверка. За правильный ответ – 2 балла.

- Молодцы, ребята! Сейчас я предлагаю вам расслабиться, полюбоваться морем и послушать забавное стихотворение «Он и она».

У меня одна игра

Под названьем «Он- она»

И пускай играет тот

Кто игру мою поймет.

Он — слон, она — слониха,

Он — лось, она — лосиха,

Он — кот, она — … (.кошка)

Ну конечно это кошка.

Ну ошиблись вы немножко.

Так сыграем еще раз. Обыграть хочу я вас

Он — морж, она — моржиха

Он — заяц, она — зайчиха

Он — бык, она — … (корова)

Всем знакомо это слово?

Да – да – да, она корова

Он — лев, она – львица

Он — волк, она — волчица

Он — кенгуру, она — …кенгуру

Ну, конечно кенгуру,

Продолжаем мы игру.

Он — воробей, она – воробьиха

Он — комар, она — комариха

Он гусь, она — …(гусыня)

Не гусиха, а гусыня.

Знайте все теперь отныне.

Он — тигр, она — тигрица

Он — осел, она — ослица

Он — козел, она — …( коза)

Ну, конечно же коза.

Он — бегемот, она — бегемотиха

Он — кашалот, она — кашалотиха

Он — баран, она — … (овца)

Ну, конечно же овца.

Доиграли до конца!

8. Орфографическое море.

- Ребята, мы приближаемся к орфографическому морю. Чтобы туда войти, надо открыть замОк. Для этого вам необходимо собрать пословицы. ( За каждую пословицу 1 балл)

Соберите пословицы:

СЛОВО НЕ ВОРОБЕЙ

ВЫЛЕТИТ - НЕ ПОЙМАЕШЬ

ЗА ДВУМЯ ЗАЙЦАМИ ПОГОНИШЬСЯ

НИ ОДНОГО НЕ ПОЙМАЕШЬ

СЛЕЗАМИ

ГОРЮ НЕ ПОМОЖЕШЬ

ВЕК ЖИВИ

ВЕК УЧИСЬ

НА ВКУС И ЦВЕТ

ТОВАРИЩЕЙ НЕТ

ПОД ЛЕЖАЧИЙ КАМЕНЬ

ВОДА НЕ ТЕЧЕТ

- Корабли вошли в Орфографическое море. Здесь действительно можно встретить море разных орфограмм. Я предлагаю вам послушать одну интересную историю:

Однажды кок приготовил прекрасный обед. Ароматные запахи разлетелись по всему кораблю, тем самым завлекая всех в столовую. Но, к сожалению, многие, прочитав меню, огорчились. Оказывается, в меню был большой выбор ошибок, на все вкусы. Я предлагаю вам познакомиться с этим меню.

Задание:

Чтобы не оказаться в таком же щекотливом положении, оформите грамотно меню:

1.Буль..н кури..ый с фрикадельками

2. Ра..ольник с к..лбасой.

3. Котлеты сви ые.

4.П..льмени.

5. К..мпот яблочный.

6. Кисель клюкве..ый.

7. П..рожное б..сквитное.

8. Пиро..ки с печ..нкой.

Взаимопроверка. (За одно исправленное предложение – 1 балл)

- Ребята, мы благополучно обошли все подводные и надводные препятствия, но, чтобы пристать к берегу, нужно решить ещё одну задачу:

Игра «Третий лишний»

Найдите «третье лишнее» слово:

а) ж…сткий, капюш…н, зайч…нок;

б) пр…станище, пр…остановиться, пр…странный;

в) заг…релся, уг…рный, сг…рел;

г) подб…ру, бл..стать, уд…рать.

9. Подведение итогов. Поздравление победителей плавания.

- Все препятствия на пути команд мореплавателей успешно преодолены. Кругосветное грамматическое плавание подходит к концу. Осталось подвести итоги и узнать команду-победителя! А сейчас для всех прозвучит финальная песня!!!

( Учитель подсчитывает баллы и определяет победителя)

- Итак ребята, по итогам всех соревнований обе команды набрали одинаковое количество баллов. Поэтому, победила дружба! (Вручение грамот)

- Надеюсь, путешествие наше было полезным и нтересным. А впереди ещё долгое путешествие по стране Русского языка. Всем большое спасибо! До новых встреч!