"В здоровом теле - здоровый дух"

Раздел: «Спорт»

Тема: 75 «В здоровом теле – здоровый дух»

Урок 1.

Школа: КГУ «Жаркынская средняя общеобразовательная школа»

Дата: 4 четверть

ФИО учителя: Токтаубаева Асия Сериковна

Класс 5

Количество присутствующих

Количество отсутствующих

Цели обучения

5.С5. Прогнозировать содержание текста по вопросам

5Г5.

Участвовать в диалоге, правильно понимая реплики и представляя обратную связь

5.Ч.3.Формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них

5.П.2. Излагать основное содержание текста на основе прослушанного, прочитанного или аудиолвизуального материала

Содержание теЦели урока

Все учащиеся смогут:

Определить основную мысль текста

Большинство учащиеся смогут:

Озаглавить текст, разбивать текст на абзацы

Некоторые учащиеся смогут:

Сформулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них, участвовать в диалоге,правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь

Языковая цель

Учащиеся могут находить основную мысль текста и определять его тему, озаглавить текст, прогнозировать содержание текста, формулировать вопросы по тексту

Критерии оценивания

Знание

Понимание

Применение

Анализ

Синтез

Знать и понимать основную мысль текста.

Применять, аргументировать, списывать предложения, ставить знаки препинания в конце предложения

Излагать основное содержание текста, составлять «тонкие» и «толстые» вопросы по тексту

Предметная лексика: футбол, зарядка, закаляться, закаливание, закалка

Терминология: синтаксис, пунктуация, словосочетание, предложение, правило,основная мысль, тема текста.

Полезные слова для диалога/письма: Я знаю слова…, спорт – как/словно/ будто/ как будто…,

Привитие ценностей

Пропагандировать ЗОЖ, любовь и уважение к спорту, бережное отношение к русскому языку.

Предыдущее обучение

Понимание содержания информации текстов различных направлений и стилей, умение находить различия между текстами разных стилей;

План

Планируемое время

Запланированные задания

Ресурсы

0-4 мин

ФО оценочный лист

Взаимооценивание

Активный приём «Мяч»

Организация класса: Учитель приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку, желает успеха .Делит класс на две группы с помощью цветов стикера, выбирается спикера, раздается оценочный лист

Проверка д/з 474 Выпишите из данного отрывка глаголы будущего времени.В какой форме они употреблены в простой или сложной? Объясните смысл

Мотивация.

-Что такое спорт?

-Ты любишь спорт? какие виды спорта знаешь?

- Игра (тот, кому брошен мяч, рассказывает об одной из видов спорта и передает мяч следующему в произвольном порядке)

Интерактивная доска

Стикеры, оценочный лист

5-8 мин

Активный приём «Слова-перевертыши»

Проблемный вопрос

ФО: «Словесная похвала»

Актуализация.

Если вы разгадаете слова-перевертыши, то узнаете, о чем мы будем говорить на уроке. КЕСАБТОЛЕ, ГЕБ, КОСБ, БЬАРОБ, БУФЛОТ, СИННЕТ.

-Чем мы с вами сейчас занимались? (Играли с мячом, угадывали слова перевертыши)

-Итак, тема нашего урока сегодня «В здововом теле – здоровый дух»

Интерактивная доска

9-20 мин

Работа в группах.

Активный приём

Оценивание спикера,

Самооценка

Стратегия «Лестница успеха»

Постановка цели

Упражнение 493 аудиоматериал «Песенка о зарядке»М.Львовский

Задание:

Критерии оценивания:

1.послушать и прочитать стихотворение

2.выполнить задания

3.указать стиль речи

4.определить тему стихотворения

5 Подобрать свой заголовок к этому стихотворению

Дескрипторы:

1слушают и читают стихотворение

2.выполняют задания;

3.указывают стиль речи

4.определяют тему стихотворения

5.подбирают свой заголовок к этому стихотворению.

Аудиозапись «Песенка о зарядке» М.Львовский

Учебник «Русский язык и литература» для 5 класса под редакцией У. А. Жанпейс, Н. А. Озекбаева издательство Алматы «Атамура»2017г.

Карточка-информатор

Обливаться-үстіне төгу, құю

В срок –мезгілінде

Повсюду-везде, во всех местах

Поспеваю-үлгеремін

21-35 мин

Работа в группах

Дифференци-

рованное задание Все:

Большинство:

Некоторые:

Физминутка

Групповая работа

ФО «рыночная палата»

Открытие нового

Упражнение 491

Задание:

1.Прочитайте и определите основную мысль текста

2. Озаглавить текст, разбить его на два абзаца .Списать и поставить в конце предложения нужные знаки.

3.Составить диалог

Критерии оценивания:

1.Прочитать текст и определить основную мысль текста

2 Озаглавить текст, разбить его на два абзаца

3.Списать, поставить в конце предложения нужные знаки

Дескрипторы:

1.Читают текст и определяют основную мысль текста

2 Озаглавить текст, разбить его на два абзаца .Списывают, ставят в конце предложения нужные знаки

3Составить текст

« Школьная»

Упражнение 498

Составьте синквейн к слову спорт

1....

2...

3....

4.....

5Здоровье

Учебник «Русский язык и литература» для 5 класса под редакцией У. А. Жанпейс, Н. А. Озекбаева издательство Алматы «Атамура»2017г.

Интерактивная доска

А-4, маркеры

35-37 мин

Активный метод

Рефлексия «Дерево Блоба»

Ученик оценивает себя насколько он понял материал урока и прикрепляет человечка

Дерево Блоба

38-40

Домашнее задание : 1.выучить наизусть «Песенка о зарядке » М.Львовского.

2.составьте кластер на тему: «Спорт»

Дифференциация

Оценивание

Здоровье и соблюдение техники безопасности.

Межпредметная связь

Минимальная поддержка – работа с материалами учебника.

Максимальная поддержка – помощь одноклассников в группах

ФО по дескрипторам, обратная связь.

-Словесная похвала

-Лестница успеха

-Рыночная палата

Дерево Блоба

Использовались активные методы обучения.

Игра

Физминутка

Межпредметная связь:

История,

Музыка

Физическая культура