Приведите примеры слов с корнемфон,запишите их (граммофон, телефон, домофон, магнитофон, микрофон, фонограмма).
А вы не задумывались о том, как образуются звуки речи? (Слайд 5)
Органы речи - это лёгкие, гортань, голосовые связки, полость носа и рта, язык, губы.
Звук речи образуется только при выдыхании. Выдох делается лёгкими.
Струя воздуха из лёгких идёт через гортань в полость рта или носа.
В гортани находятся голосовые связки.
Голосовые связки - это две мягкие складки, прикреплённые к стенкам гортани( в том месте, где кадык); они могут натягиваться поперёк гортани, образуя преграду для воздуха и оставляя только щель для прохода воздуха.
Струя воздуха заставляет дрожать голосовые связки (как дрожат струны), и от этого получается звук.
Голосовые связки работают при произнесении гласных звуков, а также согласных звонких звуков. При произнесении согласных глухих звуков голосовые связки почти совсем не работают.
Окончательно звуки оформляются в полости рта или носа.
В полости рта звуки оформляются благодаря работе языка и губ. Проследите, как меняется положение губ при произнесении звуков[а] , [о],у], [и].Язык и губы могут создавать преграды на пути воздуха. Струя воздуха преодолевает эти преграды или взрывает:[п] – [б], [г]-[к],или просачивается в оставленную в них щёлку:[с]-[з],[ш] – [ж], или проходит под краем языка плавно[л], или заставляет дрожать кончик языка[р].
5.. Физкультминутка
6. Понаблюдаем, для чего же служат звуки речи?
1) В чем отличие данных слов?
полка – полька [л – л’]
том – дом [т – д]
жил – шил [ж – ш]
(ответы учащихся)
2) Игра "Полминутки для шутки" (Слайды 6-8)
Заменяя один звук, образуйте новые слова от данного “ком” - ... (сом, том, дом, лом)
3) Метаграммы. (Слайды 9-10)
Заменяя всего один звук в слове, отгадайте новое слово.
а) Хоть мала я, но взгляни: Весь мир в себе я отражаю. А “к” на “ц” перемени — И по болоту зашагаю. (капля – цапля)
б)С “к” я в школе на стене, Горы, реки есть на мне. С “п” — от вас не утаю — Тоже в школе я стою. (карта – парта)
в) Я зверь свирепый, хитрый, злой. Но дело в букве лишь одной; Скорей смените букву эту, Я тотчас превращусь в планету. (барс – Марс)
г) С“ч” летаю над волною, С“л” не дам волкам покою, С“м” - футболка - безрукавка, С “з” скачу в лесу по травке, С“г” меня крепи к детали Из железа или стали.(чайка – лайка – майка – зайка – гайка)
Вывод: Звуки речи служат для различения слов.
7. Надо ли изучать фонетику?
(ответы ребят)
8. Итоги урока
Решение кроссворда(Слайд 11)
По горизонтали:
Речь произносимая и слышимая
Речь записанная и читаемая
Что изучает фонетика?
Звуки, при образовании которых воздух свободно проходит через ротовую полость, не встречая препятствий.
Для этих звуков характерна сильная струя воздуха, так как необходимо преодолеть преграду. По вертикали:Раздел науки о языке, изучающий звуки речи.
9. Домашняя работа стр. 5 упр.3
Текст №1
Устная речь - это речь произносимая и слышимая, а письменная речь - это речь записанная и читаемая.
Устная речь намного древнее речи письменной. Более того, письменная речь возникла сравнительно недавно, на базе устной речи, поэтому длязвуков подобраны соответствующие условные знаки -буквы, а не наоборот.
Устная речь состоит иззвуков, которые сами по себе ничего не значат. Только складываясь в определённом порядке в слова, они обозначают предметы, явления, действия ( сравните: [л], [с], [т], [ о ] и [стол]).
У письменной речи до недавнего времени было одно преимущество: она закреплялась на бумаге и могла передаваться из поколения в поколение. В XX веке справедливость восторжествовала и для речи устной: её теперь можно записать на грампластинку и на магнитофонную ленту.
( из учебника "Русский язык" М.М. Разумовской)
СИЛЬНОЕ КИНО А. Барто
Заранее, заранее
Все было решено:
У школьников собрание,
Потом у них кино.
Домой придет
Мой старший брат,
Он мне расскажет
Все подряд,
Он объяснит мне,
Что к чему.
А я большая!
Я пойму.
И вот он начал
Свой рассказ:
— Они ползут,
А он им — раз!
А тут как раз
Она ползла,
А он как даст ему
Со зла!
Они ей — раз!
Она им — раз!
Но тут как раз
Её он спас,
Он был с ней
Заодно...
Ух, сильное кино!
Нет, видно, я еще мала:
Я ничего не поняла
.
Текст №2
Наша устная речь представляет собой поток звуков. Когда человек говорит, то возникают звуковые колебания, звуковые волны, которые слушающий воспринимает с помощью органов слуха.
Звуки речи изучаются в особом, отдельном разделе языкознания - фонетике.
В образовании звуков принимают участие лёгкие, гортань, голосовые связки, ротовая или носовая полость, язык, губы, зубы. И все они работают под руководством головного мозга.
Все звуки речи разделяются на две группы: звукигласныеисогласные.
Гласные звуки состоят из голоса. Воздух свободно проходит через ротовую полость, не встречая препятствий. Гласные бывают ударныеи безударные.
Согласные звуки состоят из голоса и шума (они называютсязвонкими) или только шума, который возникает в ротовой полости, когда воздух преодолевает препятствия на своём пути (они называютсяглухими).Гласные более громкие звуки, нежели согласные