Урок по русскому языку " Перенос слов"

Научить детей переносить слова.Доказать, что не все слова можно переносить.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Урок по русскому языку " Перенос слов"»

Мультимедийный урок на тему:

« Перенос слов»

Выполнила: Рыбакова Надежда Васильевна,

учитель начальных классов ,

МОУ СОШ №37

Саранск, 2017

1. Учебный предмет: русский язык

2. Класс: 1класс

6. Тема урока «Перенос слов»,урок №12.

7. Цель:познакомить с правилом переноса слов; развивать речь учащихся.

8. Планируемые результаты:

1. Формирование предметных умений:

правописные умения:

- делить слова на части для переноса;

- оформлять предложение на письме (большая буква в начале предложения, знак препинания в конце предложения);

учебно-языковые умения:

- делить слова на слоги, ставить ударение;

речевые умения:

- правильно списывать слова и предложения; проверять написанное, сравнивая с образцом.

2. Формирование метапредметных умений:

личностные умения:

- принимать и осваивать социальную роль ученика;

- устанавливать связь между целью деятельности и ее мотивом (зачем?);

- устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом;

- определять общие для всех правила поведения;

- осознавать роль языка и речи жизни людей;

регулятивные умения:

- готовить рабочее место, все необходимое для включения в учебную деятельность;

- определять и формулировать цель деятельности на уроке;

- проговаривать последовательность действий на уроке; работать по плану, инструкции;

- высказывать свое предположение на основе учебного материала;

- отличать верно выполненное задание от неверного;

- осуществлять самоконтроль;

- совместно с учителем и одноклассниками давать эмоциональную оценку деятельности на уроке;

познавательные умения:

- ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания / незнания);

- находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях, используя свой жизненный опыт;

- проводить анализ учебного материала;

- сравнивать и группировать буквы, слова;

- делать выводы в результате совместной работы учителя и класса;

коммуникативные умения:

- донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной форме;

- слушать и понимать речь других;

- учиться работать в паре.

9. Материально-техническое обеспечение: Учебник: В.П. Канакина, В.Г. Горецкий. Русский язык, 1 класс.

УМК «Школа России», мультимедийный проектор, компьютер.

Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность детей

Используемые ЭОР: название, тип, вид, ресурса.

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающая доступ к ЭОР

Обоснование целесообразности использования ЭОР

Время

(в мин.)

Организационный момент

Учитель проверяет готовность учащихся к уроку. Дает положительный эмоциональный настрой на результаты работы.

Учащиеся демонстрируют готовность к уроку.

Высказываются об эмоциональном настрое на работу на уроке, говорят об ожидаемых результатах работы.

Актуализация опорных знаний

Учитель предлагает детям отгадать загадки и вспомнить, как определить количество слогов в слове.

На минуту в землю врос

Разноцветный чудо-мост.

Чудо-мастер смастерил

Мост высокий без перил.

- Вот по нему мчится конь –

Из-под ног летит огонь.

Конь копытом бьет могучим

И раскалывает тучи.

Так он тяжело бежит,

Что внизу земля дрожит.

- Шумит он в поле и в саду,

А в дом не попадет.

И никуда я не иду,

Пока он не пройдет.

- По небесам оравою

Бегут мешки дырявые,

И бывает иногда: из мешков бежит вода.

- Какую тему изучали на прошлом уроке? Чему учились?

- как определить количество слогов в слове?

(Радуга)

(Гроза).

(дождь)

(тучи)

Тема: Слово и слог. Мы учились определять сколько в слове слогов.

- сколько в слове гласных, столько и слогов)

Самоопределение к деятельности.

Открытие нового знания

Первичное закрепление

Физ.минутка

Проблемный вопрос

Постановка проблемы.

На основе ЭОР знакомит с новой темой

- Что нужно делать, если слово полностью не входит на строку?

-А как можно перенести слово на другую строку?

- Назовите тему урока.

- перенести на другую строку.

«Перенос слов»

Переносим слово по слогам

Вид ЦОР:Анимация №1

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/bf930186-273b-4f3a-9e02-772e5cc200b7/%5BNS-RUS_1-02%5D_%5BMA_008%5D.swf

Информационное

задание ,направленное на изучение правила переноса слова

- Как же нам перенести слово?

- Давайте проверим. Запишем предложение.

По небу плывет пушистое облако.

- Разделите каждое слово на слоги.

- Вот так можно перенести слова с одной строки на другую.

( Учитель показывает запись, выполненную заранее:

По не-бу плы-вет пушис-тое об-лако.)

- Сформулируйте по записи на доске правило переноса.

(Учитель предлагает прочитать правило переноса в стихах и запомнить его.)

Перенос веди толково,

Чтобы дело шло на лад,

Раздели на слоги слово

Как на дольки шо-ко-лад.

- при переносе слова его надо поделить на части. Мы уже умеем делить слова на части – на слоги. Значит, можно предположить, что слово надо переносить по слогам.)

- То есть, как можно перенести слово подарок? (по-дарок, пода-рок, по-да-рок)

(Учащиеся записывают.)

По не-бу плы-вет пу-шис-тое об-лако.

- Чтобы перенести слово с одной строки на другую, надо разделить слова на слоги.

Переносим слово по слогам

Вид ЦОР:Анимация №2

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/bf930186-273b-4f3a-9e02-772e5cc200b7/%5BNS-RUS_1-02%5D_%5BMA_008%5D.swf