Урок : «Формы существования русского национального языка»

Тема: «Формы существования русского национального языка»

• Что мы понимаем под термином «русский язык»?

• Всегда ли люди говорят одинаково? Приведите примеры различий в речи разных людей.

• Как вы думаете, какие варианты русского языка можно выделить?

3. Изучение нового материала

Основные формы существования русского национального языка:

1. Литературный язык — высшая форма национального языка, нормированная, обработанная, общеобязательная, используемая во всех сферах общественной жизни. Имеет устную и письменную формы, функциональные стили.

2. Территориальные диалекты (говоры) — разновидности языка, распространённые на определённой территории, имеющие фонетические, лексические и грамматические особенности.

3. Просторечие — речь населения, содержит отклонения от нормы, не привязано к территории.

4. Жаргоны — социальные варианты языка, используемые определёнными группами (профессиональными, возрастными и др.) для обособления; имеют специфическую лексику.

Краткая таблица для записи в тетрадь:

4. Практическая работа. Задания с ответами

Задание 1. Определите, к какой форме существования языка относятся приведённые примеры. Заполните таблицу.

Примеры:

1. «Вечор, ты помнишь, вьюга злилась…» (А. С. Пушкин).

2. «Он опять ложит вещи не на место».

3. «На районе все знают этого парня».

4. «Баять» (говорить), «кочет» (петух).

5. «Дед сказывал, что в старину тут лешего видали».

6. «Этот баг надо срочно фиксить».

Ответ:

ЗАПИСАТЬ НА ДОСКЕ!!!

Задание 2. Соотнесите слова и выражения с соответствующей формой языка. Одно выражение может относиться к нескольким формам.

Слова и выражения: А. «Курень» Б. «Чел» В. «Сей» Г. «Отксерить» Д. «Гуторить» Е. «Юзер»

Формы языка:

1. Диалект

2. Жаргон

3. Устаревшее слово (может встречаться в литературном языке в художественных целях)

Ответ:

• А — 1 (диалектное слово, например, в южных говорах — «дом», «изба»);

• Б — 2 (жаргонное сокращение от «человек»);

• В — 3 (устаревшее местоимение, встречается в литературе);

• Г — 2 (разговорно-жаргонное от «ксерокопировать»);

• Д — 1 (диалектный вариант «говорить»);

• Е — 2 (компьютерный жаргон от англ. user).

Запишите и проанализируйте текст!!!

Задание 3. Проанализируйте отрывок и определите, какие формы языка в нём представлены. Выпишите примеры и укажите их принадлежность.

Отрывок:

«— Чего тебе? — буркнул старик. — Да я вот думаю, может, в город податься, тут работы нету. Говорят, на заводе хорошо платят, а у нас тут одни старики остались. Да и молодёжь вся разъехалась, кто куда…»

Ответ:

• «Чего тебе?» — разговорная форма, элементы просторечия (неполная конструкция, характерная для диалога). «Что тебе нужно?», «Что ты хочешь?», «Чем могу помочь?».

• «Податься» — разговорное слово, может встречаться в нестрогой литературной речи.

• «Работы нету» — просторечие («нет» — литературная норма).

• «Тут», «у нас тут» — разговорные указательные слова.

• Общая стилистика отрывка — разговорная речь с элементами просторечия, имитирующая живую народную речь.

Задание 4. Творческое. Напишите небольшой диалог (5–7 реплик) между двумя персонажами: жителем деревни (использующим диалектные слова) и городским студентом (использующим молодёжный жаргон). Подчеркните диалектные и жаргонные слова. Ниже приведите список этих слов с пояснением.

Пример ответа (вариант):

— Здорово, сосед! Чего в нашу глухомань забрёл?
— Да вот, дед попросил помочь, а я вообще не шарю, что тут делать.
— Чего не шаришь? Сейчас всё покажу. Вон там кочет кричит — значит, утро.
— Кочет? Это кто?
— Петух, говорю. А вон бабка несёт бурак — это свёкла по-нашему.
— Понял, спасибо, теперь хоть в теме.

Список слов:

• «глухомань» — разговорно-экспрессивное, может восприниматься как элемент просторечия или живой речи;

• «не шарю» — молодёжный жаргон («не понимаю»);

• «кочет» — диалект («петух»);

• «бабка» — разговорное («бабушка»);

• «бурак» — диалект («свёкла»);

• «в теме» — молодёжный жаргон («в курсе дела»).

5. Закрепление материала (5 минут)

1. Составьте мини-словарь (10 слов) современного молодёжного жаргона, который вы слышите в школе. Для каждого слова укажите значение и пример употребления.

2. УПР.31

Упр.32