Урок русского языка во 2 классе: "Правописание мягкого знака после шипящих на конце имён существительных женского рода".

Методическая линия урока выстроена в соответствии с возрастными особенностями учащихся начальных классов. Занятие насыщено занимательным материалом: загадки, инсценирование грамматической сказки, правила в стихах, задания способствующие интеллектуальному развитию учащизся. В процесе урока реализуется фронтальная, групповая и самостоятельная работа. Осуществлена как межпредметная связь, так и связь с жизнью.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Урок русского языка во 2 классе: "Правописание мягкого знака после шипящих на конце имён существительных женского рода". »

Урок русского языка во 2 классе Тема: Правописание мягкого знака после шипящих на конце имён существительных женского рода.

Цели:

- обобщить знания учащихся о роли мягкого знака

- подвести учащихся к выводу о назначении мягкого знака после шипящих на конце существительных женского рода

-развивать память, мышление, внимание;

-воспитывать культуру общения, умение работать индивидуально и коллективно;

-воспитывать к природе.

Оборудование: иллюстрации к загадкам, раздаточный материал по теме, маски-короны ( м.р и ж.р ) для инсценирования сказки, картинка с изображением машины (к ней прикреплён Ь), таблица по теме урока.

Ход урока

Организационный момент.

Приветствие гостей. Создание мотивации на учебную деятельность.

Всем, всем - добрый день!
Прочь с дороги, злая лень!
Не мешай учиться,
Не мешай трудиться!

II. Повторение.

- Ребята, давайте быстро пробежимся по разделу «Морфология»

-Что изучает «морфология»?

-На какие группы делятся части речи?

-Назовите самостоятельные части речи.

- Служебные.

- Какую часть речи мы уже начали изучать?

- Что такое имя существительное?

- Назовите постоянные признаки имени существительного.

-Назовите ещё один признак , который мы учили вчера.

- Какого рода бывают имена существительные ? Как узнать род?

III.Чистописание

Слово учителя

Сегодня мы продолжим работу над именем существительным и вы узнаете что-то новое о нём. Мы с вами будем исследователями, открывателями, а для этого надо быть очень внимательными и выполнять то, о чем я буду вам говорить. Слушаем.

Тетрадь наклонно положу.
Ручку правильно держу.
За посадкою слежу.
С чистотою я дружу,
На “отлично” напишу.

Актуализация знаний.

Кто внимательно слушал, тот попробует ответить на вопрос: Какие согласные звуков встречается в этом стихотворении чаще других?”.

Ученики: Шипящие согласные звуки.

Учитель: Какие согласные называются шипящими? Почему? Назовите их.

Ученики: [ч‘] [щ‘] [ш] [ж] (карточки вывешиваются на доску).

Учитель: Охарактеризуйте эти звуки. (Учащиеся дают характеристику звуков и называют буквы, которыми они обозначаются).

Сегодня мы потренируемся в написании этих букв. Сначала вспомним орфограммы, связанные с этими буквами(ча, ща, чу, щу, жи, ши, чк, чн, щн )

Запись слогов и сочетаний с этими буквами

На доске : туча, роща, чудеса, чаща , машина

- Я предлагаю вам 5 слов на эти орфограммы

- Как вы думаете, какое слово здесь лишнее? Объясните, почему вы так считаете.

-Запишите все слова, кроме слова машина.

IV. Словарная работа.

-А теперь поработаем со словом машина. Какие орфограммы здесь есть?

(жи-ши, непроверяемая безударная гласная) Раз непроверяемая гласная , значит, это словарное слово.( Карточка со словом машина, запись в тетради: ударение, деление на слоги, разделить для переноса.)

Сколько слогов? Букв? Звуков?

Подберите однокоренные слова ( машинка. машинист, машинное масло)

Работа над лексическим значением слова

-А какие бывают машины? (грузовые, спортивные, легковые)

А вот сегодня главный герой нашего урока приедет на машине?

Сейчас мы узнаем его.

Мягкий голос, мягкий шаг,

Это буква Ь

- Как можно по-другому назвать машину?(автомобиль)

- Какую роль играет ь в словах?

V. Сообщение темы и целей урока.

- А сегодня вы узнаете что –то новое о Ь. И я предлагаю вам послушать сказку.

Инсценировка сказки

VI. Работа по теме урока.

Инсценирование сказки «Мягкий знак ищет слова».

Как-то в волшебной стране АзБукоВедение произошло землетрясение. Буквы так и попадали из книг. А когда всё утихло, снова стали они в слова собираться. Один только Мягкий Знак не знает, куда ему встать. Пошёл он к словам мужского рода. А они не берут его к себе, говорят, что не мужское это дело – смягчаться. Они воины. Им нужны нож, плащ, шалаш для отдыха. Опечалился Мягкий Знак. Побрёл он к словам женского рода.

Идёт и думает: «Женщины добрые, они меня не прогонят». Посочувствовали женщины, поняли, что ему нужна помощь и взяли его к себе.

- Спасибо. Ребята, вам понравилась сказка?

- Что вы поняли из этой сказки? С существительными какого рода подружился ь?

2. Практическая работа.

- А теперь давайте потренируемся. Перед вами слова , их мы распределим в 2 столбика: м.р . и ж. р. Называйте их : ночь, плащ, нож, печь, ключ, речь, вещь, борщ.

- Внимательно посмотрите на эти слова, на какие согласные они оканчиваются? (шипящие)

- Какие признаки их объединяют? (неодушевленные, нарицательные)

- Так, сделайте вывод, с кем же дружит Ь? (плакат)

Вывод: Ь пишется после шипящих на конце существительных женского рода

Физминутка

Мы работали отлично.

Отдохнуть не прочь сейчас.

И зарядка к нам привычно

На урок приходит в класс.

3. Работа в группах.

-А сейчас поработаем в группах. Первое правило работать тихо , чтобы не мешать друг другу. 2 работать быстро, прислушиваться друг к другу. Перед вами загадки, прочитать, отгадать их, определить род, 1 ученик с каждой группы даст нам короткую информацию об этом предмете, а записывать все вместе после.

4. Самостоятельная работа

Перед вами задание

Закончи предложение.

У мамы послушная … .

После вечера наступает … .

Ковер ткал … .

Слова для справок: дочь, ночь, ткач.

Проверка . Посмотрите на эти слова: какое слово лишнее, почему. ткач м.р.

VII. Итог урока

Урок пора нам завершить.

А чтоб пошёл он впрок –

Нам надо знания обобщить

И подвести итог.

Что нового вы узнали на уроке?

Перед вами фразы, которые вы можете использовать

Рефлексия

сегодня я узнал…

было интересно…

было трудно…

я понял, что…

теперь я могу…

я научился…

Дополнительный материал:

Образуйте пары слов, подходящих по смыслу :

больница – врач

музыка – скрипач

дом – печь

игрушка-мяч

Оценка уч-ся

Похожие файлы

Конспект урока русского языка 3 класс "Правописание мягкого знака после шипящих на конце имен существительных женского рода"

object(ArrayObject)#864 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(230) "Конспект урока русского языка 3 класс "Правописание мягкого знака после шипящих на конце имен существительных женского рода" "
    ["seo_title"] => string(148) "konspiekt-uroka-russkogho-iazyka-3-klass-pravopisaniie-miaghkogho-znaka-poslie-shipiashchikh-na-kontsie-imien-sushchiestvitiel-nykh-zhienskogho-roda"
    ["file_id"] => string(6) "198015"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1428339185"
  }
}

«Правописание мягкого знака после шипящих в конце имён существительных».

object(ArrayObject)#886 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(138) "«Правописание мягкого знака   после шипящих в конце имён существительных». "
    ["seo_title"] => string(89) "pravopisaniie-miaghkogho-znaka-poslie-shipiashchikh-v-kontsie-imion-sushchiestvitiel-nykh"
    ["file_id"] => string(6) "162026"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1422294048"
  }
}

"Правописание мягкого знака на конце имён существительных женского рода"

object(ArrayObject)#864 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(135) ""Правописание мягкого знака на конце имён существительных женского рода" "
    ["seo_title"] => string(86) "pravopisaniie-miaghkogho-znaka-na-kontsie-imion-sushchiestvitiel-nykh-zhienskogho-roda"
    ["file_id"] => string(6) "104608"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1402738697"
  }
}

Конспект урока по русскому языку в 3 классе на тему: "Правописание мягкого знака после шипящих на конце имен существительных женского рода"

object(ArrayObject)#886 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(255) "Конспект урока по русскому языку в 3 классе на тему: "Правописание мягкого знака после шипящих на конце имен существительных женского рода" "
    ["seo_title"] => string(163) "konspiekt-uroka-po-russkomu-iazyku-v-3-klassie-na-tiemu-pravopisaniie-miaghkogho-znaka-poslie-shipiashchikh-na-kontsie-imien-sushchiestvitiel-nykh-zhienskogho-roda"
    ["file_id"] => string(6) "246992"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1446481602"
  }
}

Правописание мягкого знака после букв шипящих в конце имен существительных

object(ArrayObject)#864 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(140) "Правописание мягкого знака после букв шипящих в конце имен существительных "
    ["seo_title"] => string(94) "pravopisaniie-miaghkogho-znaka-poslie-bukv-shipiashchikh-v-kontsie-imien-sushchiestvitiel-nykh"
    ["file_id"] => string(6) "183513"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1425895346"
  }
}

Урок русского языка во 2 классе: "Правописание мягкого знака после шипящих на конце имён существительных женского рода".

Просмотр содержимого документа «Урок русского языка во 2 классе: "Правописание мягкого знака после шипящих на конце имён существительных женского рода". »

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Урок русского языка во 2 классе: "Правописание мягкого знака после шипящих на конце имён существительных женского рода". »