Урок русского языка во 2 классе по теме "Безударная гласная в корне слова"

Урок-обобщения изученного материала по теме "Безударная гласная в корне слова". Цель данного урока- обобщение знаний учащихся по теме "Безударная гласная в корне слова". В ходе урока обучающиеся смогут применить полученные знания по теме: алгоритмы применения правил, способы проверки безударной гласной в корне слова. Урок сопровождается слайдами из презентации. На уроке предусмотрена работа обучающихся фронтально, в группах, самостоятельно. Для самостоятельной работы учащихся предусмотрено применение карточек с разноуровневыми заданиями.

Просмотр содержимого документа
«Урок русского языка во 2 классе по теме "Безударная гласная в корне слова"»

Урок русского языка 2 класс

Учитель Салимгарайева Наталья Викторовна

МАОУ ДомодедовскаяСОШ №2

Тема: Безударная гласная в корне (обобщение).

Цель: обобщение знаний обучающихся о безудаоной гласной в корне слова

ХОД УРОКА

1. Организационный момент.

- Мы за парту сядем дружно,

А шуметь совсем не нужно!

Сели прямо, ноги вместе!

Класс затих. Вздохнули дружно,

Ведь урок начать нам нужно!

Подравнялись. Улыбнулись.

И ко мне все повернулись!

2. Чистописание: на доске

р р р

оро оро

3.Словарная работа: презентация

Загадки:

Я весь день ловлю жучков,
Уплетаю червячков.
В теплый край я не летаю,
Здесь, под крышей, обитаю,
Чик-чирик! Не робей!

Я бывалый... (Воробей)

Эта птица всем знакома -
Важно ходит возле дома

Кар-Кар-Кар вдруг закричит,
Испокойно улетит.
Очень хитрая персона,
Азовут её (Ворона)

На блестящее с наскока
Залетает белобока.
Схватит то в мгновенье ока,
Иисчезнет с ним ...(Сорока).

Словарь: воробей, ворона, сорока. на доске

- Что общего во всех этих словах? (Есть буквосочетание оро. Словарные слова)

-Почему они называются словарными? ( Нельзя проверить)

Повторение изученного:

- С какой темой знакомились на прошлом уроке? (Безударная гласная в слове.)

- Как проверить безударную гласную в слове? презентация

- Какими способами можно подобрать проверочное слово? (Алгоритмы)

на доске

Л_са – лисы, лисонька.

С_ва – совы, совушка.

А) Вставь пропущенную букву (работа в группах):

1 группа: с_ды-…, гр-за -…, н_га -…, к_льцо - …, м_ря-…, х_лмы- …,ч-сы -…

2 группа: ст_лы-…, м_сты-…, б_жать -…, р_ка -…, д_ревья -…, п_ля-…,

с_лач-….

3 группа: дв_ры-…, ст_лбы-…,з_ма-…, з_мля -…, сн_га -…, т_грёнок-…,

кр_ты -….

Физминутка:

На горе стоит лесок
круговые движения руками
Он не низок не высок
сесть, встать, руки вверх
Удивительная птица подает нам голосок
глаза и руки вверх, потянуться
По тропинке два туриста
Шли домой из далека
ходьба на месте
Говорят:"Такого свиста, мы не слышали пока"
плечи поднять

Б) Самостоятельная работа в тетради с последующей проверкой.

Презентация

В) Карточка для самостоятельной работы ( с последующим

оцениванием каждого ученика).

5. Подведение итогов урока: Общий вывод.

Задание на дом: карточка.

Домашняя работа.

Отгадай, о какой птице говорится в тексте? Озаглавь текст.

Ж..вёт (…) в л..су (…) птица. Сама чёрная с белыми пестринками, а на затылке у неё пёрышки яркие, красные. Сидит на ств..ле (…) да клювом постукивает.

Это – д.. те.. .

Спиши текст в тетрадь, вставляя пропущенные буквы. Не забудь их подчеркнуть.

________________________________________________________________________

Домашняя работа.

Отгадай, о какой птице говорится в тексте? Озаглавь текст.

Это – д.. те.. .

Спиши текст в тетрадь, вставляя пропущенные буквы. Не забудь их подчеркнуть.

________________________________________________________________________

Домашняя работа.

Отгадай, о какой птице говорится в тексте? Озаглавь текст.

Это – д.. те.. .

Спиши текст в тетрадь, вставляя пропущенные буквы. Не забудь их подчеркнуть.

Воробьи стараются,
Тщательно купаются,
Чтобы перья были чистыми
И особенно пушистыми.

Текст для самостоятельной работы.

Озаглавь текст.

С..ва (…) круглый год живёт в наших кр..ях (…). Днём она прячется в л..су (…), а по н..чам (…) охотится. Совы хорошо видят ночью.