Урок на тему: Несклоняемые имена существительные

Конспект урока по русскому языку в 10 классе

Учитель: Агайсина Рашида Кажгабыловна

Тема: Несклоняемые имена существительные

Цели: образовательная: познакомить с несклоняемыми именами существительными, учить правильному употреблению несклоняемых имен существительных в своей речи.

развивающая: развивать связную речь , логическое мышление, способствовать развитию интереса к познанию нового, развитию литературной речи.

воспитательная: воспитывать любовь к предмету, уважение друг к другу, толерантность.

Тип урока - изучение нового материала.

Вступительное слово учителя

- Ребята, давайте поприветствуем наших гостей. А теперь улыбнитесь друг другу, подарите друг другу чувство уверенности в том, что у нас сегодня с вами всё получится , а теперь садитесь.

Прежде чем мы приступим к работе, давайте разделимся на 2 группы. У меня на столе лежат стикеры, подойдите и возьмите. Пожалуйста, соберитесь в группы по цветам, желтый цвет -первая группа, синий цвет- вторая группа.

А теперь выберите спикера команды. Вот мы с вами разделились на группы, а теперь скажите, что они означают? (Синий цвет- это символ удачи, цвет неба и вечности, цвет доброты, цвет нашего флага, т. е синий цвет означает благополучие, спокойствие, мир). (Желтый цвет- это цвет золота, богатства, цвет солнца и тепла, это источник жизни и энергии, т. е цвет живости, яркости и радостного восприятия жизни.

Перед вами лежат оценочные бланки. За каждое задание вы сами себе будете выставлять баллы, а в конце урока подсчитаете общий балл.

Оборудование: компьютер, интерактивная доска для демонстрации презентации.

Ход урока

1Организационный момент.

2.Блиц - опрос.

Что называется именем существительным ?

Какие грамматические признаки имени существительного вы знаете?

3 Объяснение нового материала

Задание1: прослушайте стихотворение «Про то, как не надо говорить»

Как-то рано по утру с другом сели мы в метру,

И поехали в метре фильм смотреть о кенгуре,

Вот сидим мы с ним в кине без пальта и без кашне…

А вернее – я и ты без кашна и без пальты.

Кенгура в кафу зашёл. Занял там свободный стол.

И сидит за доминой с шимпанзой и какадой.

Вдруг огромный обезьян стал играть на фортепьян.

Тут и взрослый сняв пенсню, хохотал на всю киню.

Интересное кино! Жаль, что кончилось оно!

В гардероб пора бежать – будут польта выдавать!

- Употребление каких слов показалось вам странным?

- Как вы думаете, какие это существительные?

Задание 2: исправьте ошибки в стихотворении, зачитайте текст.

4.Лексическая работа. (слайд 3)

Задание 2 (опережающее): записать эти слова в тетради, объяснить их значение .

кенгуру- животное

кино – фильм

пальто – одежда

кафе – закусочная

метро – подземный транспорт

фортепьяно – музыкальный инструмент

шимпанзе – род обезьяны

пенсне – вид очков

кашне – нашейный шарф или платок

какаду – попугай

5. Игра «Как аукнется , так и откликнется»

Задание: ученик из 1-го варианта задает падежные вопросы существительных 2 – ому варианту, а учащиеся хором отвечают.

И наоборот. (1 вариант – какаду, а 2 вариант - кашне)

Что вы заметили в этих словах?(эти существительные имеют во всех падежах одну и ту же форму)

Вывод: существительные, которые во всех падежах имеют одну и ту же форму, называются НЕСКЛОНЯЕМЫМИ.

6.Работа над теоретическим материалом. (слайд 4)

Какие еще существительные можно отнести к несклоняемым существительным?

К первой группе относятся слова иноязычного происхождения. Все эти слова в основном – французские (пенсне, какаду и др.)

Вторая группа - иноязычные фамилии, например, Войнич. Примыкают к ним украинские фамилии типа Коваленко, Устименко.

К третьей группе относятся русские несклоняемые фамилии.

( Черных, Руденко)

Четвёртая группа включает в себя сложносокращенные слова (аббревиатуры) (ГАИ, МГИМО, США, НИИ, МГУ) .

7. Самостоятельная работа.

Задание : (1 группа). Вставить в предложения на месте пропусков слово пальто в нужном падеже, указать падеж.

В магазине продаются разные _____________. Мне купили новое зимнее _____________. У ______________ меховой воротник. К _______________ пришиты красивые пуговицы. Мне было тепло в __________________. Я доволен своим _______________.

Задание: (2 группа). Записать предложения. Найти несклоняемые существительные и определить их падеж

Мы спросили у сторожа, как пройти к клетке с кенгуру. (Т п.)

В клетке рядом с какаду (Т.п.) живут волнистые попугайчики.

Мы с удовольствием прокатились на пони.(П.п.)

Без шимпанзе (Р.п.) в зоопарке было бы скучно.

8. Работа с географической картой. (интерактивная доска с картой)

(музыка «На Килиманджаро»)

Задание: на географическую карту прикрепить слова: Гоби (пустыня), Килиманджаро (гора), Онтарио (озеро), Конго (река), Колорадо (город) Миссисипи (река), Баку (город), Сочи (город).

- Ребята, как определить род несклоняемых собственных имен существительных, обозначающих географическое название?

9. Работа по учебнику

(ответ на вопрос на стр. 94, 3 абзац) ( учебник 10 класса).

- Как определить род сложносокращенных слов?

10 Алгоритм.

1. расшифровать слово

2. найти главное слово

3. определить его род

4. это и будет род сложносокращенного слова.

образец: ТЮЗ (м. р)

1.театр юного зрителя

2. главное слово – театр

3.театр – мужской род

11. Творческая работа.

Задание: (1 группа) Упр. 176, стр. 96 (1 по 4 предложение).

Правильно согласуйте сложносокращенные слова с данными словами.

Задание: (2 группа) определите род выделенных слов. Допишите пропущенные окончания.

1. Пресноводн… Онтарио – одно из крупнейших озер Америки.

2. Полновод… Конго течет среди тропических лесов.

3. Суров… и благодатн… Гоби раскинул ….. сь в Монголии.

4. Олимпийск… Сочи встречал… гостей.

12. Самостоятельная работа. (работа по ключу)

Задание: найдите в тексте несклоняемые существительные и подчеркните их. (20 слов).

Прошлой весной мадам Анна Викторовна Осипенко ездила на экскурсию по странам Европы. Она побывала в Париже, Хельсинки, США, Копенгагене.

Быстро мчится по шоссе автобус, а Анна Викторовна вспоминает о своем путешествии. Об этом турне она узнала от своей подруги Белых Зинаиды Сергеевны. На пути из Финляндии в Швецию она узнала о страшном цунами, произошедшем на Капри.

Когда огромный пароход подходил к Стокгольму, Анна Викторовна стояла на палубе. Даже в манто и в кашне было прохладно. Ее поразили нарядные, будто сделанные из папье-маше башенки «города веселого Карлсона». В обед она с удовольствием поела в кафе филе осетра с пюре, выпила стаканчик пепси.

Вечером в каюте под светом бра она уже читала в путеводителе о городе Осло – столице Норвегии и мечтала о том, как на будущий год побывает в Монако или в Майами.

(Перед началом выполнения упражнения текст читает ученик, проверка осуществляется одним учеником вслух, остальные в своих листах. Подсчёт количества несклоняемых существительных, самооценка).

Самостоятельная работа. (ключ)

мадам , Осипенко, Хельсинки, США, по шоссе, турне, Белых , цунами, на Капри, в манто, в кашне, папье-маше , в кафе, филе , с пюре, пепси, бра , Осло , Монако , в Майами.

13. Составление меню.

Задание: выберите из меню блюда , которые обозначены

несклоняемыми существительными: салат «Оливье», рагу, азу, кофе, суши, какао, эскимо, пюре, филе, желе.

Подведение итогов № 19, стр. 93 – 94, упр. 179

Какие существительные называются несклоняемыми?

Как определить падеж таких существительных?

Какие несклоняемые имена существительные вы запомнили?

Что они обозначают?

Решите кроссворд

Несклоняемые имена существительные

Задание1 : прослушайте стихотворение «Про то, как не надо говорить»

Как-то рано по утру с другом сели мы в метру,

И поехали в метре фильм смотреть о кенгуре,

Вот сидим мы с ним в кине без пальта и без кашне…

А вернее – я и ты без кашна и без пальты.

Кенгура в кафу зашёл. Занял там свободный стол.

И сидит за доминой с шимпанзой и какадой.

Вдруг огромный обезьян стал играть на фортепьян.

Тут и взрослый сняв пенсню, хохотал на всю киню.

Интересное кино! Жаль, что кончилось оно!

В гардероб пора бежать – будут польта выдавать!

- Употребление каких слов показалось вам странным?

- Как вы думаете, какие это существительные?

Задание 2: исправьте ошибки в стихотворении, зачитайте текст.

Какаду - птица отряда попугаев с хохолком на голове

Кенгуру - австралийское сумчатое млекопитающее с удлиненными задними ногами

Кино – театр , в котором показывают на экране фильмы.

Метро – подземная или надземная городская электрическая железная дорога

Кафе – небольшой ресторан

Работа над теоретическим материалом Какие еще существительные можно отнести к несклоняемым существительным?.   К первой группе относятся слова иноязычного происхождения. Все эти слова в основном – французские (пенсне, какаду и др.) Вторая группа - иноязычные фамилии, например, Войнич. Примыкают к ним украинские фамилии типа Коваленко, Устименко. К третьей группе относятся русские несклоняемые фамилии. ( Черных, Руденко) Четвёртая группа включает в себя сложносокращенные слова (аббревиатуры) (ГАИ, МГИМО, США, НИИ, МГУ)

• Килиманджаро

• Гоби

Географическая карта

• Онтарио

• Конго

• Колорадо

• Миссисипи

• Баку

• Сочи

• Гоби - пустыня
• Килиманджаро – вулкан
• Онтарио – озеро
• Конго – река
• Колорадо – город
• Миссисипи – река
• Баку – город
• Сочи - город

Алгоритм:

расшифровать слово

найти главное слово

определить его род

это и будет род сложносокращенного слова.

образец: ТЮЗ (м.р)

1.театр юного зрителя

2. главное слово – театр

3.театр – мужской род

12. Самостоятельная работа. Задание: найдите в тексте несклоняемые существительные и выпишите их. ( 20 слов ) Прошлой весной мадам Анна Викторовна Осипенко ездила на экскурсию по странам Европы. Она побывала в Париже, Хельсинки, США, Копенгагене. Быстро мчится по шоссе автобус, а Анна Викторовна вспоминает о своем путешествии. Об этом турне она узнала от своей подруги Белых Зинаиды Сергеевны. На пути из Финляндии в Швецию она узнала о страшном цунами, произошедшем на Капри. Когда огромный пароход подходил к Стокгольму, Анна Викторовна стояла на палубе. Даже в манто и в кашне было прохладно. Ее поразили нарядные, будто сделанные из папье-маше башенки «города веселого Карлсона». В обед она с удовольствием поела в кафе филе осетра с пюре, выпила стаканчик пепси. Вечером в каюте под светом бра она уже читала в путеводителе о городе Осло – столице Норвегии и мечтала о том, как на будущий год побывает в Монако или в Майами. Перед началом выполнения упражнения текст читает ученик, проверка осуществляется одним учеником вслух, остальные в своих листах. Подсчёт количества несклоняемых существительных, самооценка.

12. Самостоятельная работа. ( ключ) мадам , Осипенко , Хельсинки, США , по шоссе, турне, Белых, цунами, на Капри , в манто , в кашне, папье-маше , в кафе, филе , с пюре , пепси , бра , Осло , Монако , в Майами .  

Составление меню. Задание: выберите из меню блюда , которые обозначены несклоняемыми существительными: салат «Оливье», рагу, азу, кофе, суши, какао, эскимо, пюре, филе, желе, пепси  

Решите кроссворд

По горизонтали:

1.Род очков, держащихся при помощи пружинки за переносицу.

2.Музыкальный клавишный инструмент.

3.Род мороженого в шоколаде.

4.Дорога с жёстким покрытием.

5.Способ беспроволочной передачи и приёма звука.

(пенсне, пианино, эскимо, шоссе, радио)

По вертикали:

1.Наёмный автомобиль с оплатой по счётчику.

2.Здание для стоянки и ремонта локомотивов и вагонов.

3.Игра в пластинки, на которые нанесены очки.

4,Шейный шарф.

5.Подземная, наземная или надземная на эстакадах

(такси, депо,Рдомино, кашне, метро)

Решите кроссворд

По горизонтали:

1.Род очков, держащихся при помощи пружинки за переносицу.

2.Музыкальный клавишный инструмент.

3.Род мороженого в шоколаде.

4.Дорога с жёстким покрытием.

5.Способ беспроволочной передачи и приёма звука.

(пенсне, пианино, эскимо, шоссе, радио)

По вертикали:

1.Наёмный автомобиль с оплатой по счётчику.

2.Здание для стоянки и ремонта локомотивов и вагонов.

3.Игра в пластинки, на которые нанесены очки.

4,Шейный шарф.

5.Подземная, наземная или надземная на эстакадах

(такси, депо, домино, кашне, метро)

3

4

2

5

1

1

2

3

4

5

  Решите кроссворд

По горизонтали:

1.Род очков, держащихся при помощи пружинки за переносицу.

2.Музыкальный клавишный инструмент.

3.Род мороженого в шоколаде.

4.Дорога с жёстким покрытием.

5.Способ беспроволочной передачи и приёма звука.

(пенсне, пианино, эскимо, шоссе, радио)

По вертикали:

1.Наёмный автомобиль с оплатой по счётчику.

2.Здание для стоянки и ремонта локомотивов и вагонов.

3.Игра в пластинки, на которые нанесены очки.

4,Шейный шарф.

5.Подземная, наземная или надземная на эстакадах

(такси, депо, домино, кашне, метро)

3

4

2

5

1

1

2

3

4

5