Үлгі тұтар тұлғалар

5-класс мұғалімдеріне көмек

әдіс түрлері де бар

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Үлгі тұтар тұлғалар»

			Күні: 9.01			2-бөлім. «Тәрбиенің қайнар бұлағы»
Сабақтың тақырыбы			Үлгі тұтар тұлғалар
СЫНЫП: 5		Қатысқан оқушылар саны:			Қатыспаған оқушылар саны:
Сабақ негізделген оқу мақсаттары		5. Б/С3. Әдеби эссе. Шығармадағы кейіпкерді өзіндік құндылығы тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу
Сабақ нәтижесі:		Барлық оқушылар: Оқулықта берілген тапсырмаларды орындайды. Тақырыпты меңгереді. Оқушылардың басым бөлігі: Тақырыптың маңызы туралы дәлелдеп айтып бере алады. Кейбір оқушылар: Шығармадағы кейіпкерді өзіндік құндылығы тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазады
Бағалау критерийі		Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.
Тілдік құзіреттілік		Бұл бөлімде тақырып контекстімен байланыста тілдік дағдылар дамиды. Мен осы көзқараспен келісемін\келіспеймін.
Ресурстар		Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар және әртүрлі заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.
Әдіс-тәсілдер		Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.
Пәнаралық байланыс		Музыка, қазақ тілі.
Алдыңғы оқу		«Дүние қалай етсең табылады?» әңгімесі
Сабақтың жоспары
Жоспарланған уақыт	Сабақ барысы :							Бағалау түрлері
Басталуы	Оқушылармен амандасу, оларды түгендеу, дәптерлеріне бүгінгі күнді жазғызу. Қызығушылықты ояту. Тақырыпты болжау.Топқа бөлу. «Мозайка» әдісі арқылы. Төменде берілген сурет қиындылары арқылы 4 топқа бөлінеді, шығарма мазмұнын болжауға тырысады.							«Өзі туралы кластер» тренинг, қағаздар, қалам. Білімланд
Ортасы 10 минут Сергіту сәті	Ой шақыру. «Шеңбер» ойыны. Қайыршы Антонға бейтаныс кісінің ақылы қалай әсер етті? Антон қандай қорытынды шығарды? Антон сияқты сенің бірге оқыған досың тіленшілік қылып тұрса не істер едің? Болашақта кім болам деп армандайсың? Бұл әңгіменің басты тақырыбы не жайында баяндалған екен? Ыбырай аталарыңның еңбек тақырыбына жазған тағы қандай әңгімелерін білесіңдер? 5-тапсырма. Әңгімелерден алынған үзінділерден қандай үлгі-өнеге алуға болады? ... Жасым жас, ісіме нық, жинақты және еріншектікті білмегеннен соң, осы күнде екі әйдік тас жұртым бар. Фабрикамды балама бердім, үмітім бар, балам да аштық көре қалмас деген. Себебі баламды да жасынан бос жүруге, еріншектікке, қиналмай мал табуға үйретпедім. Осы айтқанымша машақаттанудан қашпасаң, сен де бай боласың, Антон, – деді де, жөніне жүріп кетті. 2) Сейітқұл жұртын жиып кеңесіп, судың бір қолайлы жеріне шымнан биік қорған салдырды, малдарына реттеп бақташы, қару-жарақты қарауыл шыңдауыл жүргіз ді. Бұлардың былайша бір ауызға қарап бекінген халық екенін байқаған соң, малға қызыққан сырттағы көшпелі халықтар батып келе алмады. 3) Әуелгісі: әдемі ат, асыл киім, асқан дәулетті өне бойы әдет етсең, көңілге жел кіргізеді. Сол желіккен көңілмен өзімнен терезесі төмен бейшаралардан жиреніп, көз салмай, кем-кетікке жәрдем беруді ұмытармын деп қорқамын. 7-тапсырма. Ыбырай Алтынсарин әңгімелерінен түйген ойларыңды мақалмәтел дермен қорытындылаңдар. 8-тапсырма. Ыбырай Алтынсариннің өздеріңе ұнаған бір кейіпкеріне хат жазыңдар. Хатта не себепті кейіпкердің ұнағандығын немесе ұнамағандығын айтыңдар.							«Ыстық орындық» әдісі, сұрақтар, видеожазба Франк - Француз ақшасы
Бағалау Кері байланыс	Оқушылар параққа алақандарын қойып, оны жиегімен қаламмен айналдырып өтеді. Осыдан соң олар сабақ туралы төменде берілген суреттегі сұрақтарға жауап беріп, салынған саусақтарына жазады. Үйге 6-тапсырма. А) «Қыпшақ Сейітқұл», «Дүние қалай етсең табылады?», «Атымтай жомарт» әңгімелері бойынша кілтті сөздер тізбегін жазыңдар. Ә) Өз таңдауларың бойынша үш әңгімеден бір кілт сөзді алып, ғаламтордан ақпараттар іздеңдер. Бұл тақырып бойынша қазіргі уақыт көрінісі мен әңгіменің жазылған уақытындағы көзқарастарды салыстыра талдаңдар. Талдауларыңа әңгімеден және өздерің тапқан ақпараттан дәлелдер келтіріңдер.							Бағалау парақшасы
Қосымша ақпарат
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?				Бағалау - Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?			Пəнаралық байланыс Қауіпсіздік жəне еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс Құндылықтардағы байланыс
Рефлексия Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім жəне неліктен?				Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
Қорытынды бағамдау Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

Предмет: Русский язык

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 5 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Үлгі тұтар тұлғалар

Автор: Мамбеталина Дина Агалбаевна

Дата: 15.02.2018

Номер свидетельства: 457694

Похожие файлы

?лгілі отбасы

object(ArrayObject)#871 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(25) "?лгілі отбасы "
    ["seo_title"] => string(14) "ulghili-otbasy"
    ["file_id"] => string(6) "134777"
    ["category_seo"] => string(10) "vneurochka"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "meropriyatia"
    ["date"] => string(10) "1416808471"
  }
}

"С???ыла с?зді? зергері" (?алым ?.Б.Спан шы?армашылы?ына арнал?ан кеш сценарийі)

object(ArrayObject)#893 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(137) ""С???ыла с?зді? зергері" (?алым ?.Б.Спан шы?армашылы?ына арнал?ан кеш сценарийі) "
    ["seo_title"] => string(90) "su-n-g-yla-sozdin-zierghieri-g-alym-b-span-shyg-armashylyg-yna-arnalg-an-kiesh-stsienariii"
    ["file_id"] => string(6) "214551"
    ["category_seo"] => string(10) "vneurochka"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "meropriyatia"
    ["date"] => string(10) "1432353073"
  }
}

"С???ыла с?зді? зергері"

object(ArrayObject)#871 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(40) ""С???ыла с?зді? зергері" "
    ["seo_title"] => string(28) "su-n-g-yla-sozdin-zierghieri"
    ["file_id"] => string(6) "214556"
    ["category_seo"] => string(10) "vneurochka"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "meropriyatia"
    ["date"] => string(10) "1432354532"
  }
}

"Аталар ерлігі- бізге ?лгі"

object(ArrayObject)#893 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(48) ""Аталар ерлігі- бізге ?лгі" "
    ["seo_title"] => string(29) "atalar-ierlighi-bizghie-ulghi"
    ["file_id"] => string(6) "208500"
    ["category_seo"] => string(22) "klassnomuRukovoditeliu"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1430828250"
  }
}

«?лтты тану – ?рпа? борышы» атты т?рбие са?аты

object(ArrayObject)#871 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(82) "«?лтты тану – ?рпа? борышы» атты т?рбие са?аты "
    ["seo_title"] => string(47) "u-ltty-tanu-u-rpak-boryshy-atty-t-rbiie-sag-aty"
    ["file_id"] => string(6) "180799"
    ["category_seo"] => string(22) "klassnomuRukovoditeliu"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1425234596"
  }
}

Үлгі тұтар тұлғалар

Просмотр содержимого документа «Үлгі тұтар тұлғалар»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Үлгі тұтар тұлғалар»