Тема урока "Морфологический разбор имен прилагательных"

урок 7 А классе по обновленной программе

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Тема урока "Морфологический разбор имен прилагательных"»

Урок № Тема урока: МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗБОР ИМЕН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ			школа: А.Саттарова
дата: 18.01.18			ФИО учителя: Розиева З.М.
класс: 7 А			количество присутствующих:		количество отсутствующих:
цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке:			-определять разряд имен прилагательных - производить морфологический разряд имен прилагательных
Ожидаемый результат:			все учащиеся смогут: находить в предложении имена прилагательные, определять род, число имен прилагательные
			большинство учащихся будут уметь: находить в тексте имена прилагательные и определять их разряды, обосновывая правилами, производить морфологический разбор
			некоторые учащиеся смогут: составлять с прилагательными разных разрядов предложения, производить морфологический разбор ,делать выводы по теме
языковая цель			учащиеся могут:
			Использовать в речи термины по теме урока
			ключевые слова и фразы:
			Разряды имен прилагательных: качественные, относительные, притяжательные,морфологический разбор имен прилагательных
			стиль языка, подходящий для диалога/письма в классе: научный, лингвистическая лаборатория
			вопросы для обсуждения: разбор имен прилагательных
			можете ли вы сказать, почему?
			Как производить морфологический разбор ?
			подсказки:
			Морфологические признаки: постоянные признаки, непостоянные признаки
предыдущее обучение:			Имя прилагательное как часть речи , разряды имен прилагательных
Форма урока- Урок- подготовка к празднику
ПЛАН
планируемые сроки	планируемые действия					ресурсы
Начало урока 7мин	1.Психологический настрой «Словарь настроения » по стратегии «Акрослово»: на доске на каждую букву слова «НАУРЫЗ» записаны прилагательные, характеризующие отношения к уроку. Н- находчивое А- активное У- умелое Р- радостное Ы- ырысты /удачливое/ З- затейливое /придумывающее что-то новое/ Дети выбирают себе настроение по словарю, какими хотят видеть себя на уроке. Учитель: -Желаю вам всем , чтобы все эти виды настроений вам сопутствовали на уроке. 2.Запуск темы. - А какое слово было расшифровано в словаре? /НАУРЫЗ/ -Как вы думаете , о чем мы сегодня будем говорить на уроке? -Верно, тема нашего урока «Празднование Наурыз». Ожидаемый результат: Через знакомство с текстом о Наурызе, работая в группе , паре , мы с вами повторим, что такое имя прилагательное, разряды имен прилагательных и научимся производить морфологический разбор имен прилагательных. У вас на столе праздничный коржун, куда будете складывать подарки-оценки, полученные за ответы на уроке. 3.Формирование групп. -Но прежде чем начать урок, давайте объединимся в группы. -Подойдите к столу и возьмите стикеры , на которых написаны названия групп ? 1гр.- Возрождение природы 2гр- Праздничный дастархан 3гр – Национальные игры /ученики, выбрав стикер, рассаживаются по группам в соответствии с названием/ Трехъязычие : А как звучит слово «праздник»на казахском и английском языках? /мейрам, мереке, holiday/ -Давайте переведем предложение «У нас скоро праздник Наурыз» на казахский и английский языки. - Бізде жақында Наурыз мерекесі. - For us soon holiday of Наурыз.					Словарь- настроения на плакате Стикеры с названиями групп
Середина урока 1 задание -3мин 2 задание – 5мин на выполнение задания, по 2 мин выступают итого- 12-13 мин Морфологический разбор – объяснение 3мин 3 задание 5 мин на выполнение 4 мин на опрос Итого-9мин Домашнее задание 1мин	1 задание : стратегия «Перестрелка» Групповая работа: каждая группа задает по одному вопросу другой группе по пройденным темам. Дескрипторы: Правильный полный ответ - отлично/смайлик/ Правильный ответ, но неполный – хорошо/смайлик/ Неправильный ответ- подумай /смайлик/ Формативное оценивание : за правильный ответ в праздничный коржун кладут смайлики. Отлично – смайлик с короной Хорошо- улыбающийся смайлик Подумай- думающий смайлик Групповая работа 2 задание : работа с текстом по стратегии «Чтение с пометкой», составить кластер с ключевыми словами 1гр- текст \отрывок №1\ 2гр- текст \отрывок №2 до слов « огромный котел для наурыз коже символизировал единство\ 3гр –текст \отрывок №3\ Критерий: 1.Прочитать текст, ответить на вопрос : о чем говорится в тексте? 2. Определить разряд прилагательных,род,число: 1гр – древнеиранское 2гр- добрые 3гр- мясное блюдо Дескрипторы: Прочитав текст, составляют кластер с ключевыми словами Отвечают на вопрос : о чем текст? Устно определяют разряд прилагательного,род,число. ФО – Взаимооценивание групп (одна группа оценивает другую) «Две звезды –одно пожелание»/комментируют оценивание/ От групп вручаются звезды в коржун . Вывод после групповой работы: -Что мы узнали из текста? - А теперь обратите внимание на то, как производится морфологический разбор имени прилагательного. /Показать схему разбора/ Закрепление – парная работа Каждой паре предоставляется карточка с прилагательным. Критерий : 1.Произвести морфологический разбор прилагательного Дескрипторы: 1.Производят морфологический разбор по схеме Вывод: каков результат нашего урока ? Каждая группа смотрит на результат труда по «подаркам» в коржуне и озвучивают Д/З: упр.					смайлики Плакат, маркеры Защита постера
Конец урока 3-4 мин	Рефлексия : «Дерево успеха» Все понял на уроке- зеленый листочек Есть вопросы по теме- желтый листок Было трудно, не понял – красный листок - Мы можем сказать по дереву успеха , что мы готовы встретить праздник Наурыз?					Стикеры-листочки

Дифференциация. Как вы планируете поддерживать учащихся? Как вы планируете стимулировать способных учащихся		Оценивание. Как вы планируете увидеть приобретенные знания учащихся?		межпредметные связи, соблюдение СанПиН ИКТ компетентность. Связи с ценностями

Рефлексия. Были ли цели обучения реалистичными? Что учащиеся сегодня узнали? На что было направлено обучение? Хорошо ли сработала запланированная дифференциация? Выдерживалось ли время обучения? Какие изменения из данного плана я реализовал и почему?

Предмет: Русский язык

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 7 класс

Скачать
Тема урока "Морфологический разбор имен прилагательных"

Автор: Розиева Замира Маликовна

Дата: 13.02.2018

Номер свидетельства: 457116

Похожие файлы

Презентация к уроку русского языка в 4 классе. Тема урока " Морфологический разбор имени прилагательного"

object(ArrayObject)#871 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(193) "Презентация к уроку русского языка в 4 классе. Тема урока " Морфологический разбор имени прилагательного" "
    ["seo_title"] => string(116) "priezientatsiia-k-uroku-russkogho-iazyka-v-4-klassie-tiema-uroka-morfologhichieskii-razbor-imieni-prilaghatiel-nogho"
    ["file_id"] => string(6) "233982"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1443297455"
  }
}

Технологическая карта урока русского языка в 4 классе. Тема Урока " Морфологический анализ Имени прилагательного".

object(ArrayObject)#893 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(210) "Технологическая карта урока русского языка в 4 классе. Тема Урока " Морфологический анализ Имени прилагательного". "
    ["seo_title"] => string(126) "tiekhnologhichieskaia-karta-uroka-russkogho-iazyka-v-4-klassie-tiema-uroka-morfologhichieskii-analiz-imieni-prilaghatiel-nogho"
    ["file_id"] => string(6) "233977"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1443295795"
  }
}

Урок " Морфологический разбор имени прилагательного"

object(ArrayObject)#871 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(99) "Урок " Морфологический  разбор имени прилагательного" "
    ["seo_title"] => string(56) "urok-morfologhichieskii-razbor-imieni-prilaghatiel-nogho"
    ["file_id"] => string(6) "231963"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1442684744"
  }
}

Конспект урока по русскому языку на тему "Морфологический разбор прилагательного"

object(ArrayObject)#893 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(154) "Конспект урока  по русскому языку  на тему "Морфологический разбор прилагательного" "
    ["seo_title"] => string(88) "konspiekt-uroka-po-russkomu-iazyku-na-tiemu-morfologhichieskii-razbor-prilaghatiel-nogho"
    ["file_id"] => string(6) "128794"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1415561058"
  }
}

Конспект урока русского языка в 5 классе на тему "Морфологический разбор имени прилагательного".

object(ArrayObject)#871 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(176) "Конспект урока русского языка в 5 классе на тему "Морфологический разбор имени прилагательного"."
    ["seo_title"] => string(105) "konspiekt-uroka-russkogho-iazyka-v-5-klassie-na-tiemu-morfologhichieskii-razbor-imieni-prilaghatiel-nogho"
    ["file_id"] => string(6) "223431"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1437665343"
  }
}

Тема урока "Морфологический разбор имен прилагательных"

Просмотр содержимого документа «Тема урока "Морфологический разбор имен прилагательных"»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Тема урока "Морфологический разбор имен прилагательных"»