Способы образования слов в русском языке.

Тема урока: Способы образования слов в русском языке.

Тип урока: урок-путешествие с использованием ИКТ.

Цель: Обучающая: познакомить с основными способами образования слов в русском языке, сформировать умение определять способ образования слов, их морфемный состав.Развивающая: развивать логическое мышление, зрительную память Воспитывающая: прививать интерес к труду,способствовать  воспитанию у учащихся чувства    позитивной оценки и самооценки.

Методы обучения: частично-поисковый, дифференцированный подход с использованием разноуровневых заданий

Формы организации познавательной деятельности: групповая, индивидуальная, парная, критическое мышление, ИКТ, элементы исследовательской деятельности.

Оборудование урока: мультимедийный проектор, компьютер, маршрутный лист с заданиями, учебник, тетрадь, уровневые задания, « прозрачный журнал», смайлики.

Технологии: развивающего обучения, дифференцированного подхода, индивидуально-личностного обучения, ИКТ.

ХОД УРОка:

1.Организационный момент. Приветствие.

Добрый день! Я рада вновь видеть вас, ваши улыбки, и думаю, что сегодняшний день принесет нам всем радость общения друг с другом. Успехов вам и удачи!

2.Вступительное слово учителя.

Слайд 1.- Девизом нашего урока- путешествия будет пословица:

Мир освещается солнцем, а человек – знанием.

- Почему?

Как это интересно – много знать

И всем свои уменья показать!

(Записывают число, классная работа, тему не пишут.)

- Мы продолжаем изучать русский язык и постигать его тайны.

Направление нашей работы будет задано в маршрутном листе. Мы будем выполнять задания индивидуально, попарно, в группах , оценивать себя и одноклассников будут спикеры групп. За выполненное задание получаете смайлик ( спикеры это отмечают в « прозрачном журнале» )

Слайд 2.Урок –путешествие по станциям

1 Морфема

2.Словообразование

1. Юный Строитель

Слайд 3. Правила работы на уроке

1. Умей слушать других

2.Говори так, чтобы тебя слушали

3.Уважай мнение других

Слайд 4.Смыслообразование «для чего человеку трудиться»

Я прошу вас по рисунку узнать пословицу.

Без труда не выловишь и рыбку из пруда.

Почему на уроке вспомнили эту пословицу? (На каждом уроке мы трудимся)

Как это относится к вам? (Для того, чтобы достичь хороших результатов, необходим трудиться, работать т. е. учиться, тогда все получится – мы будем грамотными, а грамотный человек поступит в любое учебное заведение).

Грамотный человек должен разбираться в строении слова.

Что означает данное предложение?.Подберите синоним к слову (состав)Уметь видеть строение слова и понимать значение его частей дает правильное грамотное правописание.

Вот и подошли к теме нашего урока

Слайд 5. Тема урока: Способы образования слов в русском языке.

Сегодня мы повторим, закрепим свои знания о морфемах и способах образования слова.

3. Постановка учебных задач

- Какие задачи мы перед собой поставим?

- Вспомнить…( морфемы, основные способы образования слов)

- Научиться…( определять способы образования слов)

Прежде чем сделать шаг к практическому освоению, мы повторим теорию.

- Ребята, давайте вспомним основные понятия, касающиеся темы «Состав слова».

• Что такое морфема? (значимая часть слова)

• Какие морфемы вы знаете? (приставка, корень, суффикс, окончание)

• Что такое приставка? Для чего она нужна? (приставка - значимая часть слова, стоящая перед корнем и служащая для образования новых слов)

• Что такое суффикс? Для чего он служит? (суффикс – это значимая часть слова, стоящая после корня и служащая для образования новых слов)

• Что такое корень? (корень – главная часть слова, в которой заключено общее значение всех однокоренных слов)

• Что такое окончание? Для чего оно служит? (окончание – это значимая часть слова, которая образует форму слова и служит для связи слов в словосочетании и предложении)

Слайд 5. 1 станция МОРФЕМА Игра «Сборочный цех» ( работа в группах)

Из данного набор морфем собери как можно больше слов.

1.Груз-, за-, ть-, -и-, по-, -к-, на-, пере-, -а, -чик, -ов-, -ой.

Слайд 6. 2 станция СЛОВООБРАЗОВАНИЕ

- А теперь давайте вспомним, что же такое словообразование? (Словообразование  – раздел науки о языке, в котором изучается, от чего и с помощью чего образованы слова).

– А от чего и с помощью чего образуются новые слова. (Слова образуются от других слов и с помощью различных морфем)

Слайд 7.

Выводы: Какие есть основные способы образования слов русском языке?

Слайд 8

Самопроверка. Самооценка

Слайд 9.

станция Юный СТРОИТЕЛЬ

Задание: не записывая слов, составьте их схемы. 
І вариант: Грибника, старушка, засветит.

ІІ вариант: Комариный, сохранишь, подорожник.

Взаимопроверка по слайдам. 
Слайд 10

- Карточка с заданием ( уровневое)

 1 задание на 3 балла

Запишите однокоренные слова к слову ТРУД

2задание на 4 балла

Определите, как образованы следующие слова.

Развесёлый_____________________

Овражек________________________

Подсвечник_____________________

Лесовоз ______________________

РК _____________________________

Парашютистка________________

Выход_________________________

кресло-кровать__________________

ООН _______________________

приморский_____________________

3.задание на 5 баллов

Подобрать к схемам слова:

Слайд 11

Рефлексия

Подведем итог нашему уроку. Подсчитывают баллы, полученные за каждое задание

Смогли бы мы справиться с заданиями, если бы не трудились? (Обращаемся к пословице) Значит вы какие ? (самостоятельные, целеустремленные, внимательные, дружные, трудолюбивые, ответственные, грамотные)

Итак, что мы сегодня повторили на уроке?

Вывод: Словообразование – важнейший раздел русского языка. Этот раздел тесно связан с лексикой, орфографией, культурой речи. Знание этого раздела поможет избежать многих ошибок и сделать нашу речь правильной и грамотной.

Над чем стоит ещё поработать?

В чём возникают трудности?

Выставление оценок за урок.( по прозрачному журналу)

Дом работа: составить тест из 5 вопросов на каждый способ образования

Урок окончен. Благодарю за сотрудничество!

-