Способ проверки парных согласных в корне слова

Этапы урока

Ход урока

Примечания

I.Организация учащихся

Здравствуйте, ребята, рада вас всех видеть, присаживайтесь. Проверьте свою готовность к уроку.

II.Введение в тему

Минутка чистописания

Дидактическая игра

Работа со словами

Работа с предложениями

Работа с учебником

Физминутка

Работа с карточками

Дидактическая игра

Ребята, сегодня на уроке мы отправимся с вами в путешествие в волшебный лес. Где находится прекрасный Дворец с парными по глухости - звонкости согласными, но чтобы его найти, вам надо будет выполнить задания. Но так, как лес волшебный, то все тропинки и растения, которые в нем растут, тоже волшебные, они как раз нам и помогут добраться до дворца.

Задание 1.В этом лесу растут волшебные грибочки, на шляпках, которых написаны согласные буквы. Ребята, образуйте пары букв по глухости – звонкости, соединив, их друг с другом.

б-п, в-ф, г-к, з-с, д-т, ж-ш.

Ребята, скажите, а какие согласные вызывают у нас большее опасение, при написании, звонкие или глухие?

Верно. Ребята, скажите пожалуйста, а какие согласные есть в слове ГРИБ, перечислите их. (г,р,б). Какой согласный лишний? (р – так как он не парный). Правильно, охарактеризуйте его. Давайте пропишем его. Возьмите свои тетради и откройте их. Начнём прописывать букву с начала рабочей строки. Сначала смотрите, как пишется эта буква, потом прописываете ее 3 раза. Пропишем целую строчку.

Молодцы ребята, выполнив это задание, мы прошли с вами через поляну грибов.

Задание 2.Ребята, теперь мы с вами попадаем на волшебную тропинку, на которой написаны слова, но кто-то раскидал здесь камни, и некоторых букв видно не стало, а чтобы пройти дальше нам с вами нужно прочитать все слова. Давайте уберем с вами камни с дороги, вставляя в слова верные буквы:

тра..В..ка, ду..Б, незабу..Д..ка, ё..Ж, бере..З..ка, доро..Ж..ка, голу..Б..ь.

Хорошо ребята. Давайте, запишем, получившиеся слова в тетради.

Вот мы расчистили себе путь, чтобы двигаться дальше.

Задание 3. Ребята, по пути к Дворцу мы с вами встретили стражника, который не пропустит нас дальше, пока мы не выполним с вами его задание. Нужно вставить пропущенные буквы и подобрать проверочные слова:

Горо… - ___________, заво… - ______,

медве…ь - _________, моро… - ________, тетра…ь - _______.

Запишите полученные слова в тетрадь, проговаривая.

Ребята, вы верно справились с заданием, и стражник пропустил нас дальше.

Задание 4. Ночью в лесу был такой сильный ветер, что у цветков разлетелись все лепесточки. А на цветках были записаны предложения с волшебными словами, которые могли бы нам помочь поскорее добраться до Дворца.

Ребята, я сейчас каждому раздам лепесточки, на которых написаны слова, и вам из них нужно будет составить верные предложения и вставить пропущенные буквы.

1. В л.су есть красивый пру. . В нем плавают золотые ры.ки. От них трудно отвести взгля. .

2. На п.ляне раскинулся могучий ду. . На котором растет много жёлу.ей. Ве.ки ду.а склоняются под их тяжестью.

Запишите, получившееся предложение в тетрадь.

Задание 5. Ребята, а сейчас откройте свои учебники на с.94, упражнение 61. Давайте, выполним его с вами.

Арбу.. – арбузик – арбуз, хле.. – хлебушек – хлеб, ло..ка – лодочка – лодка, ло..ка – ложечка – ложка, ве..ро – ведёрочко – ведро.

Ребята, а теперь нам с вами нужно проплыть через Озеро, чтобы стать еще ближе к Дворцу. Вставайте со своих мест. Если я называю слова с парными согласными – “плывём” и называем эту букву; если нет – “прыгаем”.

(Волна, краб, теплоход, парусник, фуражка, палуба, тельняшка, трос, мачта, трубка.)

Задание 6. Ребята, по берегу озера растут раскидистые кусты, которые перекрыли нам путь, с одной стороны растут кусты с буквами, которые обозначают звонкие согласные, а с другой стороны растут кусты с буквами, которые обозначают глухие согласные. Чтобы кусты подняли свои ветки, вам надо распределить слова в два столбика:

(столб, лоб, плот, зуб, шарф, рот, флаг, крот)

зв.согл. глух.согл.

столб плот

лоб шарф

зуб рот

флаг крот

Задание 7. А теперь, давайте проверим, на сколько каждый из нас внимателен:

1 вар.: Выпишите слова только с парными глухими согласными:

шалаш, плащ, флаг, дуб, плот, рама, зонт, рак, марка;

2 вар.: Выпишите слова только с парными звонкими согласными:

дуб, день, нота, лото, зуб, лень, огонь, весна, зонт;

Задание 8. Ребята, вот мы и попали во Дворец. Посмотрите, какой он красивый.

Давайте украсим Дворец и посадим цветы в вазы, чтобы было еще красивее. В первую вазу мы будем сажать распустившиеся цветы, которые содержат слова, в которых парные согласные стоят в сильной позиции, а во вторую вазу будем сажать еще не распустившиеся цветы, которые содержат слова с парными согласными в слабой позиции:

(столб, лес, стол, поле, шкаф, мышонок, дождь, сон, кружка, молоток )

1ваза: 2 ваза:

Лес столб

Стол шкаф

Поле дождь

Мышонок кружка

Сон молоток

Слайд 1 - Грибы

«Тропинка» - на доске

Слайд 2 - Стражник

Деформированный текст.

Слайд 3 – проверка

Слайд 4

Индивидуальные карточки. (2 варианта)

Слайд 5

III. Подведение итогов

Ребята, пройдя трудный путь и выполнив все задания, мы добрались с вами до прекрасного Дворца с парными по глухости – звонкости согласными.

Итак, какую тему мы сегодня с вами повторяли?

Какими двумя способами мы находили проверочные слова для опасных мест? (изменяли форму слова и подбирали однокоренные слова).

Какие согласные вызывают большее опасение при письме?