Словообразование. Орфография.

6 класс                                                      Русская речь

Тема урока: Словообразование. Орфография.

Цели урока: 1. формировать у учащихся понятие о разделе «Словообразование» и «Орфография»;

 2. развивать умение обозначать в словах морфемы, объяснить их правописание;

 3.воспитывать желание грамотно и красиво выражать свои мысли

чувствовать красоту слова, языка.

Тип урока: комбинированный

Наглядные пособия, литература: Опорная схема к теме «Словообразование», слайды, постеры.

Ход урока:

I. Организационный момент

*психологический настрой и целевая установка:

Добрый день, мои друзья! Перед вами снова я. Очень рада видеть всех.

 Ждёт сегодня вас успех. А ещё скажу я вам. Улыбнитесь всем гостям. Соберитесь, подтянитесь. И тихонечко садитесь.

*разделить класс на две группы.

ІІ.Повторение правил: Что означают таинственные знаки в словах?

*Корень, приставка, суффикс, окончание, основа – части слова или строение слова. Какой раздел изучает строение слов? Давайте сформулируем тему урока.

О чём мы будем говорить сегодня на уроке? О словообразовании и орфографии.

 А что изучает орфография?

*Запишите число, тему урока.

*Лексическая тема: «Спортивный мир»

-Расскажите какие виды спорта вы знаете?

-Скажите одним словом. Спортсмен, который играет в футбол (хоккей, волейбол). Человек, который играет в шахматы. Игрок, который защищает ворота. Тот, кто судит спортивные игры. Победитель в спортивных состязаниях. Спортсмен, который занимается боксом. Тот, кто занимается спортом у них всегда хорошее здоровье, крепкие мышцы, бодрое настроение, не болеют. Призываем всех ребят заниматься спортом.

ІІI. Повторение изученного материала.

1.Материал для самостоятельных наблюдений: стр.92.

Сравните данные группы слов. В какой из них даны однокоренные слова,

а в какой – формы одного и того же слова?

Спорт                                                    спорт

Спортсмен                                            из спорта

Спортсменка                                        к спорту

Спортивный                                         спортом

По-спортивному                                  о спорте

2. Работа по группам:

*№ 188,стр,92.1гр.-выпишите в левый столбик однокоренные слова,

2гр. – формы одного и того же слова.

*Игра «Кто больше?» № 189. Расположите однокоренные слова столбиком: исходное слово, а потом однокоренное слово.

*Работа у доски. С каждой группы по одному ученику. № 196. Подберите к данным глаголам однокоренные слова с различными приставками.

*Физминутка.

Мы танцуем буги-вуги. Поворачиваясь в круге. Руку правую вперёд, а потом её назад, а потом её вперёд. Руку левую вперёд, а потом её назад, а потом её вперёд. И немного потрясём.

*Творческое задание. Работа с постером.

1гр.- № 195. Прочитайте и сформулируйте основную мысль текста. Подберите к выделенным словам однокоренные слова.

2гр.- № 197.Работа над текстом «Почему популярен планёрный спорт?»

*Лингвистическая игра: Кто быстрее? Исключите лишнее слово.(стр. 95)

VI. Домашнее задание.

Задание № 193,194  стр.93

(подберите однокоренные слова )

VII.Итоги урока.

Рефлексия: У каждого из вас индивидуальная карточка с изображением физиономии: с одной стороны – грустная, а с другой стороны – весёлая. Понравился урок? С каким настроением вы подошли к концу урока? Поднимите ту физиономию, которая соответствует вашему настроению.