Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий

Склонение причастий и правописание гласных

в падежных окончаниях причастий

Цель:

применяют на практике сходство склонений  причастий и прилагатель­ных

Тип урока: урок формирования новых знаний, урок-исследование.

Форма урока: урок-практикум.

Оборудование: компьютер, видеопроектор.

Ход урока

I. Рефлексия настроения и эмоционального состояния.

Игра "Неожиданный вопрос" (в конце игры ученики разбиваются на группы)

Проверка настроения: прием “Мордашки” (у каждого ученика на рабочем столе 3 мордашки, нужно выбрать ту, которая соответствует настроению в данный момент ,поднимите их).

Я вижу у всех настроение отличное, надеюсь вы сохраните его до конца урока.

l. Проверка домашнего задания.

Минута славы : А -зачитать  конспект §5-7.

                                      В-   упражнение 53(что я делал?, как я делал?).

                                                     С -  чтение эссе " Причастие - самостоятельная часть речи или особая форма глагола ? " 

II. Стадия вызова.

1. Работа в группах

Задания :у вас на столе лежит таблица ,внимательно рассмотрите её и сделайте вывод : чему мы будем учиться на уроке? Назовите тему урока.

 Создайте постер" Склонение причастий  ",используя таблицу и материал §8 стр.29

Слайд 1

III. Стадия осмысления содержания.

Выступление групп:

1. Сопоставление падежных окончаний прилагательных и при­частий

2.      Склонение прилагательных и причастий во множественном числе

 Вывод: причастия склоняются так же, как прилагательные. Глас­ные в падежных окончаниях причастий определяются так же, как в окончаниях прилагательных, то есть по вопросу. Причастия тоже относятся к существительному.

Составление алгоритма "Как определить окончание причастия?"( работа в парах,деление по принципу"Доскажи пословицу")

ОК  Слайд 2

Музыкальная разминка "Танцующий человек под деревом "

lV. Закрепление.

1. Работа с упражнением

Упражнение 56 : А -просклоняйте словосочетания,выделите окончания причастий; В -определите падеж причастий; С -составьте предложения с словосочетаниями.  

Комментарии к упражнению 56.

Словосочетания с главным словом - существительным: свер­лящим звуком; в темнеющем пространстве; диск, проступивший; в темнеющем небе; блестящую тучу.

Словосочетания с главным словом - причастием: проступивший в небе; блестящую на солнце.

Взаимопроверка(критериальное оценивание:объём выполненной работы,правильность,аккуратность)

III. Словарная работа

Записать слова, помещенные в рамках (с, 26,27,28), в словари­ки.Обсудить в группах лексическое значение данных слов. Придумать предложения с этими словами .

Кроткий,лазурный,аппетит,презентация,пегий,интонация,торос.

VII. Оценивание"Цветок на память".

Оцените  работу каждого члена группы на уроке:

Розовый цветочек - Ты лучший

Зелёный -Ты очень мне помог

Жёлтый-Я хочу чаще тебя слышать

 (по количеству стикеров выставляем оценки: преобладание  розовых -5; зелёных -4 ; жёлтых-3 )

VIII. Рефлексия  Слайд 3

Обучающиеся высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного ряда.

1.Сегодня я узнал...

2.Было интересно...

3. Было трудно...

4.Я понял ,что...

5. Я научился...

 6. Мне захотелось...

Домашнее задание:

упр.57 ( А- :озаглавить текст,выделить окончания причастий,В-определить род,число,падеж причастий; С-подготовить  устный рассказ о том виде нац. состязания, о котором идёт речь в упражнении ( о байге).

 Литература.

1. .Сулейменова Э.Д.,Алтынбекова О.Б.,Мадиева Г.Б. Русский язык.-Алматы,2012
2. Муштавинская И.В. Технология развития критического мышления на уроке и в системе подготовки учителя. – Санкт-Петербург, 2009.
3. http://images.yandex.ru/  - картинки.