Серия уроков в первом классе "Как проверить безударную гласную"

Тема занятия:

Как проверить безударные гласные.

Цель урока:

К концу урока учащиеся смогут находить безударную гласную, проверять и правильно писать.

Задачи урока:

к концу урока:

• учащиеся смогут объяснить, как проверить безударную гласную;

• смогут составлять не менее 2-3 предложений по картинке с безударной гласной в словах ;

• учащиеся смогут дать самооценку и взаимооценку работы в группах.

Результаты обучения:

Достижение поставленных задач.

Ключевые идеи:

Групповая работа, взаимооценивание.

Оборудование:

Презентация, карточки с заданиями, учебник, листы, фламастеры.

Этапы занятия

Время

1. Настрой на урок.

2 -3 мин

Учитель применяет «мозговой штурм»-чтение стихотворения.

1. Деление на группы

3 мин.

Раздает картинки с цветами (роза, лилия, ландыш, тюльпан, ромашка)

1. Путешествие в сказочную страну

2 мин

Учитель подводит к формулированию темы урока.

1. Постановка темы, цели урока.

3 мин

Учитель формулирует тему, цель урока с учащимися, посредством «закончить предложение»

1. Работа по теме на основе картинки «Ученая сова»

6 мин

Учитель на примере объясняет отличие безударной гласной на письме от произношения и что делать со словами ,которые не проверяются ударением.

физминутка

3 мин

«дари добро» презентация.

Задание 1.

Подобрать проверочные слова в виде теста на соответствие

4 мин

Одинаковые карточки со словами в группах ( кто быстрее справится с заданием)

Задание 2.

Доступ и извлечение информации.

5 мин

Учащиеся в группе подбирают проверочные слова, объясняя 2-3 фразами свой выбор.

Задание 3.

Собрать предложение.

6 мин

В группах ответить на вопросы:

- Что вы сделали со словами, чтобы получилось предложение?

-О чем ваше предложение?

Домашнее задание

2-3 мин.

Рефлексия

7 мин

Метод незаконченного предложения

Тема занятия:

Как проверить безударные гласные.( продолжение)

Цель урока:

К концу урока учащиеся будут различать безударную гласную от ударной и подбирать проверочные слова.

Задачи урока:

к концу урока:

• учащиеся смогут находить безударную гласную, проверять ее ударением ;

• смогут различать словарные слова от слов с безударной гласной, аргументируя свой ответ 2-3 фразами ;

• учащиеся смогут дать самооценку и взаимооценку работы в группах.

Результаты обучения:

Достижение поставленных задач.

Ключевые идеи:

Групповая работа, взаимооценивание.

Оборудование:

Презентация, карточки с заданиями, учебник, листы, фламастеры.

Этапы занятия

Время

1. Настрой на урок.

2 мин

Учитель применяет «мозговой штурм»-чтение стихотворения.

1. Деление на группы

2 мин.

Группы остаются в том же составе (роза, лилия, ландыш, тюльпан, ромашка)

1. Чтение сказки о гласных буквах.

3 мин

Учитель формулирует тему, цель урока с учащимися, продолжая работу прошлого урока.

1. Постановка темы, цели урока.

3 мин

Учащиеся самостоятельно формулируют тему, цель урока посредством решения ребуса.

Задание 1.

На карточках слова для распределения их на 2 группы: проверяемые ударением и нет.

5 мин

Одинаковые карточки со словами в группах ( кто быстрее справится с заданием) Учащиеся четко должны дать ответ, чем отличаются словарные слова от слов с проверяемой гласной В группах ответить на вопросы:

- Что вы сделали со словами, чтобы получилось предложение?

-О чем ваше предложение?

.

Задание 2.

Доступ и извлечение информации.

4 мин

Учащиеся в группе разгадывают загадки. К словам- ответам подбирают проверочные слов, объясняя 2-3 фразами свой выбор орфограммы, стоящей в слабой позиции.

Задание 3.

Стадия осмысления. Собрать предложение.

6 мин

В группах вставляют по смыслу слова, чтобы получилось предложение, озвучивают.

Задание 4.

Составить предложение по записанным словам.

6 мин

Учащиеся по данным словарным слова составляют предложения, записывают под диктовку, обосновывают 2-3 фразами свой выбор.

физминутка

3-4 мин.

Презентация «Утята»

Задание 5.

Закрепление материала

3 мин

Отвечая на вопросы, поднимают карточки .

Домашнее задание

3 мин

Рефлексия

7 мин

Собирают цветик-семицветик на доске.

Тема занятия:

Обобщающий урок по теме: «Как проверить безударные гласные»

Цель урока:

К концу урока учащиеся продемонстрируют нахождение в тексте слов с безударной гласной, аргументируя свой ответ не менее 3 фразами.

Задачи урока:

к концу урока:

• учащиеся смогут находить безударную гласную, проверять ее ударением ;

• смогут различать словарные слова от слов с безударной гласной, аргументируя свой ответ 2-3 фразами ;

• учащиеся смогут дать самооценку и взаимооценку работы в группах.

Результаты обучения:

Достижение поставленных задач.

Ключевые идеи:

Парная работа, взаимооценивание.

Оборудование:

Презентация, карточки с заданиями, учебник, листы, фламастеры.

Этапы занятия

Время

1. Настрой на урок.

2 мин

Учитель применяет «мозговой штурм»-чтение стихотворения.

1. Постановка темы, цели урока.

2 мин.

Учащиеся самостоятельно формулируют тему, цель урока , после объявления учителя о том, что они сегодня будут закреплять материал предыдущих уроков.

1. Настрой на работу по теме.

3 мин

На доске записаны слова в транскрипции, должны ответить: почему не совпадает произношение с правописанием? Обоснуют свой ответ не менее2-3 фразами.

Задание 1.

Записывают словарные слова и составляют с ними предложения.

5 мин

Работа в парах: получают одинаковые картинки со словами, находят слова с безударной гласной, проверяют ее. Оставшиеся слова формируют в отдельную группу, поясняя, что это словарные слова. Не менее 3-4 фразами объясняют , как их правильно записывать.

Задание 2.

Доступ и извлечение информации. ( на основе предыдущего задания)

4 мин

Учащиеся в парах составляют алгоритм: «Что нужно сделать для проверки безударной гласной»

Задание 3.

Стадия осмысления. Сценка.

6 мин

Чтение по ролям: выявит слова, которые пишутся одинаково, а читаются по-разному (ударение)

физминутка

3 мин.

Презентация «Я и предметы»

Контрольное списывание по вариантам.

6 мин

Учащиеся после выполнения комментируют выполненное задание.

Задание 4.

Закрепление : составить предложения.

3 мин

Отвечая на вопросы, поднимают карточки .

Домашнее задание

3 мин

Рефлексия

7-8 мин

Заполняют корзину цветами- пожеланиями с оцениванием своей работы.