kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Разряды прилагательных

Нажмите, чтобы узнать подробности

знать разряды прилагательных и уметь отличать их друг от друга.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«Разряды прилагательных»


Технологическая карта урока русского языка

  • Класс 6

Тема урока Разряды прилагательных по значению. Качественные и относительные прилагательные. Грамматические особенности качественных имён прилагательных.

  • Цели урока для учителя: дать понятие о разрядах прилагательных по значению.

  • Цель урока для учащихся: познакомиться с разрядами прилагательных по значению и признаками качественных прилагательных.

  • Задачи урока для учителя:

обучающие: продолжить изучение имени прилагательного как самостоятельной части речи; познакомить с разрядами прилагательных; дать понятие качественных прилагательных, выяснить, по какому признаку характеризуют предмет качественные имена прилагательные;

развивающие: развивать логическое умение анализировать, сравнивать с опорой на познавательный интерес и творческий подход при изучении темы; формировать у учащихся умение определять разряд прилагательных;

развивать качества личности (активность, коммуникабельность); формировать навыки самоконтроля и самооценки деятельности.

воспитательные: воспитывать чувство меры и эстетический вкус посредством творческих заданий; работать над формированием культуры поведения во время ответов.

  • Задачи урока для учащихся: определять понятия «разряд прилагательных»; делить прилагательные на

три разряда; знать признаки качественных прилагательных; относить прилагательные к одному

из трех разрядов; находить качественные прилагательные; определять их синтаксическую роль

в предложении.

  • Тип урока: Урок открытия новых знаний

  • Оборудование: Мультимедийный проектор, экран, презентация





На уроке используются ведущие методологические принципы современной педагогики и психологии:

- высокий уровень насыщенности содержания обучения;

- активные методы обучения;

- развитие ведущих ключевых компетенций учащегося;

- высокая степень самостоятельности школьника в процессе обучения.

Планируемый результат

Предметные: познакомиться с разрядами прилагательных по значению и признаками качественных прилагательных.

Метапредметные:

1. Познавательные: владеть приёмами отбора и систематизации материала; анализировать, сравнивать, устанавливать сходства и

различия, группировать.

2. Регулятивные: искать пути решения учебной задачи и самостоятельно выполнять ее; соотносить цели и результаты своей

деятельности; определять степень успешности работы.

3. Коммуникативные: строить связное монологическое высказывание; представлять результат своей деятельности и деятельности

группы.

Личностные: Формировать адекватную самооценку, устойчивую мотивацию к обучению, прививать интерес к познавательной деятельности




Основные этапы и время организации учебной деятельности

Цель этапа

Содержание педагогического взаимодействия


Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Учебная ситуация, учебная задача, которая приведёт к достижению запланированных результатов

Ценностная нагрузка этапа урока

На формирование или развитие каких УУД направлено учебное действие

Оценочное задание, лист самооценки знаний и способов деятельности по данной теме.

Результат (продукт) каждого этапа учебной деятельности учащихся

Создание учебно познавательных мотивов

Создание условий для внутренней готовности включения в деятельность.

Активизация мыслительных операций и познавательных процессов.

Воспроизведение ранее изученного, установление преемственных связей прежних и новых знаний и применение их в новых ситуациях.

Фиксация задания, вызвавшего затруднение, выявление места и причины затруднения для осознания того, в чем именно состоит недостаточность знаний, умений.



(Слайд 1)

Приветствие.

Проверка готовности к уроку.

(Слайд 2)

1.Работа на карточках.

Блиц-опрос.

Закончите предложения, обсудив в парах задание.

  • Прилагательное – это…, которая отвечает на вопросы … или …

  • Общее грамматическое значение прилагательного - … … .

  • Прилагательное изменяется по …, …, … .

  • Начальная форма прилагательного - …, …, … .

  • Прилагательные … с существительными в …, …, … .

2.Дайте определение прилагательного как части речи.


(Слайд 3)

Самопроверка – сравнение с ответами на слайде (проецируются с помощью компьютера)


Оцените себя в «Листе успеха»

Поднимите руки, кто в полной мере справился с этими заданиями и поставил по 2 балла?

Можно ли сказать, что мы усвоили полученные знания на прошлом уроке и можем двигаться дальше?


(Слайд 4)

3. Найдите «четвёртое лишнее» слово в каждой группе. Почему эти слова «лишние»?

Широкий, большой, длинный, мамин.

Деревянный, злой, глиняный, бумажный.

Лисий, отцов, спортивный, собачья

(Эти прилагательные называют разные признаки предметов по значению)

- С какой проблемой столкнулись? (По какому свойству прилагательного сравнивать слова в группе?)


Трудолюбие ценность знания, стремление к истине, научная и единая картина мира. Внимательность по отношению к другим


Личностные УУД: положительно относятся к учению, познавательной деятельности, желают приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся.

Познавательные УУД:

понимают познавательную задачу, представляют аудитории известную информацию.

  1. Регулятивные УУД:

  2. планируют необходимые действия, операции, выступают перед аудиторией сверстников с речевым высказыванием.


Прогностическое оценивание

Оценивают свой результат работы на карточках.

Работают с «Листами успеха».

Закончил все предложения-2 балла;

Возникли затруднения -1 балл; не смог ответить - 0 баллов.









Дал верное определение имени прилагательного – 2 балла; справился с задачей, но с небольшой погрешностью, ошибкой -1 балл; затруднился дать ответ – 0 баллов.











Правильно определили лишние слова- 2 балла; 1 затруднение – 1 балл; 2 затруднения – 0 баллов.


Слушают приветствие учителя, демонстрируют готовность к уроку.

Записывают число, классная работа.

Обсуждают в парах предложенные утверждения по теме «Имя прилагательное». Заполняют карточки. Зачитывают свои варианты. Сверяют с эталоном (презента ция, слайд 2)

Дают определение прилагательного как части речи.

Сравнивают с ответами на слайде.

Оценивают себя в «Листе успеха»

Отвечают на вопросы учителя.





Ученики находят лишнее слово в каждой группе.





Формулируют проблему, высказывают собственное мнение.


Действие целепо лагания

Обеспечение включения учащихся в совместную деятельность по определению целей учебного занятия.


-Какие свойства прилагательных позволяют разделить их на три группы? (Значение прилагательного)

- Сформулируйте тему урока. (Разряды имен прилагательных по значению)

(Слайд № 5)

Откройте тетради, запишите дату, классная работа и тему урока.

-Какова будет цель нашего урока?

(Познакомиться с разрядами прилагательных по значению)

- Сформулируйте проблемный вопрос урока.

(Слайд № 6)

(Каковы разряды прилагательных по значению?)

- На какие вопросы надо получить ответы, чтобы решить проблемный вопрос? Сформулируем вопросы урока.

(Дети формулируют вопросы урока, учитель вывешивает вопросы на доске)

  1. Сколько разрядов прилагательных есть в русском языке?

  2. Как они называются?

  3. По каким признакам прилагательные относятся к разным разрядам?



Трудолюбие, ценность знания, стремление к истине, научная и единая картина мира. Внимательность по отношению к другим


Личностные УУД: имеют мотивацию к учебной деятельности.

Познавательные УУД: выполняют учебно-познавательные действия в умственной форме; осуществляют для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации

Регулятивные УУД: принимают и сохраняют учебную задачу.

Коммуникативные УУД: слушают, отвечают на вопросы, формулируют собственные мысли, высказывают свою точку зрения.


Рефлексивное оценивание

Верно сформулировали тему и цель урока – 2 балла; что-то одно – 1 балл, неверно сформулировали тему и цель урока – 0 баллов.



Верно сформулировали проблемный вопрос урока – 1 балл; неверно сформулировали проблемный вопрос урока – 0 баллов.

Сформулировали вопросы урока полностью – 2 балла; частично- 1 балл; затруднились с формулиров кой вопросов – 0 баллов.


Отвечают на вопросы.

Формулируют тему урока. (Разряды имен прилагательных по значению)

Формулируют цель учебной деятельности в диалоге с учителем, высказывают собственные мысли, обосновывают свою точку зрения.

Формулируют проблемный вопрос и задачи урока.



Планирование и организация деятельности

Обеспечение разработки алгоритма действий по решению возникшей проблемы или затруднения


Когда определена тема, цель, проблема урока, что мы планируем дальше?

(Мы планируем свою деятельность на уроке)

План:

  1. Наблюдаем над языковым материалом

  2. делаем предварительные выводы

  3. сравниваем с эталоном в учебнике

  4. Закрепляем полученные знания на практике

  5. Делаем выводы, подводим итоги

Творчество и созидание

Коммуникативные УУД: Развитие умения владения монологической речью при планировании деятельности на уроке.

Рефлексивное оценивание

Принимал участие в планировании урока – 1 балл, не принимал участия – 0 баллов.

Совместно планируют свою деятельность на уроке

Осуществление деятельности по достижению поставленной цели

Проверить своё умение применять новое учебное содержание в типовых условиях на основе сопоставления своего решения с эталоном для самопроверки

(Слайд № 7)

В русском языке по значению выделяют три разряда прилагательных: качественные, относительные и притяжательные. Проведя небольшую исследовательскую работу и ответив на предложенные вопросы, вы должны составить связный текст по каждому из разрядов. 1 ряд-качественные

2 ряд - относительные

3 ряд-притяжательные

Выступают с речевым высказыванием по 1 человеку от каждого ряда.


Поработайте с эталоном-учебником, сравните свои выводы с наукой , изложенными в учебнике. Назовите ключевые слова темы.

Работа с эталоном (текстом параграфа 99).

Называют ключевые слова.

Запишите ключевые слова темы: качественные, относительные, притяжательные.

- Выделите корень в ключевых словах. (Учитель помещает ключевые слова на доску)

Физкультминутка


(Слайд № 8)

Работа в парах

Создайте алгоритм действия по определению разряда прилагательного.

Озвучьте «немую» таблицу. (раздаточный материал)

1 человек работает у доски.

Сравнивают с эталоном на экране

(Слайд № 9)

(Устная работа)

Произведите соответствие между прилагательным и его разрядом.

(Слайд № 10)

Закрепление на практике (разноуровневое задание: базовый, повышенный, высокий)

Работа по карточкам

Базовый:

Распределите прилагательные по трем столбикам, запишите в тетрадь. Озаглавьте столбцы таблицы.

Деревянный, большой, каменный, красивый, дачный, отцов, сестрицын, белый.

Повышенный:

Распределите прилагательные по группам в зависимости от их значения: 1)место, 2)время, 3)материал, 4)принадлежность

Ежедневная (зарядка), металлический (крючок), волчий (след), сегодняшние (заботы), арктический (климат), мамин (брат)

Высокий:

Подберите словосочетания с данными прилагательными так, чтобы изменился их разряд.

Железное здоровье-

Золотой характер-

Медвежья лапа-

Лисий след-

Лебединая песня-

(Слайд № 11)

Проверьте себя.

Базовый уровень высвечивается на слайде, повышенный зачитывает 1 ученик, высокий 1 ученик выполнял на доске.

Трудолюбие ценность знания, стремление к истине, научная и единая картина мира. Внимательность по отношению к другим


Познавательные УУД:

формирование умения работать с информацией;

развитие умения сравнивать информацию, полученную из различных источников;

выполнение логических операций (сравнение, анализ, обобщение).

Регулятивные УУД: адекватно оценивают свои достижения, осознают возникающие трудности, ищут их причины и пути их преодоления.

Познавательные УУД:

формирование умения работать с информацией;

Коммуникативные УУД:

развитие умения владения монологической речью по объяснению теоретического материала;

формирование навыков учебного сотрудничества при работе в группах;

развитие умения формулировки собственного мнения.










Рефлексивное оценивание

Смог составить текст в полном объёме 2 балла, составил текст частично – 1 балл, не удалось составить текст 0 баллов.















Верно записали ключевые слова темы урока и выделили корни – 2 балла; допустили 1 ошибку – 1 балл, более 1 ошибки – 0 баллов.

Верно составлен алгоритм действий – 2 балла, возникло затруднение – 1 балл, неверно составлен алгоритм – 0 баллов.



Принимали участие в устной коллективной работе – 1 балл, не принимали – 0 баллов.



Верно выполнил задания своего уровня – 2 балла, допустили одну ошибку – 1 балл, более одной – 0 баллов.



Проводят наблюдение по таблице, составляют связный текст на основе полученной из таблицы информации о разрядах имён прилагательных.


Выступают с речевым высказыванием.


Производят самопроверку по учебнику.





Озвучивают и записывают ключевые слова темы урока, выделяя в них корень.



Снимают напряжение, производят физические упражнения.


Озвучивают и записывают ключевые слова темы урока, выделяя в них корень.


Озвучивают «немую» таблицу

(раздаточный материал).

Производят соответствие между прилагательными и их разрядами.


Выполняют самостоятельную работу разноуровневого характера.


Производят самопроверку с образцом.

Базовый уровень высвечивается на слайде, повышенный зачитывает 1 ученик, высокий 1 ученик выполнял на доске.




Рефлексивно оценочные действия

Зафиксировать новое содержание, изученное на уроке;

оценить собственную деятельность на уроке;


(Слайд № 12)

Найдите лишнее в каждой строке, объясните свой выбор.

  1. тихий, тонкий, предосенний, сухой;

  2. желтый, верный, бледный, песчаный;

  3. каменный, лисий, городской, спортивный

(Слайд № 13)

Самоанализ: Теперь я могу…

Было интересно…

Было трудно…

Я научился…

(Слайд № 14)

Домашнее задание

  1. Параграф 99

  2. Упр. 354, 356

или

Напишите небольшой текст на тему «Репей-путешественник». Употребите в нем качественные прилагательные.

Ценность рефлексии своей деятельности


Регулятивные УУД: оценивают свои достижения.

Познавательные УУД: приобретают умения использовать полученные знания и умения в практической деятельности

Личностные УУД:

Выбирают вариант задания и записывают в дневник

Ретроспективное оценивание





Верно нашли лишнее слово в каждой строке – 3 балла; верно нашли лишнее слово в 2-х строчках – 2 балла; в одной строке- 1 балл.

Находят лишнее слово в строке и объясняют свой выбор.


Производят самоанализ своей деятельности.


Отвечают на вопросы, оценивают свои достижения




Записывают домашнее задание.




Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Русский язык

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 6 класс

Скачать
Разряды прилагательных

Автор: Черенкова Наталья Валерьевна

Дата: 21.01.2018

Номер свидетельства: 451341

Похожие файлы

object(ArrayObject)#881 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(89) "Конспект урока на тему: "Разряды прилагательных" "
    ["seo_title"] => string(51) "konspiekt-uroka-na-tiemu-razriady-prilaghatiel-nykh"
    ["file_id"] => string(6) "109733"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1404978519"
  }
}
object(ArrayObject)#903 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(97) "Презентация к уроку на тему "Разряды прилагательных" "
    ["seo_title"] => string(59) "priezientatsiia-k-uroku-na-tiemu-razriady-prilaghatiel-nykh"
    ["file_id"] => string(6) "104682"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1402750096"
  }
}
object(ArrayObject)#881 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(161) "Технологическая карта к уроку русского языка в 6 классе на тему "Разряды прилагательных""
    ["seo_title"] => string(100) "tiekhnologhichieskaia-karta-k-uroku-russkogho-iazyka-v-6-klassie-na-tiemu-razriady-prilaghatiel-nykh"
    ["file_id"] => string(6) "278686"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1453123007"
  }
}
object(ArrayObject)#903 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(140) "Технологическая карта урока русского языка по теме "Разряды прилагательных""
    ["seo_title"] => string(80) "tiekhnologhichieskaia_karta_uroka_russkogho_iazyka_po_tiemie_razriady_prilaghati"
    ["file_id"] => string(6) "389486"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1486564597"
  }
}
object(ArrayObject)#881 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(43) "Разряды прилагательных"
    ["seo_title"] => string(23) "razriady_prilagatelnykh"
    ["file_id"] => string(6) "554907"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1595307878"
  }
}


Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства