Разработка контрольной работы по русскому языку в 11 классе

Контрольная работа по русскому языку в 11-х классах

Контрольная работа по русскому языку, 11 класс

(1 вариант)

      В чем смысл нашего общения с искусством, литературой?
       Во-первых, в том, что мы начинаем наслаждаться богатством собственной личности, которая нам вдруг открывается. Это бесконечно далеко от эгоизма, от погружения в себя.  Это постижение в себе того нового, высокого, что раньше было как бы «зашторено»....
       Но это не все: смысл общения с литературой, искусством и в том, что мы делаемся богаче еще на одну жизнь, на жизнь художника, который это создал.  Я написал сейчас «еще на одну жизнь». Но нет!  Не на одну, а на миллион жизней, потому что художник выразил, высказал то, что волновало миллионы его современников. В его симфонии, картине, романе надежда, тоска, боль, радость миллионов людей.  Наши сердце и ум наполняются духовным опытом веков и поколений...
     Хороший читатель — соавтор писателя.  Его духовная жизнь, соприкасаясь с миром Пушкина, Стендаля или Толстого, окрыляется, и он видит то, чего не видел раньше.  А ведь ради этого и работает писатель.  Чтобы научить видеть.
      Я написал сейчас «духовная жизнь».  А доступна ли она любому человеку?..
       Формы духовной жизни, как и формы творчества, бесконечно разнообразны.  Духовная жизнь — это общение с людьми, искусством, осенним лесом и с самим собой.  Мы духовны, когда беседуем о чем-то дорогом с товарищем, доверяя его уму и сердцу.  Мы духовны, когда улыбаемся человеку, чувствуя, что он одинок, и когда наслаждаемся тишиной вечерних полей.  Мы высоко духовны, когда чувствуем бесценность жизни и хотим оставить в мире скромный отпечаток собственной личности...  И мы духовны, когда, перечитывая любимый том, понимаем его по-новому. (Е. Богат)

1. Какая проблема отсутствует в тексте?

1. Взаимоотношения читателя и писателя.

2. Смысл общения человека с искусством.

3. Доступность духовной жизни каждому человеку.

4. Соотношение между старыми и новыми формами творчества.

2. Определите стиль и тип речи текста.

1) Разговорный стиль; повествование.

2) Художественный стиль, рассуждение.

3) Публицистический стиль, рассуждение.

4) Публицистический стиль, рассуждение и повествование.

3. Какие средства выразительности использованы в тексте?

1) Метафора.

2) Поэтическое обращение.

3) Ряды однородных членов.

4) Синтаксический параллелизм.

4. Создайте собственный текст, в котором выразите своё отношение к теме, затронутой автором. Согласны ли Вы с позицией Е. Богата?

(Желательный объём сочинения - 130 - 150 слов).

Контрольная работа по русскому языку, 11 класс

(2вариант)

Когда-то, примерно десятка два лет назад, мне пришёл в голову такой образ: Земля – наш крошечный дом, летящий в безмерно большом пространстве. Потом я обнаружил, что этот образ одновременно со мной пришёл самостоятельно в голову десяткам публицистов. Он настолько очевиден, что уже рождается избитым, шаблонным, хотя от этого и не теряет в своей силе и убедительности.

Дом наш! Но ведь Земля – дом миллиардов и миллиардов людей, живущих до нас! Это беззащитно летящий в колоссальном пространстве музей, собрание сотен тысяч музеев, тесное скопище произведений сотен тысяч гениев (ах, если бы примерно сосчитать, сколько было на земле только одних всеми признанных гениев!). И не только произведений гениев! Сколько обычаев, милых традиций. Сколько всего накоплено, сохранено. Сколько возможностей. Земля вся засыпана бриллиантами, а под ними столько алмазов, которые ещё ждут, что их огранят, сделают бриллиантами. Это нечто невообразимое по ценности.

И самое главное: второй другой жизни во Вселенной нет! Это можно легко доказать математически. Нужно было сойтись миллионам условий, чтобы создать человеческую культуру.

И что там перед этой невероятной ценностью все наши национальные амбиции, ссоры, мести личные и государственные («ответные акции»)!

Эрмитаж, несущийся в космическом пространстве!

(Д.С. Лихачёв)

1. Какое утверждение не отражено в тексте?

1. Земля - наш космический дом.

2. Существование жизни на Земле уникально и неповторимо во Вселенной.

3. Любые амбиции, человеческие, государственные, - ничто по сравнению с культурными ценностями Земли.

4. Человеческая культура – одна из составляющих земной жизни.

2. Определите стиль и тип речи текста.

1) Научно-популярный стиль, повествование.

2) Художественный стиль, описание.

3) Публицистический стиль, рассуждение.

4) Научный стиль, рассуждение.

3. Какие средства выразительности не используются в данном тексте?

1) Восклицательные предложения.

2) Синтаксический параллелизм.

3) Развёрнутые метафоры.

4) Сравнение.

4. Создайте собственный текст, в котором выразите своё отношение к теме, затронутой автором. Согласны ли Вы с позицией Д.С. Лихачёва?

(Желательный объём сочинения - 130 - 150 слов).