Разработка урока по русскому языку "Понятие о сложноподчиненном предложении"

Тема: Понятие о сложноподчиненном предложении

(урок в 9 классе)

Задачи урока:

Образовательные

- совершенствовать умения различать типы сложных предложений;

- определять место придаточных в сложноподчиненном предложении, средства их связи с главным; устанавливать смысловые отношения между простыми предложениями в СПП;

- составлять схемы предложений СПП;

Развивающие

- развивать синтаксические навыки;

- развивать орфографическую зоркость.

Воспитательные

- воспитывать уважительное отношение к слову

1.Организационный момент

Учитель приветствует учащихся, решает организационные вопросы

2.Актуализация знаний

1)Словарный диктант по упражнению 201- орфографический минимум из домашнего задания , но с грамматическим заданием (один ученик работает у доски, остальные – в тетради, проверяем после диктанта - взаимопроверка)

Шеститонный груз, экскурсионное бюро, удивительное создание природы, исследование посвящено проблемам лексикографии, необъятные просторы раскинулись во всей красоте и величии, объясниться по –русски, превосходный танцор.

Грамматическое задание :

- выпишите краткое причастие, обозначьте суффикс ;

- выпишите два слова с безударной гласной, проверяемой ударением ;

- выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от звонкости – глухости следующего согласного;

2)Переходим к упражнению 202.

Задание: спишите предложения 4, 8, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания; составьте схемы предложений;

4.Когда под жарким со(?)нцем пос..деют и пор..деют ж..лтые локоны пчелы и зам..чать их (н..)станут.

8.Только этого (н..)случится (по)тому(что) зимой многие семена пог..бают.

Учащиеся определяют структуру предложений, и говорят об особенностях каждого, сопоставляют (оба предложения СПП)

3.Объяснение нового материала

Самостоятельная работа с материалами рубрики «Теоретические сведения» , «Знайте и применяйте!» (стр. 107 – 109, стр.113)- составление тезисного плана и пересказ.

При анализе сложноподчиненного предложения важно уметь различать союзы и союзные слова.

На примерах , которые предлагает учитель, учащиеся показывают, что союзные слова являются членами предложения, к ним можно поставить вопрос, их можно заменить значимым словом.

Предложения на доске и в тетрадях:

1.Все понимают, что сейчас решается судьба страны.

2.Все понимают, что нужно сделать в этой трудной ситуации.

К последнему предложению учащиеся составляют схемы (вертикальную и горизонтальную).

Учитель раздает материал, помогающий составить схемы.

4.Закрепление

Выполнение упражнения 204 (предложения 1 – 3)

Учащиеся выясняют, что общего между предложениями , чем они отличаются ( все предложения СПП, но во втором предложении придаточная часть находится в начале предложения)

5.Контроль

Письменное выполнение упражнения 205 (взаимопроверка с комментариями)

6.Итог урока (рефлексия деятельности)

-Что сегодня открыли для себя?

-Какие трудности возникли?

-Довольны ли участием в уроке?

Домашнее задание:

Стр.107-110, 113 теория, упражнение 206, 207 (по выбору) письменно, 208 устно.