Путешествие в мир языка

по обновленному содержания образования учащиеся будут работать в группах, составлять тонкие и тонкие вопросы по тексту

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Путешествие в мир языка»

Раздел: «Путешествия и достопримечательности»

Тема: 73 «Путешествие в мир языка»

Урок 1.

Школа: КГУ «Жаркынская средняя общеобразовательная школа»

Дата: 1 четверть

ФИО учителя: Токтаубаева Асия Сериковна

Класс 7

Количество присутствующих

Количество отсутствующих

Цели обучения

7.Ч1. понимать главную и второстепенную информацию сплошных и несплошных текстов, связывая информацию с общеизвестными, повседневными знаниями

7.Г5. участвовать в диалоге, обмениваясь мнениями по предложенной теме

7.П2. излагать сжато содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального материала

Содержание

цели урока

Все учащиеся смогут:

Определить основную мысль текста,озаглавить текст,понять смысл пословиц и поговорок

Большинство учащиеся смогут:

Найдут и выпишут предложения в котором передано мнение автора, отвечать на тонкие вопросы

Некоторые учащиеся смогут:

Ответят на толстые вопросы, будут участвовать в диалоге,правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь

Языковая цель

Ключевые слова:нация, путешествие, язык

Полезные фразы для диалога/письма: Четыре матери- это....

Вопросы для обсуждения:А что означает цифра 7 ?

Критерии оценивания

Знание

Понимание

Применение

Анализ

Синтез

Знать и понимать основную мысль текста.

Применять, аргументировать, выписывать ключевые слова, предложения раскрывающие тему текста, выписывать предложения с числительными , заменяя цифры словами.

Излагать основное содержание текста, отвечать на «тонкие» и «толстые» вопросы

Предметная лексика :доверие, быт, путешествие

Терминология: пословицы и поговорки, предложение, правило,основная мысль, тема текста.

Полезные слова для диалога/письма: Четыре матери-это...

Привитие ценностей

любовь и уважение к родному языку и другим языкам, расширение знаний об истории и культуре другого народа

Предыдущее обучение

Повторение изученного в 6 классе

План

Планируемое время

Запланированные задания

Ресурсы

0-4 мин

ФО оценочный лист

ФО «Похвала учителя»

Организация класса: Учитель приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку, желает успеха .Делит класс на две группы с помощью цветов стикера, выбирается спикера, раздается оценочный лист

Мотивация.

-Показ видио EXPO-2017, «Астана- столица Казахстана»

Что мы сделали ребята?

Сделали путешествие в Астану?

Расскажите какой павильон вам понравился?

Интерактивная доска

Стикеры, оценочный лист

По проектору показывает видио про Астану

Глоссарий: путешествие- саяхат-journey

5-8 мин

Активный приём «Кластер»

Проблемный вопрос

ФО: «Словесная похвала»

Актуализация.

Кластер: в виде ромашки на тему: язык

-Итак, тема нашего урока сегодня «Путешествие в мир языка»

Ни один сосуд не вмещает больше своего объёма, кроме сосуда знаний, и он постоянно расширяется./обращает внимание на эпиграф урока/

Интерактивная доска

А-4, маркеры

Язык

9-20 мин

Работа в группах.

Оценивание спикера,

Самооценка

Взаимооценка

Дифференци-

рованное задание Все:

Большинство:

Некоторые:

Работа у доски 3мин

ФО «Светофор»

Постановка цели

Упражнение 2,3

1гр-читает 1-5 пословицы,

2 гр-6-10 пословицы, объясняют в каких ситуациях можно использовать, переводят на русский язык

Работа с текстом № 5

«тонкие»вопросы	«толстые вопросы»
1.Куда приехала семья Г.Бельгера	1.Почему отец писателя считал, что в ауле не обойтись без знания казахского языка?
2.Кем работал отец писателя?	2.Согласны ли вы с этим мнением?
3.Какую школу окончил Г.Бельгер?	3.Что считает нормой жизни Г.Бельгер?
4.О чем не жалеет писатель?	4.Что для вас является «азбукой человечности и порядочности?»

Задание:

1.Прочитайте и определите основную мысль текста, озаглавьте текст

2. Найдите и выпишите предложения в котором передано мнение автора, ответьте на тонкие вопросы

3.Выпишите предложения, ответьте на толстые вопросы

Критерии оценивания:

1.Прочитать текст и определить основную мысль текста

2. выписать предложения, ответить на тонкие вопросы

3.выписать предложения, ответить на толстыпе вопросы

Дескрипторы:

1.Читают текст и определяют основную мысль текста

2.выписывают предложения, отвечают на тонкие вопросы

3. выписывают предложения в котором передано мнение автора, отвечают на толстые вопросы

Упражнение 9

Спишите предложения с числительными, заменяя цифры словами. Какой частью речи являются выделенные слова?

Учебник «Русский язык и литература» для 7 класса под редакцией У. А. Жанпейс, Н. А. Озекбаева издательство Алматы «Атамура»2017г.

Портрет Г.Бельгера с автобиографией

Карточка-информатор

Доверие-сенім

Душевный-ішкі сезім, көңіл

Национальное своеобразие-ұлттық өзгешілік

Житейская мудрость-күнделікті тұрмыстағы тәжірибе

Быт-тұрмыс, күнделікті өмір

Человечность-адамгершілік

Порядочность-әдептілік

Физминутка 2мин

Групповая работа 3 мин

ФО «рыночная палата»

5мин

« Школьная»

Читают отрывок из стихотворения М.Шаханова «Четыре матери»

Обсуждение: Четыре матери-это....

Читают текст№10, пишут

литературный диктант

1. В этом тексте рассказывается о ......

2. Основную мысль текста можно сформулировать так:

3. Ключевые слова этого текста:

4. Текст можно назвать так:

5. В этом тексте утверждается мысль о....

Интерактивная доска

Портрет М.Шаханова

/чтение стихотворения автором/

41-43 мин

Активный метод

Рефлексия «Дерево Блоба»

Ученик оценивает себя насколько он понял материал урока и прикрепляет человечка

Дерево Блоба

44-45

Домашнее задание : 1. Зайдите на портал Республиканской детской библиотеки

им. С. Бегалина (http://www.spring.kz; категория сайта: язык и ли-тература) и подберите пословицы на тему «Знание».

2. Используя материал урока и интернет-ресурсы, подготовьте сообщение на одну из тем: «Мой родной язык», «Русский язык как средство межнационального общения», «Числа в нашей жизни».

Упр5,10

Дифференциация

Оценивание

Здоровье и соблюдение техники безопасности.

Межпредметная связь

Минимальная поддержка – работа с материалами учебника.

Максимальная поддержка – помощь одноклассников в группах

ФО по дескрипторам, обратная связь.

-Словесная похвала

-светофор

-Рыночная палата

Дерево Блоба