: Правописание суффиксов и приставок. Правописание суффиксов -ик, -ек.

Конспект урока русского языка 3 класс II четверть.

Тема урока: Правописание суффиксов и приставок.

Правописание суффиксов -ик, -ек.

Цель урока: познакомить учащихся с правилом написания

суффиксов -ек, -ик.

Задачи урока:

- учить учащихся писать слова с суффиксов -ик, -ек;

- расширять представление учащихся о правописании приставок и суффиксов;

- продолжать работу по развитию орфографической зоркости и слуха;

- продолжать развивать умения работать в парах;

- совершенствовать умения в оформлении письменных работ и отработки

каллиграфического навыка;

- воспитывать интерес к изучению родного языка.

Оборудование: учебник «Русский язык» для 3 класса (авт. В.П.Канакина),

презентация к уроку, карточки с заданием.

Ход урока.

I. Организационный момент.

Начинаем урок русского языка

-ВЫ любите преодолевать трудности?

-Поднимите руки, кто уверен, что справится со всеми трудностями на уроке.

_Трудность преодолевается, если человек все делает с хорошим настроением.

-Какое у вас сейчас настроение? Покажите солнышко или тучку.

Тогда начинаем.

- Откройте тетради.

II. Чистописание.

- Как всегда начинаем урок с минутки чистописания.

- Посмотрите на ряд слов.

- Если вы догадаетесь, что общего в этих словах, то назовете букву,

которую мы будем писать на минутке чистописания.

Норка дочка книжка

- Пропишите букву «К» и буквосочетания с ней.

Кк кк к к к к ка рк чк жк

- Кто догадался, какой частью слова является буква -к в этих словах?

- Что такое суффикс?

- Какое значение придает суффикс - к этим словам? (умен.-ласкат.)

-Есть ли среди этих буквосочетаний орфограмма? (чк. Пишется без мягкого знака).

-Запишите слова, выделите суффикс. Придумайте и запишите 1слово с

таким же суффиксом.(берёзка, осинка).

- Какая еще часть слова служит для образования новых слов? (приставка).

- Чем она отличается от суффикса? (стоит перед корнем).

- Посмотрите на доску. (Слайд)

- Какие из данных значимых частей слов являются суффиксами, а

какие - приставками? Выпишите 1 вариант- приставки, 2 вариант-

суффиксы.

Проверка.

- Назовите приставки, которые вы выписали.

(Слайд - Приставки: за, под, по, над, на, про).

- Перечислите суффиксы, которые вы записали.

(Слайд - Суффиксы: -еньк, -очк, -ость, -чик, -ек, -ик).

САМООЦЕНКА: Поставьте на полях оценки. + - без ошибок, - если есть ошибки.

- Что нужно знать, чтобы правильно писать приставки и

суффиксы? (знать какие бывают приставки и какие бывают

суффиксы, знать правописание этих значимых частей слова или проверить по словарю).

III. Введение в тему урока. Постановка проблемы.

-Давайте с вами заглянем в сказку Л. Гераскиной «В стране невыученных уроков». Её герой Витя Перестукин Умудрился за один день получить 5 двоек.И учебники отправили его в Страну Невыученных уроков. (Просмотр отрывка)

-Какая проблема встала перед Витей?

-Как думаете, какая будет тема нашего урока?

Правильно!

- Сегодня на уроке мы должны разобраться в каком случае

пишется -ек, а в каком -ик.

(Слайд)

ключ _к

?

-ек -ик

- Если мы откроем этот секрет, то сможем открыть замочек на

волшебном ларчике.

IV. Работа по теме урока.

- У вас на партах в конвертах лежат слова.

- Прочитайте слова и определите, какой частью речи они являются.

(существительные)

- На какие две группы можно разделить слова? (ед. и мн. число)

- Разделите слова в два столбика.

- В каждой паре слов выделите суффикс.

- Внимательно посмотрите на каждую пару слов. На какие еще группы можно

их разделить?(слова с гласной -и в суффиксе и слова с гласной -е в

суффиксе).

Расположите слова в 2 группы.

Назовите слова 1 группы. Назовите слова 2группы.

Кузнечик кузнечики Орешек орешки

Птенчик птенчики Горошек горошки

- Что вы заметили? Что происходит с гласной суффикса? (при изменении

формы слова гласная суффикса или остается в нем или исчезает).

- Действительно, посмотрите на группу слов с гласной -и.

Гласная -и есть в суффиксе слова ед. числа, сохранилась она и в

суффиксе слов во мн. числе. (слайд)

А в словах 2 группы что происходит? (гласная -е есть в словах

ед.числа, но исчезла в словах мн. числа).(слайд)

- Ребята кто попробует сформулировать правило о суффиксах -ек, -ик?

(Слайд).

Суффикс -ик пишется, если … при изменении формы слова гласная сохраняется. (Кузнечик - кузнечики).

Суффикс -ек пишется, если… при изменении формы слова гласная исчезает. (орешек - орешки).

- Давайте проверим, правы ли мы с вами. Откройте учебники на с. 125.

- Прочитаем правило.

Физминутка.(компьютер)

V. Закрепление нового материала.

- Ребята, кто запомнил когда пишется -ек, а когда -ик?

- Давайте на основе этого правила попробуем объяснить написание слов.

- Найдите упр. 242.

- Прочитайте 1 пару слов. Объясните написание суффикса -ек.

Запишите эту пару в тетрадь, обозначьте орфограмму.

- Дальше продолжим также. (сам-но) 1 чел за доской.

- Итак, давайте сформулируем какие действия надо выполнять, чтобы выбрать нужный суффикс.

(Слайд)

1. Изменяем форму слова (один, много)

2. Смотрим на гласную в суффиксе.

3. Если сохранилась, то пишем -ик;

Если исчезла, то пишем -ек.

- Эти знания нам помогут выполнить упр. 243 на с. 126.

- Вы видите слова с пропущенными буквами в суффиксе.

Поработайте в парах: обсудите, какие из данных слов имеют суффикс -ек, а

какие - суффикс -ик. Какое значение вносят эти суффиксы в слово?

- Назовите слова в котором вы напишите суффикс -ик. Почему?

- Назовите слова в котором вы напишете суффикс -ек. Докажите.

- какие действия вы выполняли когда решали какой суффикс нужно

вставить?

- В начале урока перед нами встал вопрос…

(Слайд)

ключ _к

?

-ек -ик

…Какую букву нужно писать в слове ключик?

- Кто может теперь ответить на этот вопрос? Почему ты так думаешь?

Молодцы.

Давайте посмотрим, как В.Перестукин решил эту проблему.

-Совпадают ли его действия с нашими?

Итак, (Слайд)

Мы отыскали секрет_к и замоч_к на ларч_ке открыли.

- Посмотрите на предложение. Докажите, какую букву нужно вставить в слова. Запишите предложение, выделите суффикс.

- Какой суффикс выделили? (Взаимопроверка)

РАБОТА В ГРУППАХ. «Собери слово».

(Работа в 3-х группах Каждой группе раздаются карточки и ножницы)

Вспомним правила работы в группе.

Приставка Корень Суффикс Окончание

Залез готовить ночка коса

Занос морозец горка листочки

Расписка краски дочка лапа

-На доске появляются слова : ЗАГОТОВКА РАСКРАСКА ЗАМОРОЗКИ

-Запишите по выбору одно слово, разберите его по составу.

VI. Итог урока.

- Чему учились сегодня на уроке?

- Поднимите руку кто считает, что он понял какую букву нужно писать в

словах с суффиксами -ик, -ек?

- Кто испытывал трудности? В чём?

- На следующем уроке мы продолжим учиться писать эти суффиксы в

словах.

-Оцените свою работу по лесенке знаний.

-Я уверена, что вы справитесь с дом. заданием на стр. №