Правописание числительных

№ п/п

Слайд

Этап урока

Вид работы

Содержание

ЛСО

Баллы

1.

Организационный момент

Коллективная

Создание благоприятной эмоциональной атмосферы.

Запись д/з:

Оформление классной работы.

2.

Объявление темы

и цели урока

Коллективная

Цель:

- повторить и систематизировать знания об имени числительном (как части речи, разрядах, особенностях употребления), формировать навыки правописания Ь, удвоенной согласной в числительных, порядковых числительных на –сотый, -тысячный, -миллионный, -миллиардный;

- развивать умение применять полученные знания на практике, самостоятельность в решении орфографических задач, развивать письменную и устную речь учащихся;

- содействовать воспитанию интереса к урокам русского языка, воспитывать культуру речи, бережное отношение к русскому языку и уважение к его нормам, аккуратность при выполнении письменных работ, доброжелательное отношение к одноклассникам, самодисциплину. 

3.

Орфографическая минутка

с взаимопроверкой

Коллективная

Построение, троечница, троеборье, встроенный, авиастроение, настроение, нестроевой, расстроенный, трудоустроенный, втрое.

10б.

4.

Анализ учебной ситуации

Коллективная

- Из каких частей речи составлена орфографическая минутка?/

Существительное, причастие, прилагательное, наречие.

- Посмотрите внимательно и определите какая ещё часть речи спряталась здесь?/

Числительное «трое».

- К какому разряду относится данное числительное?/

Количественное, собирательное.

- Кто на слайде мог бы вам «намекнуть» на это числительное?

Трое Дедов Морозов.

- Почему с данным существительным можно использовать собирательное существительное?

Оно обозначает лиц мужского пола.

1б.

1б.

5.

Мозговой штурм

Работа в парах

- Отгадайте слова по картинкам. Посмотрите внимательно и скажите: чем могут быть связаны все эти слова?/

В них тоже спряталась цифра 3:

Треуголка, трио, трилогия, трёхэтажный, трилистник, трехъярусный.

6б.

6.

Анализ незнакомых слов

Коллективная

Трилогия - художественное произведение, состоящее из трех частей, объединенных общим содержанием.

1б.

7.

«Музыкальный момент»

Анализ учебной ситуации

Коллективная

Прослушивание отрывка из песни «Три белых коня» из фильма «Чародеи»:

треугольных (платьях) – прилагательное: нельзя записать с помощью цифры;

три (белых коня) – числительное (количественное, целое): можно записать цифрой - 3 (белых коня).

8.

Самопроверка д/з: упр.398

Индивидуальная

- На какие другие группы можно разделить эти числительные?/ количественные и порядковые.

- Назовите порядковые числительные.

11б.+

1б.

9.

Выборочная работа

Индивидуальная

10

Анализ учебной ситуации

Коллективная

Определите:

- составные числительные;

- простое сложное числительное;

- числительные с мягким знаком на конце.

11.

Теоретический материал по теме урока

Работа

с учебником

Работа по рядам

Расшифруйте правило - подсказку можно найти в учебнике (с.47-48), - приведите примеры.

12.

Музыкальная

физкультразминка

на внимание.

Коллективная

Восемнадцать, девятнадцатый, пятьдесят, семь, шестьсот, четыре, девятьсот, девяносто, тридцать один, сорок девять, пятьсот, триста.

13.

Логическая задачка

Индивидуальная

Отгадай число, следуя алгоритму, который основан на выборочном диктанте.

Подсказка:

1) Ребус.

2) Слово в рамочке в д/з.

1б.

14.

Проблемный вопрос

Историческая справка

Слово учителя

Начиная с одиннадцати и кончая тридцатью девятью, числительные включают необычное образование – дцать. Обратимся к истории. Все мы знаем числительные первого десятка. Числительные второго десятка создавались уже на основе имеющихся. Наши предки считали: «один на десяте», «два на десяте», то есть один плюс к десяти, два над десятью Постепенно слияния трёх слов в одно дало нам одиннадцать, двенадцать, тринадцать.

15.

Анализ учебной ситуации

Работа

с учебником

Коллективная

Прочитайте правильно и выразительно предложения (упр.400 с.46). Выпишите словосочетание с числительным в Д.п.:

стало равняться одному миллиарду ста семидесяти одному миллиону человек.

Слова в рамочке: миллион, миллиард.

16.

Историческая справка

Слово учителя

Числительное «миллион» придумал знаменитый итальянский путешественник Марко Поло. Посетив в XIII веке Китай, он не мог найти слов, чтобы выразить свое восхищение богатствами этой страны. Вот он и образовал от итальянского милли (что означало «тысяча») и частицы –оне (соответствующей увеличительному суффиксу –ищ) новое слово. Таким образом, слово миллион дословно переводится как «тысячища».

17.

Анализ ситуации

Музыкальный момент

- Полина Гагарина. Песня на Евровидение «Миллион голосов»

18.

Теоретический материал по теме урока

Объяснение учителя

Работа в парах

Порядковые числительные, оканчивающиеся на -тысячный,

-миллионный, -миллиардный, пишутся слитно.

Запишите числительные, кратные 3-м.

3б.

19.

Рефлексия

Индивидуальная

- Вспомните, какие 3 правила мы изучили на сегодняшнем уроке?/

1. Ь в конце и в середине числительных.

2. Удвоенные согласные в числительных.

3. Правописание числительных на

-тысячный,-миллионный,

- миллиард­ный.

20.

Тест – самоконтроль

Индивидуальная

5б.

21.

Выставление оценок

Индивидуальная

ОЦЕНИ СЕБЯ: 40-33б. – «5»

32-23б. – «4»

22-13б. – «3»

- Я думаю, что отрицательных оценок сегодня не будет.

22.

Урок заявлялся как урок-сюрприз.

Что такое сюрприз? - неожиданное событие, подарок.

- Я думаю, что сюрпризов сегодня было много и что получился настоящий праздник с подарками.