"Письмо деду Морозу" проект по русскому языку

Тема. «ПИСЬМО ДЕДУ МОРОЗУ»

Тип урока: урок общеметодологической направленности.

Цели: познакомить учащихся с понятием «письмо», с правилами и вежливыми формами переписки;

Планируемые результаты.

• Научатся письменно излагать свои мысли, писать письма;

• Выработают ценностные отношения к окружающей действительности;

• Сформируют коммуникативную культуру.

• Будут учиться работать в группе, в парах

• Напишут письмо Деду Морозу.

Оборудование: Конверты, карточки с правилами переписки «Проверь себя», таблица «Схема текста письма»; проектор, компьютер, экран, бланки для писем, на доске большая еловая веточка ( над веточкой заголовки: Части письма, Правила.) на которую по ходу прикрепляются правила написания письма, записанные на игрушках. Фотоаппарат.

Презентация

1. Орг. момент. Мы пришли сюда учиться…

2. Актуализация изученных знаний.

3. Муз композиция- «Поздравление с Новым годом!»

Волшебной сказкой делая деревья и дома,
Пришла к ребятам белая –
Волшебница зима.

_ О каком празднике вы сейчас вспомнили?

- Новый год.

Что вы знаете об этом празднике?

2. Немного из истории.

- А вы знаете, ребята, что раньше Новый год на Руси отмечали весной, в марте, когда природа просыпалась от зимней спячки.

Потом праздник начали встречать 1 сентября, после уборки урожая.

А вот зимой Новый год стали отмечать при Петре I, в 1700 году. Царь Пётр издал Указ, в котором повелевалось Новый год встречать в ночь на 1 января. Он ездил вместе с певчими по домам бояр и поздравлял их. На улицах в это время разжигали костры, чтобы было много света и тепла.

- Ребята, а без кого не бывает Нового года? Я читаю загадку, а вы хором отвечаете. Называют отгадку.

Произносят хором: Мороз.

Чьи рисунки на окне,
Как узор на хрустале?
Щиплет всякого за нос
Зимний Дедушка…

- Скажите, а какой он – Дед Мороз? Ответы детей (добрый, внимательный и т.д.).

• Отгадайте загадку.

• Несется по суше,
  Несется по морю,
  Летит самолетом
  В воздушном просторе.
  И вот наконец
  Прибывает оно
  Из дальнего края,
  Вестями полно.

• Учитель: С какой целью люди пишут письма? Слайд 2

1. Выявление проблемы (целеполагание)

• Кто догадался, чему мы посвятим урок?

Какие цели перед собой поставим? Слайд.5

Сегодня на уроке будем учиться составлять письмо Деду Морозу.

- Что такое письмо?

Кто сможет сформулировать цель урока? Ученики ставят цель урока (научиться писать письма).

- Дед Мороз получает сотни тысяч писем. Если вы хотите получить ответ на своё письмо, то оно должно быть интересным.

Прежде, чем написать занятому человеку письмо с какой-нибудь просьбой, хорошо подумайте, нельзя ли без этого обойтись.

На доске тема открывается «Письмо Деду Морозу»

• ( информация для учителя! Проект-5 «П»: проблема

• Планирование

• Поиск информации

• Продукт

• Презентация)

Презентация слайд 3

- Вы готовы отправиться в самую настоящую, самую зимнюю сказку нашей страны? Да.

- Тогда назовите, где живёт главный зимний волшебник России – Дед Мороз? В Великом Устюге.

- Верно! В граде Устюге Великом.

За что любят ребята и взрослые этот праздник?

- Терем рядом с городской резиденцией – это здание “Почты Деда Мороза”, где неустанно трудятся его помощники, разбирая сотни тысяч детских писем, пришедших в адрес мудрого и доброго Дедушки со всех концов необъятной России. Слайд 4

3. Поиск информации.

Учитель: Что нам необходимо знать для того, чтобы выполнить свой проект? Учитель: Откройте учебник на странице 129. Я прочитаю письмо девочки Лизы.

- Кому писала письмо девочка?

- Почему это письмо самое важное за весь год7

- Почему Дед Мороз улыбнулся?

- Какие события могли происходить в царстве Деда Мороза?

-Что нашла Лиза под ёлкой в новогоднюю ночь?

- Скромная ли Лиза? (Да, она не просит большого дорогого подарка).

Какие части можно выделить в этом письме?

Работа в группах. Украсим веточку ёлки.

(под муз сопровождение «Зажигание новогодних огней» ребята по группам украшают еловые веточки игрушками.

1 группа- части письма.

2 группа- правила написания письма.)

-Эту традицию тоже ввёл Пётр Первый. Но так как с наступлением Нового года очень много гибнет ёлочек, а восстанавливаются они долго, то для украшения лучше использовать искусственную ёлку, или еловую веточку.

Выберите наиболее важные, на ваш взгляд, правил написания письма.

Правило 3: Бумага и конверт должны быть безупречно чистыми.

Правило 4: Письмо должно быть написано аккуратным почерком, без исправлений. Умение разборчиво писать первое правило вежливости.

Правило 5: Не следует писать письмо, когда ты в плохом настроении. Письмо – фотография души.

Учитель: Мы узнали правила письма, а сейчас нам надо написать письмо.

IV. Работа по теме урока. . Составление плана письма.

Предварительная работа в парах.

-Расположите составные части письма в нужной последовательности

- Так как письмо – это текст, то прежде чем написать его, мы должны составить план. Это необходимо для того, чтобы определить последовательность мыслей.

- С чего обычно начинаем писать письмо? С приветствия. У.

Как лучше обратиться к Деду Морозу?

О чем можно рассказать в основной части?

Подумайте, как вы будете прощаться? - Какие слова приветствия вы знаете?

Отвечают на вопрос (на экран выводятся слова приветствия).

- Тот, к кому вы обращаетесь в своём письме, называется адресат.

4. Продукт. Творческая индивидуальная работа.

- Вспомните, как на письме выделяем обращение? Обращение выделяется запятыми и восклицательным знаком.

- Запишите обращение к Дедушке Морозу. Не забудьте, что оба слова пишем с заглавной буквы. Ученики записывают на подготовленных бланках приветствие Деду Морозу.

- О чём бы вы хотели рассказать Деду Морозу? Это следующий пункт плана. Ответы учеников (о себе, о школе, о друзьях).

- А сейчас напишите о себе, о своих увлечениях, о друзьях. Составляют и записывают текст о себе.

- Что бы вы хотели узнать от Деда Мороза? Какие вопросы ему задать? Ответы учеников. (Чем он занят летом? и т.д.).

- Запишите интересующие вас вопросы. Ученики записывает вопросы.

- Дед Мороз – добрый волшебник, который исполняет желания ребят. Что бы вы хотели попросить у Деда Мороза? Ответы детей.

- Не забывайте, что к Деду Морозу обращаются тысячи детей и бывает трудно исполнить их желания, поэтому вы должны не просто попросить подарок, но и объяснить, почему он вам так необходим.

- Запишите в своём письме просьбу и не забудьте её обосновать.

(Тема вчерашнего урока Риторики)

- Как вы закончите своё письмо? Записывают концовку.

- Какие слова на прощания вы употребите?

Запишите.

- А ещё принято в конце письма ставить дату и свою подпись.

Запишите дату и своё имя и фамилию.

Проверка работы.

Памятка.

Проверь!

1. Сохранена ли тема?

2. Не пропустил ли что-нибудь важное?

3. Не повторяются ли одинаковые слова и обороты речи?

Может быть, надо заменить некоторые слова более точными, лучше подходящими по смыслу?

1. Хорошо ли связаны предложения между собою?

2. За что можно похвалить?

Помни: если не знаешь, как пишется слово, спроси у учителя, посмотри в словаре.

Дополнительный вариант.

Знакомство с правилами оформления почтового адреса.

- Скажите, чтобы письмо дошло до адресата, что нужно сделать?

- Правильно, чтобы ваше письмо дошло до адресата, необходимо положить его в конверт, на котором указать точный адрес.

- Кому писали письмо? - Деду Морозу.

 - Куда будем отправлять письма? Где живёт Дед Мороз? - В Великом Устюге.

- Обязательно нужно написать индекс места назначения, это для того чтобы письмо быстрее дошло до адресата.

- Вверху на конверте запишите свою фамилию и имя, и точный домашний адрес.

5.Подведение итогов урока.

Презентация выполненных работ.

Вам было интересно писать письмо Деду Морозу?

- Что показалось сложным?

Рефлексия.

-Вам было интересно писать письмо Деду Морозу?

- Что показалось сложным? Дополни предложение.

- Чему учились?

- Зачем сейчас этому учиться?

Учитель: Сейчас письма вытеснены сотовыми телефонами, скайпом, электронной почтой, но не следует забывать и о письмах,- этом старинном способе общения людей.