Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Открытый урок 10 класс

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Открытый урок 10 класс»

Тема урока: Правописание приставок.

Цели:

Обучающие : повторить теоретические сведения о правописании гласных и согласных в приставках; углубить знания учащихся о приставках при-, пре-.

Развивающие : совершенствовать умение правильно писать гласные и согласные в приставках, формировать орфографическую зоркость.

Воспитывающие : обучать сравнению, доказательству и опровержению как приемам мыслительной деятельности на примерах объяснения орфограмм в приставках; работать над устойчивостью внимания учащихся.

План. 1. Организация.

2. Актуализация.

3. Объяснение.

4.Упражнения.

5. Физминутка.

6.Задание на дом.

7.Оценки. Рефлексия.

8. Итог урока.

Ход урока.

1. Здравствуйте! Садитесь.

На доске: слова …красные …мелькали …таяли

В снежинках: при-, пре-, за-, рас-, раз.

Слово учителя.

Дорогие друзья! На дворе самое прекрасное время года. Несколько дней уже идёт снег. Такая красивая погода на улице. Вот опять пошёл снег. А несколько снежинок попало и к нам в класс. Посмотрите, пожалуйста, снежинки не могут попасть на свои места, чтобы рассказать о себе. Ребята, поможем?

О чём нам могут сказать снежинки? А что мы к ним прикрепили?(приставки)

Значит, сегодня мы будем говорить о приставках. Запишем тему: Правописание приставок. Наша цель - обобщить уже известное, углубить знания о приставке, продолжить закрепление этой непростой темы и проверить, насколько прочно она усвоена.

А оценивать вас нам помогут веселые и грустные смайлики. Если вы правильно выполнили задание вы берете веселого смайлика, а если у вас были ошибки –грустного. Кто наберет больше веселых смайликов , получит «5».

Ребята, а что нужно чтобы выполнить задания?

(правила)

1) приставки ,которые не изменяют гласного или согласного звука. Такие приставки называются неизменяемыми, написание их не зависит от произношения.

С гласной: О, ДО, ПО, ПРО, НА, ЗА, ОБО, ВО, ПЕРЕ.

Огласка, доплыть, побег, прочитал, напев, заплыть, обогрел, вошёл, переписать.

С согласной: ОБ, ОТ, ПОД, ПРЕД, В, НАД, С

Обход, отпор, подход, предзимье, вход, надпись, сбросил.

Особое место среди этих приставок занимает С- .Она неизменна, хотя в составе слова произносится по-разному. Её написание не зависит от последующей согласной и произношения. Например: сшил, свил, сгноил, сбил, сделал, списал, сжёг.

Надо помнить, что приставки З- нет. Нельзя путать её с корневой гласной З в следующих словах: здесь, здание, здоровье, здешний.

2)Следующая группа приставок, оканчивающихся на З и С.

БЕЗ- или БЕС-, ВОЗ- или ВОС-, ВЗ- или ВС-, ИЗ- или ИС-, НИЗ- или НИС-, РАЗ- или РАС-, ЧРЕЗ- или ЧРЕС-,ЧЕРЕЗ- или ЧЕРЕС-.

3) приставки пре-, при-.

Приставка ПРЕ- указывает на:

Приставка ПРИ- указывает на:

а) высшую степень качества, признака, действия, превышения какой-либо меры;

предобрый, пребедно, превознести, преувеличить, превзойти

а)близость, приближение, присоединение, добавление к чему-либо;

приусадебный, придвигать, пристроить, присохнуть, приписать, прибавить

б)значения, близкие по значениям приставки пере-.

прервать, претерпеть, прекратить, преградить

б)действие, выполненное не до конца или на ограниченный срок;

приоткрыть, приумолкнуть, присмиреть, привстать, присесть, прилечь

в) сопутствующий характер действия.

припевать, приплясывать, присвистывать, притопывать, прищёлкивать.

Запомнить слова.

придать форму предать друга

радиоприёмник преемник директора

притворить окно претворить идеи в жизнь

приклонять к стене преклоняться перед героями

неприменимый приём непременное условие

призреть сироту презирать трусов

прибывать, прибытие (куда) пребывать, пребывание ( где)

Значение приставок ПРЕ- и ПРИ- не всегда хорошо различаются, поэтому многие следует проверить по словарю и запомнить: презрение, причудливый, престол, пресловутый, пресмыкаться, природа. Кроме того, пре- и при- часто встречаются в заимствованных словах, где не выделяются как отдельная часть слова: президент, прелюдия, премьера, претензия, президиум, препарат, престиж, претендовать, приоритет, примадонна, примитивный, привилегия, прибор, присяга, привет

1. Исправьте ошибки.

Я прочитал приинтересную книгу.

На предорожном кафе всегда много народу.

Через преоткрытую форточку ко мне влетела птичка.

По телевизору показывают прискучный фильм.

2. Составьте из имён существительных с предлогами имена прилагательные.

БЕЗ ОБЛАКОВ

БЕЗ ПЛАНА

БЕЗ РАЗМЕРА

БЕЗ КОНЦА

БЕЗ ГРАНИЦ

Без культуры

БЕЗ ВКУСА

БЕЗ КОНТРОЛЯ

5. К картинкам о зиме подобрать слова с приставками.

Снежные метели замели лесные тропы.

Замелькали в воздухе первые снежинки.

Теплое одеяло покрыло землю.

Слепить снеговиков

Строить крепости из снега

заснеженная река

заскрипит снег

заковать льдом
похолодало

бесснежная зима;

беззвездная ночь;

рассмотреть пейзаж

беззвучный лес

бесшумный лес

расчищали от снега

покрыты снегом

заледенеть

завалить сугробами

реки замёрзли

пошёл крупный снег

засветило солнце

Готовимся к ЕГЭ.

Задание 1. (А15)

1. В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?

1) по...сыпать, на...резать, пре...писать
2) фин...нспектор, об...скивать, пред...дущий
3) ра...тревожить, во...клицать, и...ведать
4) пр...ступный, пр...мкнуть (к движению), пр...мерзкая ситуация

2. В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?

1) и...жарить, ни...вергать, ра...считать
2) пр...доставить, камень пр...ткновения, пр…красный
3) 4) пр...морский, пр...светлый, пр...следовать
4) сверх...естественный, без...ядерный, без..укоризненный

3. В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?

1) пр...частие, пр...знательный, пр...образование
2) не...бходимость, с...ответствовать, пр...образ;
3) ра...положиться, бе...деятельный, в...помнить
4) раз...ём, бар...ер, под...езд

4. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1) пре....почтение, о...бросить, пре...чувствие,
2) бе...болезненно, бе...фокусный, бе...страшный,
3) во...кликнуть, ра...шить, не...держанный

4) бе...численный, бе...мерный, ра...долье

1. В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?

1) на...бавить, по...шутить, о...блеск
2) п...глядывать, с...скочить, пр...гулка
3) в...дрогну, не...говорчивый, ра...положить
4) непр...рывный, пр...быть, пр...обладать

2. В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?

1) ди...позиция, и...толочь, во...двигнуть
2) из...бличать, поз...бытый, от...гнать
3) нев...ющийся, из...ясняться, об...ять
4)пр…митивный, пр...крикнуть, пр...остановиться

3. В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?

1) пр...щуриться, пр...брежный, пр...одолеть
2) ра...жаловать, в...бираться, не...добровать
3) вз...браться, не...свещенный, д...срочный
4) под...езд, в...юнок, с...емка.

4. В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?

1) бе...радостный, и...жить, не...гораемый
2) пр...словутый случай, пр...мечание, пр...вередливый
3) не...писуемый, д...срочно, непр...будный,

4) пр...баутка, пр...дание (старины), пр...лежный

Задание 2.(В1)

Из предложений 4–5 выпишите слово, образованное приставочным способом. (4)Воробьи, стаями обсыпавшие придорожные ветлы, кричали так громко и возбужденно, что шума нельзя было расслышать за их криком. (5)Везде чувствовалась радостная, торопливая тревога жизни. (Расслышать)

Из предложений 7-8 выпишите слова, образованные приставочным способом

(7)Высматривает орлом, выступает плавно, мерно. (8)Тот же самый орёл, как только вышел из комнаты и приближается к кабинету своего начальника, куропаткой такой спешит с бумагами под мышкой, что мочи нет.

(выступает, вышел)

Укажите способ образования слова подумайте (предложение 7)

Укажите способ образования слова заклеймил (предложение 7)

6-7. разгадаем шараду и узнаем следующий этап урока.

Корень мой находится в цене,
В очерке найди приставку мне,
Суффикс мой в тетрадке все встречали,
Вместе все – стоит теперь в журнале.

(оценка)

Д.з. составить шараду.

Ребята, посмотрите на свои смайлики. У кого их сколько.

А теперь если вам понравился урок, вы многому научились и хотите прийти ещё

Показываете улыбающегося смайлика.

А если наоборот – грустного.

Приставка такая же, как в слове полёт.
Корень такой же, как в слове дарить.
Суффикс такой же, как в слове дружок.
Окончание такое же, как в слове лес

Дорогие друзья! На этом наш урок подходит к концу. Спасибо вам. А я вам желаю такого прекрасного настроения как сегодня – всегда. И пусть с вами всегда будут только улыбающийся смайлик. До свидания!

Министерство образования Республики Башкортостан

районный отдел образования Администрации МР Зилаирский район

МОБУ «СОШ д. Юмагужино»

Урок в 10 классе

Правописание приставок

д. Юмагужино

Русский язык 8 класс ФГОС

Русский язык 11 класс ФГОС

Русский язык 9 класс ФГОС

Русский язык 5 класс ФГОС

Электронная тетрадь по русскому языку...

Русский язык. Сложные вопросы. Теория и...

Электронная тетрадь по русскому языку 9...

Правила русского языка. Орфография и...

Предмет: Русский язык

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 10 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Открытый урок 10 класс

Автор: Булатова Зульфия Ахметзиевна

Дата: 02.11.2019

Номер свидетельства: 525314

Похожие файлы

Открытый урок : «КЛАСС ПТИЦЫ»

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(53) "Открытый урок : «КЛАСС ПТИЦЫ»"
    ["seo_title"] => string(26) "otkrytyi-urok-klass-ptitsy"
    ["file_id"] => string(6) "263238"
    ["category_seo"] => string(9) "biologiya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1449505149"
  }
}

Открытый урок "Класс птиц"

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(47) "Открытый урок "Класс птиц""
    ["seo_title"] => string(25) "otkrytyi_urok_klass_ptits"
    ["file_id"] => string(6) "537864"
    ["category_seo"] => string(9) "biologiya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1580325057"
  }
}

Открытый урок "Класс Земноводные"

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(61) "Открытый урок "Класс Земноводные""
    ["seo_title"] => string(33) "otkrytyi_urok_klass_ziemnovodnyie"
    ["file_id"] => string(6) "360105"
    ["category_seo"] => string(9) "biologiya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1479466364"
  }
}

Открытый урок по столярному делу . На тему: «Табурет детский».

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(115) "Открытый урок по столярному   делу . На тему: «Табурет детский». "
    ["seo_title"] => string(61) "otkrytyi-urok-po-stoliarnomu-dielu-na-tiemu-taburiet-dietskii"
    ["file_id"] => string(6) "168736"
    ["category_seo"] => string(12) "tehnologiyam"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1423294142"
  }
}

Открытый урок по русскому языку. 5 класс Имя прилагательное как часть речи

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(135) "Открытый урок по русскому языку. 5 класс Имя прилагательное как часть речи"
    ["seo_title"] => string(68) "otkrytyiurokporusskomuiazyku5klassimiaprilaghatielnoiekakchastriechi"
    ["file_id"] => string(6) "291779"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1455187228"
  }
}