Организация проектной деятельности на уроке русского языка

Название проекта: Социологический опрос

Задание:

Проведите социологический опрос среди представителей разных возрастных групп и обобщите полученные результаты

Цель:

Применение на практике знаний и умений, полученных на уроке

№

Этапы выполнения задания

Информационные ресурсы

Наименование этапа

Содержание этапа

Наименование

Адрес информационного ресурса

1

Введение в тематику проекта

Периодически среди граждан России проводятся различные социологические опросы. Они касаются, в том числе, оценки уровня владения русским языком и пр. Познакомьтесь с результатами одного из таких опросов

Результаты одного из социологических опросов

https://ria.ru/20210413/yazyk-1728078281.html

2

Постановка задачи

Составьте несколько вопросов, касающихся употребления в речи заимствованных слов

Образец опросника

https://nsportal.ru/ap/library/drugoe/2017/07/31/proektnaya-rabota-sektsiya-yunyy-issledovatel-zaimstvovannaya-i

3

Реализация задачи

Проведите социологический опрос среди представителей разных возрастных групп и обобщите полученные результаты

Рекомендации по проведению социологического опроса

https://www.kakprosto.ru/kak-28280-kak-provesti-socopros

4

Представление проекта и самооценка

Сделайте публичное выступление. Оцените выполненную работу на основе листа самооценки

Рекомендации к публичному выступлению

https://theblueprint.ru/culture/instructions/pravila-publicnyh-vystuplenij

Методические рекомендации для учителя

Рекомендации ученику

Предложите обучающимся познакомиться с результатами одного из социологических опросов. Поставьте перед обучающимися задачу составить несколько вопросов, касающихся употребления в речи заимствованных слов. Затем предложите обучающимся провести социологический опрос среди представителей разных возрастных групп и обобщить полученные результаты. Организуйте публичную защиту созданных мини-проектов. По итогам работы попросите обучающихся заполнить лист самооценки

Познакомьтесь с результатами одного из социологических опросов. Составьте несколько вопросов, касающихся употребления в речи заимствованных слов. Затем проведите социологический опрос среди представителей разных возрастных групп и обобщите полученные результаты. Проведите публичную защиту своего мини-проекта. По итогам работы заполните лист самооценки

Фамилия Имя учащегося

Дата

Класс

№

Наименование

Показатель

Самооценка

1

Соответствие сформулированных вопросов в опроснике заданной теме

Сформулированные вопросы в опроснике соответствуют теме употребления в речи заимствованных слов – от 0 до 2 баллов

2

Качество сформулированных вопросов в опроснике

Сформулированные вопросы в опроснике соответствуют требованиям, предъявляемым к вопросам социологических исследований (ясность, точность, краткость, логичность) – от 0 до 4 баллов

3

Репрезентативность выборки при проведении социологического опроса

В социологическом опросе задействовано не менее 100 человек не менее 3 возрастных групп – от 0 до 2 баллов

4

Качество полученных результатов

Полученные результаты обобщены и интерпретированы – от 0 до 2 баллов

Название проекта: Диалектизмы в речи жителей села Липчинское

Слободо-Туринского района Свердловской области

Задание:

1. Выявить особенности уральского говора;

2. Проанализировать диалектные особенности говора жителей села Липчинское на уровнях фонетики, словообразования, морфологии, синтаксиса и лексики;

Цель:

Применение на практике знаний и умений, полученных на уроке

№

Этапы выполнения задания

Информационные ресурсы

Наименование этапа

Содержание этапа

Наименование

Адрес информационного ресурса

1

Введение в тематику проекта

Познакомиться с научными статьями по теме проекта

Демидова К. И. Диалектная лексика уральской территории как источник изучения истории края// Филологический класс, 2015, № 1 (39), стр. 38-42

Демидова К. И. Русская диалектология: [электронный ресурс]: Учебное пособие для студентов педагогических вузов. Урал. гос. пед. ун-т, Екатеринбург, 2015 г.

Демидова К. И. Комплексный тематический словарь лексики современных русских говоров Урала [электронный ресурс]: Учебное пособие. Урал. гос. пед. ун-т, Екатеринбург, 2015 г.

Русская диалектология: Учебник для студентов филологических факультетов высших учебных заведений/ С.В. Бромлей, Л.Н. Булатова, О.Г. Гецова и др.; под ред. Л.Л. Касаткина. – М.: Издательский центр «Академия», 2005 г.

Емельянов Д. Как устроен язык жителей Урала, рассказала Мария Рут [электронный ресурс]: – Режим доступа: https://urfu.ru/ru/news/38719/

Еремина Л.В. Региональные особенности уральской речи [электронный ресурс]: – Режим доступа: https://stud.wiki/languages/ 2c0a65635a2ac78b5d53b89521216c26_0.html

Князев С.В. Русская диалектная фонетика [электронный ресурс]: Учебное пособие, М.: 2008 г. – Режим доступа: https://www.philol.msu.ru/~ruslang/data/pdf/_dianwo.pdf

Региональные особенности уральской речи [электронный ресурс]: – Режим доступа: https://studbooks.net/2147939/literatura/regionalnye_osobennosti_uralskoy_rechi

2

Постановка задачи

Составьте анкету и план беседы для интервью местных жителей

Образец опросника

https://www.calameo.com/books/0053634264d28d20b1cfc

3

Реализация задачи

Проведите анкетирование, социологический опрос среди представителей разных возрастных групп села и обобщите полученные результаты в виде диалектного словарика

Рекомендации по проведению социологического опроса

Образец диалектного словарика

https://www.kakprosto.ru/kak-28280-kak-provesti-socopros

https://eee-science.ru/item-work/2019-516/

4

Представление проекта и самооценка

Сделайте публичное выступление. Оцените выполненную работу на основе листа самооценки

Рекомендации к публичному выступлению

https://theblueprint.ru/culture/instructions/pravila-publicnyh-vystuplenij

Критерий

Показатели проявления

Количество баллов

Умение увидеть и сформулировать проблему

• Проблема сформулирована, указано видение причин и последствий ее существования и обозначены пути решения и актуальность

• Проблема сформулирована в форме развернутого высказывания с указанием актуальности

• Проблема сформулирована кратко, без комментариев, но безошибочно

• Проблема сформулирована неточно, допущены фактические ошибки

3

2

1

0

Умение определять цели и стратегии деятельности

• Цель сформулирована, указаны реальные способы разрешения проблемы и осуществлено ее деление на задачи

• Цель сформулирована, соответствует проблеме, но не разбита на задачи или задачи не соответствуют цели

• Цель сформулирована без указания путей ее достижения

• Цель не сформулирована

3

2

1

0

Сформированность предметных знаний и способов действий, проявляющаяся в глубине исследования

• Рассмотрение проблемы строится на достаточно глубоком содержательном уровне, обоснованно в соответствии с рассматриваемой проблемой использованы имеющиеся знания и способы деятельности, проявлены «приращения» знаний

• Предметные умения и навыки, способы действий проявлены в объеме школьной программы

3

1

Умение находить, оценивать и использовать различные источники информации, необходимые для проведения исследования

• Использована достаточно полная информация, указаны ее источники, выделены фрагменты, необходимые для решения обозначенной проблемы

• Указаны источники информации и объяснены основания ее использования для доказательства собственных суждений

• Указаны источники информации без комментариев

• Источники информации не указаны и не использованы

3

2

1

0

Умение делать выводы на основе полученной информации

• Сделаны выводы на основе критического анализа разных точек зрения или сопоставления первичной информации (самостоятельно полученных результатов опросов, мини-исследований) и информации первоисточника

• Выстроена совокупность аргументов, заимствованных из источников информации, в собственной логике доказательств, предложено собственное суждение по проблеме

• Воспроизведены готовые выводы и аргументации, заимствованные из изученных источников

• Выводы на основе использованных источников не сделаны

3

2

1

0

Личная заинтересованность автора

• Проект отличается творческим подходом, оригинальным отношением автора к идее проекта

• Работа самостоятельная, содержит элементы творчества

• Проект не содержит элементов творчества, проявлен незначительный интерес к теме

• Проект выполнен по шаблону, проявлено формальное отношение к заявленной теме исследования

3

2

1

0

Оформление письменной части проекта

• Проект оформлен в соответствии с установленными правилами

• Проект в целом оформлен в соответствии с установленными правилами, есть недочеты в оформлении

• Допущены серьезные ошибки в оформлении проекта

• Письменная часть проекта представлена только презентацией

3

2

1

0

Защита проекта

• Структурированность защитного слова

• Целесообразность, инструментальность наглядности

• Владение специальной терминологией в соответствии с темой исследования

• Культура выступления

• Культура дискуссии (умение понять вопрос и аргументированно ответить на него)

По 1 баллу за каждый показатель, максимум – 5 баллов