Описание картины. Использование ИКТ на уроках.

Абдинова Диана Владимировна,

учитель начальных классов

Донецкой специальной общеобразовательной

школы-интерната №19

(для глухих детей)

Урок  развития речи. 1 класс

Тема:  Описание анимационной картины «Зимний вечер». Составление рассказа по картине.

Цели: учить учащихся описывать  картину, составлять рассказ;  расширять представление у детей о зиме через организацию разных видов деятельности.

Задачи:

Образовательные: Формировать умения последовательно выражать свои мысли. Расширять знания о зиме, о природе зимой.

Коррекционно-развивающие: Развивать слуховое восприятие.

Обогащать активный и пассивный словарь учащихся.

Корректировать и развивать связную устную речь, путем ведения диалога.

Корректировать и развивать письменную речь, через дополнение предложений словами.

Корректировать и развивать внимание, мышление путем отгадывания ребусов.

Корректировать произношение.

Воспитательные: Воспитывать у детей эстетические вкусы, интерес к изобразительному искусству, любовь к природе.

Оборудование: анимационная картина «Зимний вечер», таблички, схема «Мобилочка», карточки, слова для словарной работы, план, индивидуальные карточки, рисунки «Зима», компьютер.

Ход урока

І. Организация класса.

1. -     Сядьте ровно.

•  Как слышите?
•  Какой сейчас урок?
• Вы готовы к уроку?

2. Создание позитивного настроя.

 Упражнение «Подберите слова».

- Подберите слова, каким должен быть наш урок?

(Интересным, продуктивным, веселым, светлым, познавательным.)

- А вы на уроке какими должны быть?

(Дисциплинированными, внимательными, собранными, активными, ловкими, настойчивыми, самостоятельными.)

- Итак, если вы будете такими, то мы вместе создадим интересный, творческий урок.

3. Фонетическая минутка.

- Говорите хорошо.

 Ма – ма – ма – наступила зима.

 Мы – мы – мы – не боимся мы зимы.

 Ме – ме – ме – прочтём стихи мы о зиме.

4.Артикуляционная гимнастика. «Подуй на снежинку».

 (Упражнения для развития напора воздуха).

 - Ребята, к нам на ладошку упала снежинка, давайте её отправим опять в путешествие. (На ладошке лежит кусочек ваты. С силой выдыхается воздух через губы, вытянутые вперёд трубочкой).

5.РРР. - Какое сейчас время года?

• Какой сейчас месяц?
• Какая сегодня погода?
• Назови зимние месяцы.

II. Актуализация опорных знаний.

1. Игра «Мобилочка»

- Чтобы узнать, о чем будем говорить на уроке, мы поиграем в игру «Мобилочка». Буквы в нашем мобильном телефоне расположены под цифрами на кнопках. Каждой цифре соответствует несколько букв. Чтобы отгадать зашифрованное слово, надо выбрать только одну букву. Будьте внимательны:3451

     1                       2                       3                       4                       5

 АБВ                 ГДЕ                  ёЖЗ                ИЙ                      КЛМ

  6                         7                       8                     9                         0

НОП                 РСТ                 УФХ           ЦЧШЩ              ЪЫЬ ЭЮЯ

Ответ Зима.

2. Ассоциативный куст.

 - Подберите слова к теме Зима.

Слова: снег, снежинка, санки, лед, синицы, мороз, сосульки, коньки, лыжи, цветы, бабочки, июль)

- Что мы делали?

III. Сообщение темы, задач урока

- Сегодня на уроке мы будем описывать картину «Зимний вечер».

На уроке мы будем:

1. Играть.

2. Говорить.

3. Работать по карточкам.

4. Отвечать на вопросы.

5. Составлять рассказ по картине.

IV. Работа над новым материалом.

1. Беседа с учащимися.

- Посмотрите внимательно на картины.

- Что изображено на них? ( Природа.)

- Картина, на которой изображена природа и ее красота называется пейзажем.

- А художники, которые нарисовали картину - пейзажистами.

Работа над новыми словами.

Пей-заж                                        Ху-дож-ник

Пейзаж                                          Художник

Пей-за-жис-ты                               Ху-дож-ни-ки

ПРИРОДА

ПЕЙЗАЖ

ХУДОЖНИКИ

ПЕЙЗАЖИСТЫ

2. Знакомство с анимационной картиной. (слайд)

- Внимательно посмотрите на картинку.

- Какое время года изображено? Почему вы так считаете?

(Я считаю, что это.   , потому что..)

- Какое время суток изображено? Утро, день, вечер или ночь.

(Я думаю, что это ……., потому что……….)

3. Словарная работа.

Заполнение таблицы.                                                             

- Будем заполнять таблицу.

- Кто изображен на первом плане картины?

- Что изображено на втором плане картины?

- Что есть на третьем плане?

                    КТО?                        ЧТО?

1 план

2 план

3 план

- Что мы делали?

4. Физкультминутка.

5. Работа по карточкам.

Подбери прилагательные.

- Будем работать самостоятельно.

- Посмотрите на картину и подберите прилагательные к словам.

Небо (какое?)..

Ветер (какой?).

Снег (какой?)…….

6. Работа с табличками.

Подберите слова действия.

( у детей таблички со словами )

Снег (что делает?)..

Ветер (что делает?).

Облака (что делают?)..

7. Подготовка к составлению рассказа по картине.

Работа над строением текста.

- Вспомните, из каких частей состоит текст?

1). Начало.

2). Основная часть.

3). Концовка.

1). Природа зимой.

- Какое время года изображено на картине?

- Какое время суток?

- Какая погода?

2). Дома и деревья. Птицы.

- Какие стоят дома и деревья?

- Кто прилетел на рябину?

- Что делают птицы?

3). Какая бывает зима?

- Какая бывает зима?

8. Составление плана.

Мы назвали опорные слова, словосочетания для описания картины. Но, чтобы у вас получился связный последовательный текст, необходимо составить план.

План

1). Природа зимой.

2). Дома и деревья.

3). Птицы.

4). Какая бывает зима?

9. Составление рассказа по картине и плану.

Работа над описанием картины по плану и опорным словами.

1. Природа зимой.

- Вставь пропущенные слова.

            На картине изображен зимний ….. Дует холодный ……. Мороз.   …… пасмурное, плывут серые ….. Белый, пушистый …… покрыл землю, деревья, дома.

1. Дома и деревья.

Ответь на вопросы.

- Кто изображен на первом плане?

- Зачем прилетели птицы?

- Что делают птицы?

- Как живется птицам зимой?

- Что изображено на втором плане?

- Что вы видите на третьем плане?

- Какая бывает зима?

(На первом плане художник изобразил птиц. Это синицы прилетели поужинать. Они лакомятся мерзлыми ягодами рябины и прыгают с ветки на ветку. Холодно и трудно птицам зимой.

 На втором плане изображены дома. В окнах горит свет. На крышах лежит пушистый снег и висят длинные сосульки.

 На третьем плане виднеется темный лес.

Зима бывает радостная и веселая, а бывает серьезная и строгая.)

- Что мы делали?

11. Рефлексия.

Упражнение «Подберите слова».

- Подберите слова, каким был наш урок?

(Интересным, веселым, светлым, познавательным.)

- А вы на уроке какими были?

(Дисциплинированными, внимательными, собранными, активными, ловкими, настойчивыми, самостоятельными.)

Х. Итог урока

1. - Что мы делали?

- Какую картину описывали?

2. Оценивание работы учеников (вербальное).