Оглушающий согласный на конце слова

Русский язык 1 класс

Тема: Оглушающий согласный на конце слова.

Задачи:

• научить учащихся проверять оглушающий согласный на конце слова;

• развивать умение сопоставлять произношение с написанием;

• развивать орфографическую зоркость и устную речь детей;

• прививать самостоятельность в работе;

• воспитывать доброе отношение к окружающим.

Оборудование: избушка, гномик, деревья, муравьи, карточки с заданиями.

Ход урока:

I . Орг. момент.

Настрой детей на предстоящую работу.

- Сегодня мы отправляемся в гости к лесному гномику. Только где взять приглашение? Возможно, нам помогут эти листочки.

II. Работа в тетрадях ( запись числа).

Каллиграфическая минутка - буква Т.

Устная работа:

-Придумайте слова, начинающиеся с данного звука.

- Придумайте предложения.

III. Путешествие в сказку.

1.

- Однажды Король Алфавит устроил на лесной полянке сказочный бал, куда были приглашены все буквы. Там они разбились парами и стали танцевать. Гласные с гласными, а согласные с согласными. Буквы а-я, о-ё, е-э, у-ю, ы-и танцевали, а согласным мешала неповоротливость, они пыхтели, шипели, свистели от усердия. Давайте найдём эти парные согласные.

(плакат с парными согласными)

- Назовите их. Сколько их? Сколько пар?

- Но остальные согласные остались без пары, одинокие.

- Сегодня мы будем работать с парными согласными, научимся правильно записывать слова с парной согласной на конце.

2. Разгадывание загадок, запись слов-отгадок с проверочными словами.

- Итак, мы получили приглашение и отправляемся в лес.

Нас туда ведёт дорожка,

Но здесь кочки на пути,

Как к избушке нам пройти? ( картинка избушка с заданиями)

Загадки:

а) То я в клетку, то в линейку,

Написать на мне сумей-ка,

Можешь и нарисовать.

Что такое я ? (тетрадь)

б) В гору бегом, а с горы кувырком. (заяц)

в) Живу под крылечком, а хвост колечком. (собака)

г) Косолапый и большой, он в берлоге спит зимой. (медведь)

- Что это за слова? (словарные)

(Придумывание и запись предложения с одним из этих слов.)

На парте лежит тетрадь.

Медведь залез в берлогу.

- В каком слове на конце слышится один звук, а пишется другая буква?

- Каким словом можно проверить?

Тетрадь – тетради, медведь – медведи.

3. Вставить пропущенные согласные, подобрать проверочное слово.

- Прошли мы через кочки. И вот уже домик гномика. Но он закрыт. Давайте его откроем. В эти слова необходимо вставить последнюю букву.

Арбуз - арбузы, гриб – грибы, ёж – ежи, дождь – дожди, снег – снега, мороз – морозы.

4. Задание муравьёв.

К избушке гномика подошли,

Здесь нас встречают муравьи.

На брёвнышках они сидят,

Задания выполнить хотят.

(упражнение 1 стр.95 – устно )

5. Игра «Хлопок – молчок»

Если слово со звонким согласным на конце – хлопок, если с глухим – молчок.

Зуб, сок, флаг, глаз, столб, луг, нож, год, шалаш, шкаф.

6. Запись сказочных предложений, подчёркивание слов по теме урока.

1 уровень – выполняет самостоятельно,

2 уровень – с учителем у доски.

Смотрит Иван-Царевич на дуб и не знает, как ларец достать.

Напекла Маша пирогов и положила их в короб.

Нашёл медведь сладкий мёд.

IV. Чтение сказки «Лиса и тетерев», работа по содержанию.

- О чём говорила лиса с тетеревом?

- Какой голос был у лисы?

- Подходит ли эта пословица к данной сказке?

На языке - медок, а на уме – ледок.

- Кто кого перехитрил?

Чтение сказки по ролям.

V. Итог урока.

Возвратимся из лесочка по тропинке и по кочкам.

VI. Домашнее задание:

1. упражнение 2 стр.95

2. выразительное чтение сказки по ролям