Обобщающие слова при однородных членах предложения открытый урок

Тема :Обобщающие слова при однородных членах.                  8 класс

Цели урока:1.анализируя вместе с учащимися предложения, дать понятие об обобщающем слове ; помочь учащимся самостоятельно вывести правила постановки знаков препинания при обобщающих словах;

2 формировать умения употреблять обобщающие слова, обогащение словарного запаса учащихся.

3.воспитывать организованность, чувство коллективизма, взаимной помощи.

Оборудование: таблица, задания на интерактивной доске,тесты, карточки,оценочные листы, слайды.

Тип урока: урок –соревнование

                                                     Ход урока:

1. Организационный  момент.
2. Проверка домашнего задания.
3. Актуализация опорных знаний.

Навстречу солнцу и весне

Идем сегодня по стране,

Как дружная семья.

О  и  О ; и О, и О, и О

2. «Кто быстрее?».Отгадать загадки,найти однородные члены предложения.(устно)

1.Летом одевается,а зимой раздевается.  ( ДЕРЕВО)

2.Днем отдыхает, а ночью летает, всех криком пугает. (СОВА)

3. Без крыльев летят, без ног бегут, без паруса плывут. (ОБЛАКА)

4.Меня бьют,колотят, ворочают,режут,

Я же терплю и всем добром плачу.  (ЗЕМЛЯ)

Одевается  - раздевается

Отдыхает- летает- пугает

Летят- бегут- плывут

Бьют- колотят- ворочают – режут, терплю- плачу

3.Тестовая работа.

1) Укажите предложения с однородными членами:

А) Солнце показалось из-за туч,но скоро  скрылось.

Б) Цветы издавали резкий, но приятный запах.

В)Дорога шла по просеке, где около пней цветет иван-чай.

Г)Дядя обращался  с  Цыганком  ласково, дружески.

Д) Улетают журавли, и низкие обдака заволакивают небо.

2)В предложении Весной опять запели соловьи о верности,о дружбе,о любви.  Однородными членами являются :

А) подлежащие;

Б)сказуемые;

В) дополнения ;

Г)определения;

Д) обстоятельства.

3.В каком предложении неправильно расставлены знаки препинания при однородных членах?

А)Я помню лес, палатку, песни у костра.

Б)Тучи ползли по небу медленно, скучно и однообразно.

В)Снег падал медленно,и  бесшумно.

Г)Вот поспели и грибы, и ягоды, и орехи.

4) Однородные члены – это члены предложения:

А) одного  рода;

Б) одного падежа, числа, лица;

В) отвечающие на один и тот же вопрос;

Г)выражающиеся только словами  одной и той же части речи.

5) Синтаксически однородные члены :

А) являются разными членами предложения;

Б)являюются одним членом предложения;

В)не являются членами предложения;

Г) являются грамматической основой.

6)Однородные члены предложения относятся:

А) к грамматической основе предложения;

Б) одновременно к разным членам предложения;

В)они независимы;

Г) к одному и тому же члену предложения.

Ключ :   1 -А, Б, Г; 2-В ; 3- В; 4-В ; 5- Б; 6- Г.

IY.Объяснение нового материала.

1.Исследовательская работа.

На примере опорных схем и  примеров  учащиеся  сами  формулируют правило.

• В  человеке все  должно быть красиво: и лицо,и одежда, и душа,и мысли.   ((А.П.Чехов)
• : и О,и О,и О, и О.     ( О – обобщающее слово)
• Лесную тишину, твои поля и вросший  в землю  хутор – я помню все.
•  

       Всюду:  среди птиц, насекомых, в сухой траве  -чувствовалось приближение осени.

• : О, О, О -
•  

(все, все, всюду )

Сделайте вывод.

Y. Закрепление изученного.

1.Графический  диктант.

Составьте схемы данных предложений:

1 И гам лесной,и шум нагорный- все вторит весело громам.

2. Всюду : вверху и внизу – пели жаворонки.

3. Все: и деревья,и трава, и цветы –дышало свежестью.

4.В  корзинке была дичь: два тетерева и утка.

5. Звезды тускнеют  и тлеют  в синем небе.

1.и О, и О - О

2 О : О и О -

3. О : и О, и О, и О -

4. О и О

5. О и О

2.Работа по карточкам.(уровневые задания)

                          Карточка №1

 Распространите предложения однородными членами.Подчеркните обобщающие слова.Расставьте знаки препинания.

1.  На парте лежали школьные принадлежности  .  …  …

2.У меня есть все инструменты.   …    …

3. Я занимаюсь спортом всегда .    …   …

4.В лесу растут  разные деревья   …   …   …

                                     Карточка  №  2

Расставьте знаки препинания,найдите однородные члены предложения , начертите  схемы.

1.Растения и животные леса и горы  море  и ветра дожди и зори – весь мир вокруг нас говорит с нами  всеми голосами.

2.Как мальчики  так и девочки  сдали спортивные  нормы.

 3.Везде  на полях и на лесных полянах  на тропинках и на дорожках  - пар поднимался от земли.

                                              Карточка №3

Составьте  предложения  по схемам   на тему «Книги»,чтобы  получился текст.

1. О: О, О, О.
2. О  и О.
3. О: О, О, О
4. О, О,О,О.

3.Выборочное списывание.

1 вариант: предложения,в которых однородными являются  главные члены предложения.

2 вариант: Однородными являются  второстепенные  члены предложения.

Расставьте знаки препинания.

  1. Растворились в темноте рощи сады поля.

  2.Луна освещала сад дорожки беседку.

  3. Осенняя листва падала на скамейки дорожки  землю.

  4. Сверкала  гремела  извивалась молния.

  5. Подарила яблоня людям  крупные  здоровые сочные плоды.

  6  Дождь прошел  но землю не напоил.

1. вариант : 1, 4. 6 ;   2 вариант :  2, 3, 5.

   4.  Работа по тексту «Утро в сосновом бору» стр.177

 YI.Домашнее  задание. Итоги урока

Упр.5 стр.163