Наш дом буква Дд

по русскому языку для 2-класса по теме:

«НАШ ДОМ»

учителя русского языка и литературы общеобразовательной средней школы № 26

отдела народного образования Учкурганского района

Г УЛОМОВОЙ Н.Н.

Тема: Наш Дом.

Цели:

Обучающая: познакомить учащихся с лексическим материалом на тему: «Наш дом» Усвоение слов: дом, скамейка, дверь, дрова, дети, двор, дерево, сад . Выработка написания буквы Дд и произношения звука[д], [д’] , на материале усвоенной лексики;

Развивающая: отработать навыки устной и письменной речи учащихся, обогатить словарный запас; формировать навыки правильного произношения звука [д], [д’] в слогах, указанных словах и словосочетаниях по теме: «Наш дом»;

Воспитательная: воспитать бережное отношение к окружающей среде, привить любовь к дому, к родному уголку;

Ожидаемый результат: учащиеся запомнят звук и букву [д], [д’], Дд сумеют правильно ответить на вопросы «Где?», «Чей?», самостоятельно используют новую лексику.

Тип урока: комбинированный.

Метод: Беседа, кластер, метод проектов, игровые методы (ловим звук).

Оборудование: раздаточные материалы, иллюстрации, разрезные буквы, мультимедийная презентация, обучающий мультфильм «Уроки тётушки совы»;

Формирование ключевых компетенций.

	Ход урока.	Элементы ключевых компетенций	метод
1.	Организационный момент.	Коммуникативная компетенция (понимает на слух простые фразы и несложный разговор на русском языке; умеет задать простой вопрос и дать ответ в пределах изученного материала; умеет вести диалог, состоящий из вопросов и ответов).	Беседа.
2.	Актуализация знаний.	Коммуникативная компетенция -умеет задать простой вопрос и дать ответ в пределах изученного.	игровые методы (ловим звук)., работа по картине
3.	Изучение нового материала.	Компетенция личностного самосовершенствования - психологически готов к изучению русского языка; стремится изучать новые буквы русского алфавита, совершенствовать свои знания и умения; Информационная компетенция (понимает простые фразы на русском языке в пределах изученного материала); Математическая грамотность, осведомленность о новостях науки и техники, умение пользоваться ими (понимает и воспроизводит информацию о количестве предметов).	Кластер мультимедиа, метод проектов.
4.	Закрепление изученного материала	Коммуникативная компетенция - умеет правильно писать изученные буквы русского алфавита, в пределах изученной лексики, умеет читать слоги и слова; Общекультурная компетенция – может следовать морально-нравственным правилам русского речевого этикета в пределах изучаемого; Компетенция социально-гражданской активности (умеет рассказать о своём доме на русском языке в пределах изученного;)	Метод проектов. Конструирование дома.
5.	Итог урока. Рефлексия.	Коммуникативная компетенция- понимает на слух простые фразы и несложный разговор на русском языке в пределах изученного, умеет задать простой вопрос и дать ответ в пределах изученного. Компетенция личностного самосовершенствования - стремится совершенствовать свои знания и умения;	игровые методы
6.	Домашнее задание.	Информационная компетенция умение пользоваться существующими источниками информации, такими как: книги, учебники,	Самостоятельное чтение текста, прописи

Ход урока

I. Организационный момент. Объявление темы и цели урока. Проверка готовности класса к уроку.

Учитель:

Прозвенел уже звонок,

Начинается урок.

Детям нужно ровно встать,

Выше головы поднять!

-Здравствуйте, дети! Встали в круг, взялись за ручки, посмотрели друг на друга, улыбнитесь друг другу! Поздоровайтесь глазками! Начинаем урок русского языка. Сегодня, ребята мы отправимся в гости, на урок к тётушке Сове. Познакомимся с новыми звуками и буквой, научимся читать её, но не только её, но и слова, предложения, где эта буква будет встречаться. Давайте, вспомним правила нашего урока:

Говори по–русски!

Не перебивай друга!

Подними руку!

Будь активным!

Запоминай слова!

Ученики хором:

-Ок, -ок, -ок …

Начинается урок.

-Ди, -ди,- ди …

Красиво сиди!

-Ай,-ай, -ай …

Слушай и запоминай!

II. Повторение пройденного материала.

1.Звуковая зарядка. Учащиеся по картинке называют изученные буквы, слоги, слова и хором произносят их.

Актуализация знаний.

Чтение с доски слов и слогов:

Ап па – па

Па пал – ка, лам-па

По пол

Ку кук - ла

Пи пи – ла

Работа по картине. Применение игры «Ловим звук». Дети называют слова и хлопают в ладоши. Если звук [п], [п’] в начале слова или слога, один хлопок; Если в середине слова два хлопка, если в конце слова три хлопка. Например: пол, папа, лампа, палка, пила;

Вопросно-ответная беседа:

-Это лампа? – Да, это лампа.

-Это кто? – Это папа.

-Это пила? – Да, это пила.

-Это палка? – Нет, пол.

-Кто мыл пол? – Алла мыла пол.

-Кто пил молоко? - Мила пила молоко?

Выставление и комментирование оценок.

III. Объяснение нового материала. Вступительное слово учителя. Введение и первичное закрепление новых слов и типовых предложений. Показ слайдов на тему «Наш дом» (Bizning uyimiz)

1. Учитель показывает слайды и знакомит учащихся с новой лексикой.

2. Составление Кластера на тему: «Дом»

1. Знакомство с новыми звуками и буквой. А теперь, дети я попрошу ваше внимание на экран. Сегодня Тётушка Сова познакомит нас с новой буквой и звуком Дд, [д], [д’]. Показ обучающего мультфильма Азбука малышка. «Уроки тётушки Совы».

1. А теперь, ребята прочитаем новые слова. Дом, двор, дымок, диван, дрова, деревья, друг. (перевод слов на родной язык: uy, hovli, tutun, divan, o’tin, daraxtlar, qizilishton, do’st).

2. Прочитаем чистоговорки хором: Ученики хором вместе с учителем читают наизусть:

Дятел другу позвонил,

В гости друга пригласил.

1. Учитель записывает на доске и знакомит учащиxся со звуком и буквой Дд, [д], [д’]. Ученики записывают новую букву Дд, и новые слова в тетрадь.

2. Учитель читает текст «Дом» на странице 38, задаёт вопросы по тексту, а ученики отвечают на вопросы.

-Это что? – Это дом.

-А это что? – Это сад.

-Это кто? – Это дятел.

-Это что? – Это скамейка.

-Дима дома? – Да, Дима дома.

-У Димы котик? – Да, у Димы котик.

- Где растут деревья? – В саду растут деревья.

-Это дрова? – Да, это дрова.

-Где дрова ? – Дрова во дворе.

-Это чей дом? – Это наш дом.

1. Ученики по цепочке читают текст «Дом».

2. Физкультминутка.

IV. Закрепление пройденного материала. Применение проектной технологии. Работа в группах. Группам раздаются цветные картинки по изученному новому материалу, клей, бумага формата А-3. Группы подбирают картинки по теме «Дом» и конструируют свой дом. Например:

Физкультминутка. Ученики хором повторяют новые слова:

Это дверь, а это дом.

Это садик, это двор.

Вот скамейка, дети там.

Разомнемся по утрам.

V. Итог урока.

Рефлексия. Можно по смайликам определить настроение детей. Мне было интересно! Я скучал. Подведение итогов и выставление оценок.

VI. Задание на дом. Стр.38 дописать слоги и слова с учебника. Нарисовать картинку «Наш дом».

7