Междометие как часть речи

Урок русского языка в 7 классе.


Междометие как часть речи

Цели:

1) познакомить с новой частью речи – междометием и её особенностями;

2) формировать представление о группах междометий по значению, пунктуационном и интонационном оформлении;

3) формировать умение находить междометия в текстах, определять синтаксическую роль междометий;
оборудование: тетради, учебники, презентация, иллюстрации
Ход урока.
1. Языковая разминка.

- Запишите под диктовку, найдите частицы и их омонимы, объясните правописание.

Настал вечер. Только(смысловая частица, выделительная) на кухне хлопотала Анна Харитоновна. Заходили соседи, и я всё ожидал-таки (таки –частица присоединяется дефисом к глаголу ожидал) какого- нибудь колдуна, да они не(отрицательная частица) являлись. Речь Шергина была разнообразна, образна. Я не хотел забыть эти(указат. местоимение) промелькнувшие блики и жемчужины шергинского разговора и какие-то(то –частица) слова его записал именно(смысловая, уточняющая частица) тогда в кабинете. (Самоанализ ответа)

2. Введение в тему урока.

Учитель.

-Посмотрите на доску и скажите, какие эмоции испытывают изображённые люди, чьи лица вы видите на картинках ?(удивление, радость, обида…)

3.Актуализация изученного.

Прослушайте стихотворение Г.Сапгира «Футбол».

Сказала тетя

- Фи, футбол!

Сказала мама:

- Фу, футбол!

Сестра сказала:

- Ну, футбол!

А я ответил:

- Во, футбол!

Учитель

- Определите, каково отношение к футболу разных персонажей. Какие слова помогли вам в этом? Назовите их. 

Учитель. Сегодня мы переходим к изучению особой части речи- «Междометие», с которой обзорно вы знакомились во 2 классе.

Учитель. Сформулируйте тему и цели урока. Запишите тему урока в тетради.

4.Открытие нового знания.

А. Наблюдение над материалами учебника, выявление признаков междометия.

Упражнение 433 (с.258)

- Определите значения выделенных слов.(выражают чувства)

- Можете ли вы истолковать эти значения?

- Как вы думаете, почему это трудно сделать?

- Как бы вы определили значение выделенных слов: лексическое, морфологическое, синтаксическое, грамматическое?

-Попробуйте сформулировать, каково грамматическое значение междометий

Учитель . На что вы ещё обратили внимание в этом упражнении(пунктуация, выделительные знаки препинания)

Б. Знакомство с определением междометия; беседа по вопросам.Упр.434 (с.259)(самостоятельно прочитайте текст в рамке,затем отвечают на вопросы учителя.

Вопросы:Почему междометия – это особая часть речи, не относящаяся ни к самостоятельным, ни к служебным частям речи.

Междометие не относятся ни к самостоятельным частям речи, ни к служебным частям речи.  От знаменательных частей речи междометия отличаются тем, что не называют  ни предметов, ни признаков, ни действий,  а от служебных – тем, что не выражают отношений между словами в словосочетании и предложении,  не служат для связи слов  и предложений, не вносят в предложение дополнительных смысловых оттенков.
Н-р

(Частицы придают различные дополнительные оттенки словам и предложениям, а междометия выражают чувства и настроения.

-Имеет ли оно лексическое значение, изменяется ли, выполняет синтаксическую функцию как самостоятельные части речи? Междометия не имеют лексических,  грамматических значений, т.е.  междометия не изменяются,  не являются членами предложения и синтаксически не связаны с членами предложения.

- Какими знаками выделяется междометие на письме?

-Какие разряды междометий по значению существуют?

- Производны междометия или нет? (есть производные н-р, караул, батюшки и т.д.)

Междометия пополняются за счёт других частей речи.

- Как вы думаете каких? Приведите примеры.

Источники пополнения междометий

В. Развитие умений определять разряды междометий.

Распределительный диктант

Распредели междометия по рубрикам таблицы:

А, о, айда, ну, ох, эх, здравствуйте, увы, кыш, бис, караул, спасибо, пожалуйста, давай, тсс, алло, ш-ш, браво, брысь.

5. физкультминутка(встали потянули руки вверх, опустили-3р, круговые движения головой)

6.Тест по русскому языку по теме «Междометие»

1. Междометие – это

А. служебная часть речи. В. самостоятельная часть речи. С. особая часть речи

2. Междометие – это часть речи, которая…

А. не изменяется, не является членом предложения.

В. изменяется, не является членом предложения.

С. не изменяется, является членом предложения.

3. Междометия бывают…

А. главные и зависимые.В. производные и непроизводные. С. обособленные и необособленные.

4. Определи, в каком предложении слово «пропасть» является междометием.

А. Направо был утёс, налево пропасть такая, что целая деревушка осетин, живущих на дне её, казалась гнездом ласточки.

В. Я нашила пропасть, да после траура всё ещё не решаюсь щеголять-то.

С. – Тьфу, пропасть, - говорит она, - и тот дурак, кто слушает людских всех врак.

5. Какое из междометий не является этикетным?

А. спасибо. С. браво. В. будьте любезны. Д. до свидания.

6. Составление диалога.

- Представьте ситуацию «У меня зазвонил телефон».

-Составьте диалог, используя этикетные междометия.

7.Подведение итогов урока. 

- Назовите, почему междометие считается особой частью речи.

-Перечислите основные признаки междометия.

-С какими разрядами междометия вы познакомились?

-Назовите ключевые слова урока ( междометия, неизменяемая часть речи,выражает, но не называет чувства, 3 типа междометий: чувства,побуждение к действию, этикетные формы)

- Над чем предстоит ещё работать?

- Как вы оцениваете свою работу? Кто хорошо работал.

- Что понравилось на уроке?

 7) Домашнее задание: §62,упр 435