Методы и приемы изучения причастного оборота в 7 классе

Методы и приемы изучения причастного оборота в 7 классе

Подготовила учитель русского языка и литературы Есмухамбетова А.Б.







Содержание

Содержание

Введение

Определение и структура причастного оборота

Алгоритм нахождения причастного оборота в предложении

Методы практического применения причастного оборота

Разработка заданий для изучения причастного оборота

Группировка предложений с причастными оборотами

Использование визуальных средств при изучении причастного оборота

Ошибки при использовании причастного оборота и их исправление

Методы активного обучения при изучении причастного оборота

Роль причастного оборота в речевой практике

Сравнительный анализ причастного оборота в русском и других языках

Заключение

Список литературы

Введение

Изучение русского языка, как одного из важнейших компонентов общего образования, представляет собой сложный и многогранный процесс, который требует от учащихся не только усвоения теоретических знаний, но и практического применения этих знаний в различных речевых ситуациях. Одной из ключевых тем, изучаемых в 7 классе, является причастный оборот, который играет значительную роль в формировании языковой компетенции учащихся. Причастный оборот, являясь одной из сложных синтаксических конструкций, требует особого внимания как со стороны учителей, так и со стороны самих учеников. Введение в изучение причастного оборота в 7 классе является актуальной задачей, поскольку именно в этом возрасте учащиеся начинают осознавать сложность и многообразие русского языка, а также необходимость его правильного использования в устной и письменной речи.

Актуальность данной работы обусловлена тем, что причастный оборот не только обогащает речь, но и позволяет более точно передавать мысли и эмоции. В условиях современного образования, где акцент делается на развитие критического мышления и творческих способностей, изучение причастного оборота становится важным элементом формирования умений анализировать и интерпретировать текст, а также создавать собственные высказывания. В связи с этим, необходимо разработать эффективные методы и приемы, которые помогут учащимся не только понять теоретические аспекты причастного оборота, но и успешно применять их на практике.

В данной работе будут рассмотрены несколько ключевых аспектов, связанных с изучением причастного оборота в 7 классе. В первую очередь, мы определим, что такое причастный оборот, его структуру и функции в предложении. Это позволит учащимся осознать, как причастные обороты влияют на смысл и стилистическую окраску высказывания. Далее будет представлен алгоритм нахождения причастного оборота в предложении, что является важным шагом для его дальнейшего использования. Учащиеся должны научиться выделять причастные обороты, что поможет им в дальнейшем избегать ошибок при их употреблении.

Кроме того, мы рассмотрим методы практического применения причастного оборота, включая разработку заданий, которые помогут закрепить полученные знания. Задания будут направлены на развитие навыков анализа и синтеза, а также на формирование умения работать с текстом. Группировка предложений с причастными оборотами по сходным признакам станет еще одним важным аспектом, который сделает изучение более наглядным и доступным для учащихся.

Использование визуальных средств при изучении причастного оборота также будет освещено в нашей работе. Визуализация информации способствует лучшему усвоению материала и помогает учащимся запомнить сложные конструкции. Мы также уделим внимание распространенным ошибкам при использовании причастного оборота и методам их исправления, что является важным аспектом для формирования правильной языковой практики.

Методы активного обучения, такие как работа в группах, ролевые игры и проектные задания, будут предложены как эффективные способы вовлечения учащихся в процесс изучения. Это позволит не только повысить интерес к предмету, но и развить навыки сотрудничества и коммуникации.

Наконец, мы проведем сравнительный анализ причастного оборота в русском языке и других языках, что поможет учащимся осознать уникальность и многообразие языковых конструкций, а также расширить их представление о языке как о системе.

Таким образом, данная работа направлена на комплексное изучение причастного оборота в 7 классе, что позволит учащимся не только овладеть теоретическими знаниями, но и развить практические навыки, необходимые для успешного общения и написания текстов.

Определение и структура причастного оборота

Рисунок 1. Определение и структура причастного оборота

Определение причастного оборота является важным шагом в изучении данной грамматической конструкции. Прежде всего, следует понимать, что причастный оборот представляет собой сочетание причастия с зависимыми словами, формирующее единое смысловое целое. Важным аспектом такого оборота является то, что основное слово здесь – причастие, которое выполняет функцию уточнения действия или признака определяемого слова (как правило, существительного или местоимения) [1].

Структура причастного оборота состоит из самого причастия и его зависимых слов, которые помогают полнее раскрыть смысл высказывания. Например, в предложении "Дом, построенный в прошлом году, уже требует ремонта" причастным оборотом является "построенный в прошлом году", который относится к существительному "дом" [1].

Следует учитывать, что причастный оборот не имеет самостоятельного смысла и не может существовать отдельно от определяемого слова, от которого он зависит. Это означает, что причастные обороты всегда взаимосвязаны с другими элементами предложения и служат для более точного описания действия или признака [1].

Таким образом, понимание определения и структуры причастного оборота является ключевым шагом в изучении данной грамматической конструкции, что позволяет правильно выделять и применять причастные обороты в речи и письме.

Алгоритм нахождения причастного оборота в предложении

Рисунок 2. Алгоритм нахождения причастного оборота в предложении

Причастный оборот – это сложное явление в русском языке, и его выделение требует внимательного и систематического подхода. Для эффективного анализа и понимания причастного оборота в предложении необходимо следовать определенному алгоритму, который позволит выделить данную конструкцию и определить ее роль в предложении.

Основные этапы выделения причастного оборота могут быть разделены на несколько шагов. Вначале необходимо найти причастия в предложении, так как именно они образуют основу для образования причастного оборота. Далее важно определить слово, от которого зависит причастный оборот – это может быть существительное или местоимение. Подчеркивание подлежащего и сказуемого в предложении поможет правильно выделить причастный оборот и определить его структуру.

После определения причастных форм и ключевых слов в предложении переходим к более детальному анализу. Проведя анализ каждой части предложения, необходимо выделить подлежащее и сказуемое, учитывая, что они иногда могут быть вне причастного оборота. Следующим шагом следует проверить, как выделенный причастный оборот взаимодействует с другими членами предложения и как они связаны друг с другом.

Используя предложенный алгоритм и последовательно выполняя шаги, можно добиться более глубокого понимания причастного оборота и его функции в предложении. Это поможет не только правильно выделять причастные обороты, но и использовать их в речи более грамотно и эффективно. Постепенное погружение в анализ текстов с причастными оборотами и применение выработанных методов помогут учащимся увереннее ориентироваться в этой лингвистической конструкции.

Методы практического применения причастного оборота

Рисунок 3. Методы практического применения причастного оборота

Причастный оборот является важным элементом русского языка, который способствует точности и выразительности высказывания. Его практическое применение оказывает значительное влияние на улучшение качества устной и письменной речи учащихся, позволяя им более точно и выразительно формулировать мысли и идеи.

При изучении причастного оборота важно помнить о его структуре и способах выделения в предложениях. Сначала необходимо определить главное предложение, а затем выделить придаточное предложение с причастным оборотом. Такой подход поможет ученикам понять, какие именно слова или словосочетания связаны с причастием и как они взаимодействуют внутри предложения.

Для понимания правил использования причастного оборота в предложениях полезно проводить анализ примеров, где данная конструкция применяется. Ученикам стоит рассматривать различные контексты использования причастного оборота, чтобы видеть его разнообразие и функциональность в речи.

Проведение разнообразных упражнений и заданий на выделение и анализ причастного оборота поможет учащимся закрепить полученные знания и навыки. Можно предложить ученикам выделить причастный оборот в предложениях, объяснить его значение, а также составить собственные предложения, используя данную конструкцию.

Кроме того, для более глубокого усвоения материала эффективным методом является группировка предложений с причастными оборотами по сходным признакам. Ученики могут сравнивать различные примеры, находить общие черты и различия, что поможет им лучше усвоить особенности использования причастного оборота.

Таким образом, изучение и практическое применение причастного оборота в 7 классе играет важную роль в формировании языковых компетенций учащихся, способствуя развитию их навыков грамотного и выразительного общения на русском языке.

Разработка заданий для изучения причастного оборота

Для эффективного изучения причастного оборота в седьмом классе разработаны специальные задания, которые позволяют учащимся понять структуру и правила употребления этой грамматической конструкции. Рассмотрим несколько примеров заданий, которые помогут учащимся закрепить материал и улучшить навыки работы с причастными оборотами.

Одним из распространенных видов заданий является определение и обозначение причастных оборотов в предложениях, с последующей расстановкой запятых. Например, ученикам может быть предложено выделить причастный оборот в предложении "Наступает золотая осень..." и правильно расставить запятые [4]. Такое упражнение способствует более глубокому пониманию структуры предложений с причастными оборотами и правил их использования.

Другим полезным заданием является работа с карточками, на которых содержатся предложения с причастными оборотами. Ученикам предлагается выписать предложения и правильно расставить запятые, выделяя причастные обороты в тексте. Например, анализируя предложение "Близко растущие у крыльца...", ученик должен определить причастный оборот и поставить необходимую пунктуацию [5]. Это задание помогает учащимся закрепить навыки выделения и правильного оформления причастных оборотов в тексте.

Также стоит обратить внимание на тренировочные упражнения, которые содержат примеры употребления причастных оборотов с подробными пояснениями об их обособлении. Упоминание различных типов обособления в таких заданиях помогает учащимся углубить свои знания о правилах использования причастных оборотов [6].

Эти разнообразные задания по изучению причастного оборота способствуют развитию навыков учащихся в выделении, понимании и применении данной грамматической конструкции в речи. Они делают изучение причастного оборота более интересным и доступным, что в свою очередь способствует эффективному усвоению материала и его дальнейшему применению на практике.

Группировка предложений с причастными оборотами

Рисунок 4. Методы классификации предложений с причастными оборотами

Группировка предложений с причастными оборотами играет важную роль в изучении и понимании данной грамматической конструкции. Процесс выделения причастного оборота в предложении, его анализа и классификации требует определенных методов и приемов.

Одним из ключевых моментов при группировке предложений с причастными оборотами является определение самой конструкции. Проанализировав информацию из источников, можно констатировать, что причастный оборот представляет собой группу слов, включающую причастие и зависимое слово, которые вместе образуют единую смысловую конструкцию и уточняют действие или характеристику объекта или субъекта [7].

Важным моментом при группировке предложений с причастными оборотами является также правильная пунктуация. Согласно источникам, причастные обороты обычно выделяются запятыми, особенно если они следуют после определяемого слова. Необособленные обороты могут требовать иной пунктуации в зависимости от структуры предложения [8].

Для более глубокого понимания группировки предложений с причастными оборотами важно изучить примеры их использования. Умение различать обособленные и необособленные причастные обороты в контексте предложения играет значительную роль. Например, предложение "Птицы, летящие на юг, заполняли небо радостным щебетом" содержит обособленный причастный оборот, который поясняет обстоятельство действия [1].

Активное использование причастных оборотов в русском языке делает их изучение необходимым элементом языковой грамотности. Причастные обороты не только встречаются в школьных учебниках, но и широко используются в различных текстах и речи. Поэтому умение правильно группировать предложения с причастными оборотами становится важным навыком для ясного и грамотного выражения своих мыслей на письме и устно.

Группировка предложений с причастными оборотами требует внимательного анализа текста, понимания грамматических конструкций и правил пунктуации. Практическое применение данных методов на практике позволит учащимся увереннее работать с причастными оборотами и правильно группировать их в предложениях.

Использование визуальных средств при изучении причастного оборота

Рисунок 5. Роль визуальных материалов и схем в процессе обучения причастным оборотам

Использование визуальных средств при изучении причастного оборота

При изучении причастного оборота важно применять не только теоретические знания, но и визуальные средства, которые помогут учащимся лучше усвоить материал и научиться выделять причастные обороты в предложениях. Различные источники и методики предлагают использовать визуальные средства для эффективного обучения этой теме.

В статье на сайте «Просвещение» [8] рассматриваются примеры причастных оборотов, их взаимосвязь с зависимыми словами и методики обучения в школе. Примеры типов причастных оборотов, такие как "исправляющий ошибки", помогают детям лучше понять, как данные конструкции выделяются в предложениях. Это можно визуализировать через схемы или таблицы, что облегчит понимание.

Техкарта урока на сайте «Инфоурок» [9] также предлагает визуальные средства для изучения причастного оборота. В плане урока отражены цели, задачи и методы работы с причастными оборотами. Задания, представленные на уроке, могут включать в себя графические схемы, на которых ученики могут отмечать причастные обороты в предложениях.

На сайте «Фоксфорд» [10] объясняется, что причастные обороты состоят из причастий и союзов, которые связывают их с главным предложением. Понимание этой структуры также может быть улучшено с помощью визуальных средств, таких как иллюстрации или схемы, которые покажут, как причастный оборот встраивается в структуру предложения.

Использование визуальных средств при изучении причастного оборота является эффективным способом помочь ученикам лучше усвоить материал и научиться самостоятельно выделять и анализировать причастные конструкции в тексте. Комбинирование теоретических знаний с визуальными пособиями позволяет сделать процесс обучения более наглядным и понятным для школьников.

Ошибки при использовании причастного оборота и их исправление

Рисунок 6. Ошибки при использовании причастного оборота и их исправление

При обсуждении ошибок, которые могут возникнуть при использовании причастных оборотов, стоит обратить внимание на несколько ключевых аспектов.

Важно помнить о правильном разделении причастного оборота и определяемого слова в предложении. Неправильное расположение причастного оборота перед определяемым словом может привести к недопониманию и запутыванию читателя [11]. Следует помнить, что причастный оборот может стоять перед или после определяемого слова, однако важно обосновывать такие конструкции. Например, в предложении "Я прочитал летом, посвящённое войне" лучше выделить причастный оборот после определяемого слова, чтобы избежать недоразумений и сделать предложение более логичным: "Я прочитал, посвящённое войне, летом".

Еще одной распространенной ошибкой является несогласование причастия с определяемым словом по роду, числу и падежу. Это правило необходимо соблюдать, чтобы избежать грамматических ошибок и сделать предложение грамотным [12]. Согласование причастия с определяемым словом — важный шаг при использовании причастных оборотов.

Кроме того, следует обращать внимание на структуру причастных оборотов. Ошибки могут возникать, если конструкция причастного оборота нарушает правила или логические связи в предложении [13]. Важно понимать, что причастный оборот формируется от глагола и имеет определенную структуру. Соблюдение правил построения причастного оборота поможет избежать ошибок и сделает речь более четкой и грамотной.

Грамматические ошибки также могут встречаться при использовании причастных оборотов. Неправильное расположение слов в предложении, пропуск запятых или другие грамматические ошибки могут привести к недопониманию текста и усложнить его восприятие. Поэтому важно внимательно следить за грамматикой и пунктуацией при использовании причастных оборотов.

Изучение основных ошибок в использовании причастных оборотов и их последующее исправление играет важную роль в формировании грамотной письменной и устной речи. Осознание данных аспектов поможет улучшить языковые навыки и избежать распространенных ошибок, связанных с применением причастных оборотов.

Методы активного обучения при изучении причастного оборота

Рисунок 7. Методы активного обучения при изучении причастного оборота

При изучении причастного оборота важно применять активные методы обучения, которые способствуют более эффективному усвоению материала студентами. Одним из ключевых подходов является диалог между учителем и учениками, который позволяет не только объяснить теоретические аспекты причастного оборота, но и провести практические упражнения для закрепления полученных знаний [14]. Работа в группе также играет важную роль в процессе обучения, поскольку позволяет студентам общаться друг с другом, обсуждать сложности и находить решения вместе, что способствует развитию коммуникативных навыков и более глубокому усвоению материала [14].

Один из способов использования активных методов обучения при изучении причастного оборота — это создание разнообразных заданий и упражнений, которые будут максимально привлекательными и понятными для учащихся. Презентации, интерактивные игры, коллективное обсуждение текстов с причастными оборотами - все это способствует более глубокому пониманию темы и ее применению на практике [15]. Разнообразие методов позволяет ученикам с разными типами восприятия информации эффективно усваивать новый материал и применять его в своей речи.

При изучении причастного оборота с использованием активных методов обучения также целесообразно предлагать практические задачи, которые позволят студентам применить свои знания на практике. Например, составление собственных предложений с причастными оборотами, анализ текстов на предмет наличия таких конструкций, проведение дискуссий на заданные темы с использованием причастных оборотов - все это способствует более глубокому усвоению материала и развитию навыков его использования в речи [16]. Активные методы обучения в данном случае не только делают процесс изучения более интересным, но и насыщают его практическими упражнениями, необходимыми для закрепления знаний.

Таким образом, применение активных методов обучения при изучении причастного оборота позволяет не только эффективно усваивать теоретический материал, но и развивать практические навыки его применения в устной и письменной речи. Важно создавать интерактивные задания, проводить групповую работу и стимулировать активное общение студентов для достижения наилучших результатов в обучении причастному обороту.

Роль причастного оборота в речевой практике

Рисунок 8. Синтаксическая роль причастия в предложении

Роль причастного оборота в речевой практике даёт возможность обогатить высказывание, придавая ему дополнительные нюансы и детали. Проанализируем, как именно причастные обороты способствуют осмыслению действий и взаимосвязей между ними.

Первоначально следует отметить, что причастие, как форма глагола, способно обрести свойства прилагательного и согласовываться с определёнными частями речи в предложении. Это является ключевым фактором в понимании роли причастных оборотов в речи. Причастие образует смысловое целое с другими словами в предложении, дополняя их или раскрывая дополнительные аспекты происходящего [17].

С точки зрения структуры, причастный оборот состоит из самого причастия и сопутствующих слов (чаще всего подлежащего), с которыми он связан. Такая конструкция способствует созданию дополнительной информации о действии, указывая на время, лицо или обстоятельства происходящего события [18].

Достаточно часто причастные обороты используются для подчинения частей предложения, придавая тексту структурированность и логическую последовательность. Они могут служить для обозначения параллельных действий, одновременно происходящих в определённый момент, что способствует более точному и точному описанию ситуаций [19].

Таким образом, использование причастных оборотов в речи позволяет дополнить информацию, выразить дополнительные оттенки в значении предложения, а также обеспечить логическую связь между частями текста. Овладение навыками выделения и понимания причастных оборотов способствует более глубокому пониманию текста и эффективной передаче информации в устной и письменной речи.

Сравнительный анализ причастного оборота в русском и других языках

Рисунок 9. Сравнительный анализ причастного оборота в русском языке

При изучении причастного оборота в русском языке и его сравнении с другими языками, важно обратить внимание на несколько ключевых аспектов.

Сначала следует отметить, что структура причастного оборота в русском языке базируется на том, что причастие выполняет определенные роли в предложении – может дополнять глагол или выступать в роли обстоятельства. Важно понимать, что причастный оборот может быть дополнительным или описательным, что влияет на его функцию и значение в контексте предложения [20].

При сравнительном анализе причастного оборота в русском языке и других языках также нужно учитывать использование союзов и связующих элементов. Например, сравнительный оборот строится с применением союзов "как", "почти" и тому подобных, а содержание сравнения зависит от элемента, который передается через причастие [20].

Важным моментом в изучении причастных оборотов является вопрос пунктуации. Правильная постановка запятой в причастных оборотах требует внимательного анализа и понимания их места в предложении. Умение правильно выделять обороты запятыми повышает понимание текста и его ясность для читателя [21].

Для лучшего усвоения материала и применения его на практике полезно работать с примерами. Примеры использования причастных оборотов в контексте помогают ученикам лучше усвоить конструкцию и особенности её построения. Имея много примеров, можно разобраться в том, как работает причастный оборот на практике и как его правильно применять в различных ситуациях [8].

Итак, сравнительный анализ причастного оборота в русском языке и других языках позволяет выявить особенности и различия в структуре и использовании данной грамматической конструкции. Работа с примерами, понимание основных принципов структуры и правильная пунктуация являются ключевыми элементами успешного усвоения и применения причастных оборотов в устной и письменной речи.

Заключение

В заключение данной работы можно подвести итоги и выделить ключевые аспекты, касающиеся изучения причастного оборота в 7 классе. Причастный оборот, как важная часть речи, играет значительную роль в формировании языковой компетенции учащихся. Его правильное использование обогащает речь, делает её более выразительной и разнообразной. В процессе изучения данной темы мы рассмотрели множество методов и приемов, которые способствуют более глубокому пониманию и практическому применению причастного оборота.

Во-первых, определение и структура причастного оборота являются основополагающими элементами, которые необходимо усвоить учащимся. Понимание того, что причастный оборот — это сочетание причастия и зависимых слов, позволяет ученикам не только выделять его в предложении, но и правильно использовать в своей речи. Алгоритм нахождения причастного оборота в предложении, который мы разработали, служит полезным инструментом для учащихся, позволяя им систематизировать свои знания и применять их на практике.

Во-вторых, практическое применение причастного оборота в речи — это важный аспект, который мы также рассмотрели. Разработка заданий, направленных на закрепление знаний о причастном обороте, позволяет учащимся не только отрабатывать теоретические знания, но и применять их в различных контекстах. Это может быть как работа с текстами, так и создание собственных предложений с причастными оборотами, что способствует развитию креативного мышления и языковой интуиции.

Группировка предложений с причастными оборотами по сходным признакам, а также использование визуальных средств, таких как схемы и таблицы, делают процесс изучения более наглядным и доступным. Визуализация информации помогает учащимся лучше усваивать материал, а также облегчает запоминание правил и структур. Это особенно важно в условиях современного обучения, где визуальные элементы играют ключевую роль в восприятии информации.

Ошибки при использовании причастного оборота и их исправление — это еще один важный аспект, который мы обсудили. Учащиеся часто сталкиваются с трудностями в правильном употреблении причастий и их форм, что может привести к искажению смысла предложения. Поэтому важно не только выявлять эти ошибки, но и обучать учащихся методам их исправления, что способствует формированию более уверенного и грамотного подхода к языку.

Методы активного обучения, такие как работа в группах, ролевые игры и дискуссии, также играют значительную роль в изучении причастного оборота. Они способствуют созданию активной учебной среды, где учащиеся могут обмениваться мнениями, задавать вопросы и получать обратную связь. Это не только повышает уровень вовлеченности учащихся, но и способствует более глубокому пониманию материала.

Наконец, сравнение причастного оборота в русском языке с аналогичными конструкциями в других языках открывает новые горизонты для изучения. Это позволяет учащимся не только лучше понять особенности родного языка, но и развивает их межкультурную компетенцию, что является важным аспектом современного образования.

Таким образом, комплексный подход к изучению причастного оборота в 7 классе, включающий теоретические знания, практические задания, визуализацию и активные методы обучения, способствует формированию у учащихся устойчивых навыков и умений, необходимых для успешного общения как в устной, так и в письменной форме. Это, в свою очередь, создает прочный фундамент для дальнейшего изучения русского языка и литературы, а также для развития общей языковой культуры учащихся.

Список литературы

1. Причастный оборот — как выделятся? Примеры! [Электронный ресурс] // skysmart.ru - Режим доступа: https://skysmart.ru/articles/russian/prichastnyj-oborot, свободный. - Загл. с экрана

2. Алгоритм нахождения причастного оборота [Электронный ресурс] // vita.ru - Режим доступа: https://vita.ru/wp-content/uploads/2014/03/алгоритм-нахождения-причастного-оборота.pdf, свободный. - Загл. с экрана

3. Приложение №2 [Электронный ресурс] // urok.1sept.ru - Режим доступа: https://urok.1sept.ru/articles/637986/pril2.doc, свободный. - Загл. с экрана

4. Упражнения на закрепление знаний по темам " ... [Электронный ресурс] // videouroki.net - Режим доступа: https://videouroki.net/razrabotki/uprazhnieniia-na-zakrieplieniie-znanii-po-tiemam-prichastiie-prichastnyi-oborot.html, свободный. - Загл. с экрана

5. карточки к теме "причастный оборот. обособление ... [Электронный ресурс] // nsportal.ru - Режим доступа: https://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2021/10/07/kartochki-k-teme-prichastnyy-oborot-obosoblenie-prichastnogo, свободный. - Загл. с экрана

6. Тренировочные упражнения [Электронный ресурс] // ipk.dagestanschool.ru - Режим доступа: https://ipk.dagestanschool.ru/file/download?id=956, свободный. - Загл. с экрана

7. Причастный оборот и пунктуация при нем [Электронный ресурс] // foxford.ru - Режим доступа: https://foxford.ru/wiki/russkiy-yazyk/prichastnyj-oborot-i-punktuaciya-pri-nem?srsltid=afmboooxmxyhrwrkerzicxphabtdmg7sc6ei-2qw0thf-izarb8chgkj, свободный. - Загл. с экрана

8. Причастный и деепричастный обороты: учимся различать [Электронный ресурс] // prosv.ru - Режим доступа: https://prosv.ru/articles/prichastnyy-i-deeprichastnyy-oboroty-uchimsya-razlichat/, свободный. - Загл. с экрана

9. Техкарта урока "Причастный оборот. Выделение ... [Электронный ресурс] // infourok.ru - Режим доступа: https://infourok.ru/tehkarta-uroka-prichastnyj-oborot-vydelenie-prichastnogo-oborota-zapyatymi-7-klass-5516716.html, свободный. - Загл. с экрана

10. Причастный оборот и пунктуация при нем [Электронный ресурс] // foxford.ru - Режим доступа: https://foxford.ru/wiki/russkiy-yazyk/prichastnyj-oborot-i-punktuaciya-pri-nem?srsltid=afmbooqjsveh3n3ach1c0rxgxtgc30wmnwa_5s0ligjpmgmhm67rc2o6, свободный. - Загл. с экрана

11. Ошибки в причастных оборотах - Без Сменки [Электронный ресурс] // webium.ru - Режим доступа: https://webium.ru/media/material/oshibki-v-prichastnyh-oborotah/, свободный. - Загл. с экрана

12. Грамматические ошибки в предложении с причастным ... [Электронный ресурс] // dzen.ru - Режим доступа: https://dzen.ru/a/yzc1hhgg2u0rioui, свободный. - Загл. с экрана

13. Ошибки в причастиях, примеры грамматических ошибок ... [Электронный ресурс] // obrazovaka.ru - Режим доступа: https://obrazovaka.ru/russkiy-yazyk/oshibki-v-prichastiyah, свободный. - Загл. с экрана

14. АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ: РЕКОМЕНДАЦИИ ... [Электронный ресурс] // kat-kem.ru - Режим доступа: https://kat-kem.ru/wp-content/uploads/2018/11/mraktivmetodi.pdf, свободный. - Загл. с экрана

15. Ергараева Лаура Айбергеновна - Учительский сайт [Электронный ресурс] // infourok.ru - Режим доступа: https://infourok.ru/user/ergaraeva-laura-aybergenovna/material, свободный. - Загл. с экрана

16. АКТИВНЫЕ ФОРМЫ И МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ НА ... [Электронный ресурс] // - Режим доступа: свободный. - Загл. с экрана

17. какова роль причастий и причастного оборота в речи? [Электронный ресурс] // otvet.mail.ru - Режим доступа: https://otvet.mail.ru/question/54869784, свободный. - Загл. с экрана

18. Роль причастия в речи - ответ на Uchi.ru [Электронный ресурс] // uchi.ru - Режим доступа: https://uchi.ru/otvety/questions/rol-prichastiya-v-rechi, свободный. - Загл. с экрана

19. «Роль причастий в тексте». [Электронный ресурс] // sch2055c.mskobr.ru - Режим доступа: https://sch2055c.mskobr.ru/files/prichastie_v_tekste.pdf, свободный. - Загл. с экрана

20. Сравнительный оборот или причастный? - Русский язык [Электронный ресурс] // rus.stackexchange.com - Режим доступа: https://rus.stackexchange.com/questions/44564/сравнительный-оборот-или-причастный, свободный. - Загл. с экрана

21. Причастный оборот и пунктуация при нем [Электронный ресурс] // foxford.ru - Режим доступа: https://foxford.ru/wiki/russkiy-yazyk/prichastnyj-oborot-i-punktuaciya-pri-nem?srsltid=afmboopcxilfjxwoveryqpy1rthnredvre17dw5reqlq0wzznofr1fsy, свободный. - Загл. с экрана