"Мамина работа"

Урок музыки в 1 классе.

Тема: Мамин праздник.

Цель: развитие у детей позитивных эмоциональных реакций на образ матери в музыкальном искусстве.

Задачи:
Обучающие: познакомить детей с образом матери в музыкальном искусстве.
Развивающие:  вокально-хоровые навыки (точное интонирование, эмоциональное исполнение.).

Воспитательные: воспитывать личностные духовно-нравственные качества (доброту, миролюбие, способность к сопереживанию),  уважительное отношение  к своим мамам и бабушкам на примере музыкального и художественного материала урока.

Музыкальный материал: песни М. Парцхаладзе (сл. М. Пляцковского) «Мамина песенка», «Песенка про папу» В. Шаинского,«Песенка Мамонтенка»из мультфильма «Мамонтёнок» В. Шаинского.

Ход урока.

I. Организационный этап (вход под музыку «Песенка про папу»)

а) Музыкальное приветствие:

«Здравствуйте, ученики! Здравствуйте, учитель! Добрый день!»

б) Организация класса:

Учитель - Ручки где у вас лежат?

Ножки как у вас стоят?

Ну, разок, ну, другой

Посмотрите за собой!

Ученики (хором):

Мы тихонько все сидим,

Мы нисколько не шалим!

Мы разок, мы другой

Посмотрели за собой!

II. Актуализация знаний

Учитель: – Ребята, каждый урок музыки – это маленький праздник, когда все поют, играют, радуются, получая прекрасное настроение, как после хорошего концерта. Мне очень хочется, чтобы каждый из вас сегодня проявил свои музыкальные, артистические и творческие способности.

III. Постановка цели и задач урока

Учитель – Ребята, на что вы обратили внимание, войдя в наш класс?

Ученик – Звучала музыка.

Учитель – Правильно, это мелодия уже знакома вам «Песня про папу». А по какому поводу мы её разучивали?

Ученик – Чтобы подарить папам на 23 Февраля.

Учитель – Совершенно верно! А как называется этот праздник?

Ученик – День защитника Отечества!

Учитель – Ребята, я предлагаю всем спеть песню.

Исполнение «Песня про папу»

Учитель – Так всё-таки кем не может быть папа?

Ученик – Мамой!

Учитель – Да, маму заменить очень трудно! Все мы знаем, что и папа, и мама для каждого из нас – самые дорогие и любимые люди. Это наша семья, которой необходимо дорожить! Поэтому есть не только праздник пап, но и праздник мам! Кто знает как он называется?

IV. Основная часть урока.

Учитель: Когда наступает весна, и на улицах появляются первые весенние цветы, в каждом доме, в каждом городе отмечается большой праздник. Международный день 8 марта. Вряд ли кто из вас задумывался над тем, что означает этот праздник и почему именно этот, а не какой – либо другой день, называют Международным Женским днем.

В наше время во многих странах женщины свободны и равноправны. Они сами выбирают себе профессию, работают на любой работе. Так было не всегда. Раньше женщинам многое не разрешалось, они не пользовались никакими правами. Они страдали от такой несправедливости и стали бороться за свои права. 8 марта 1908 года работницы Нью- Йорка, доведенные до отчаяния, вышли на демонстрацию и решили не уходить с улиц, пока хозяева не примут их требования. Женщины во многих странах мира их поддержали. Вот так и стали отмечать Международный женский день 8 марта.

Учитель: - А сейчас, ребята, мы с вами поиграем в игру, которая называется « Музыкальный поезд». С помощью этого поезда мы отправимся в музыкальное путешествие. 

У.: Мы приехали на станцию «Стихотворение». Кто расскажет нам стихотворение о маме.

(Стихи о маме рассказывают дети)

У.: Мы оправляемся от станции стихи на станцию песни. Какую песню мы выучили на прошлом уроке?

Исполнение песни М. Парцхаладзе «Мамина песенка».

У.: Следующая наша с вами станция – игра.

Ребята, давайте сыграем в игру, которая называется «Ласковое слово».

(Делятся на две команды. Первая называет ласковые слова или словосочетания о маме, вторая о бабушке (по очереди). Подвести итоги игры, поговорить с детьми об уважении к старшим.)

У.: Молодцы, ребята! А наше с вами путешествие подходит к концу.

У вас на столе лежит лист бумаги. Приложите свою руку и обведите ладошку.

Напишите на ладошке свои пожелания маме или ласковые слова, которые хотелось сказать (дети зачитывают свои пожелания).

-О чем вы думали, когда писали эти слова? Что чувствовали?

У.: Закончить наш с вами урок я бы хотела песенкой «Мамонтёнка», ведь как трудно жить без мам.

Исполнение песни «Мамонтёнка».

V. Итог урока.

Наш с вами урок подошёл к концу.

- Какой теме он был посвящён?

- Что больше всего вам понравилось на уроке?

VI. Рефлексия. 

У.: У каждого на столе лежит кружок со смайликом – посмотрите, с одной стороны у него прекрасное настроение, с другой грустное. Выберите смайлик, который соответствует вашему настроению. А я посмотрю с каким настроением вы уходите в свой класс… Глядя, на смайлики видно, что у вас прекрасное настроение и урок удался, и я с радостью прощаюсь с вами до следующего урока. Исполнение попевки «До свидания».