Конспект урока с использованием ИКТ

Муниципальное бюджетное

общеобразовательное учреждение

«Средняя школа № 5» город Курск

Урок русского языка

2 класс

УМК «Школа России»

Учитель : Прошкина Т.Е.

Пояснение к уроку.

Урок изучения и закрепления первичных знаний, сочетает в себе знакомый материал уроков окружающего мира, чтения. Знания по этим предметам соединяются в одно целое, что формирует у детей целостное восприятие мира. На уроке идёт активная работа с учебником, постоянно решаются проблемные задачи.

Урок с использованием презентации проходит эмоционально, живо, дети легко вступают в диалог.

Презентация 14 слайдов (среда POWER POINT) - сопровождается музыкой,(папка с музыкой П.И.Чайковского),что способствует снятию усталости.

Показ слайдов управляется кнопкой по гиперссылке. Переход слайдов осуществляется управляющими кнопками.

2017

МБОУ «Средняя школа № 5» г.Курск

Конспект урока по русскому языку

2 класс УМК «Школа России»

Учитель: Прошкина Татьяна Евгеньевна

Тема: «Имя прилагательное. Значение имён прилагательных»

Цель: 

развитие умения распознавать в тексте слова, обозначающие признак предмета; осознано употреблять их и ставить к ним вопросы.

Формирование УУД:

Регулятивные УУД: умение ставить учебные задачи, работать по плану

Коммуникативные УУД: уметь сотрудничать в поиске и сборе информации оценивать действия партнёра, учиться учитывать позицию собеседника.

Личностные УУД: уметь устанавливать значимость познавательной деятельности, оценивать усвоение содержания материала.

Познавательные УУД: уметь формировать познавательные цели, анализировать объекты, проводить анализ информации, обобщать в виде правила.

Задачи:

- обучающие:

-формирование умения находить имена прилагательные;

-формирование умения ставить вопросы к именам прилагательным;

формирование умения использовать имена прилагательные в речи;

- развивающие:

-развитие орфографической зоркости;

-обогащение словарного запаса;

-развитие умения высказываться;

-воспитательные:

-создание условий для формирования интереса к русскому языку;

-воспитание любви к русскому языку, эстетическое воспитание

Тип урока: изучение и закрепление первичных знаний.

Методы : проблемно – поисковые, практические, методы стимулирования и мотивации учебной и познавательной деятельности

Формы работы учащихся: индивидуальная, групповая, фронтальная.

Необходимое техническое оборудование: компьютер, проектор, лист самооценки, толковый словарь.

Ход урока:

1. Организационное начало урока

- Урок русского языка. Каким по счёту этот урок в этой четверти?

- Вы правы ,это ПЯТЫЙ урок после каникул

-Какое число сегодня? ( 5 апреля)

- Интересное совпадение.

1. Актуализация знаний

- Начнем мы урок с чистописания. Проверьте посадку, откройте тетради, запишите в тетради:

5 апреля

Классная работа Слайд 1

-Упражнение по чистописанию

а) - Откройте орфографический словарь в конце учебника.

-Как располагаются слова в словарях?

-Прочитайте про себя слова на «В»

-Вслух назовите слова, где эта буква будет обозначать мягкий согласный звук [в']

(весело, ветер)

- Какую букву будем прописывать? (В в)

- Какие звуки она обозначает?

- Как в этих словах обозначена мягкость согласного ?

б) - Запишем в тетрадь 3раза прописную букву ВВВ

- Когда мы будем при письме использовать прописную букву?

( в начале предложения ,при письме собственных имён существительных)

- Рядом пропишем верхнее соединение строчных букв вв

- Как называется наука четкого красивого письма? (каллиграфия)

- Каллиграфия - очень древняя область человеческой культуры. 

 «Каллиграфия – это музыка для глаз» - утверждали китайские мудрецы.

- На этой же строке запишите отгадку, загадку сочинил Коля :

Красивая, зелёная пришла после зимы.

Слайд № 2

в) - Какое время года? весна

-К какой части речи относится это слово? Почему?

- Запишем родственное слово, имя прилагательное

-Что такое имя прилагательное?

-На какие вопросы отвечает эта часть речи?

-Что обозначает имя прилагательное?

-Запишем весенний

- Какие это слова? Почему?

Выделите корень.

г) -Закройте учебник и запишите ,какие слова на букву «В» вы запомнили

- Проверим, все ли вы слова записали?

(самопроверка, дети дописывают слова, которые они забыли)

- Оцените самостоятельно свою работу в таблице в нужной строке

Лист самооценки.

(Дети цветным карандашом в таблице, в графе «чистописание» оценивают своё письмо: красным, зелёным или синим )

д) - Проверьте по учебнику правописание словарных слов

- Кто исправил ошибки? Вы молодцы, что сами увидели, исправили свои ошибки.

- В таблице оцените свою работу цветом со словарными словами ( в графе «грамотность»)

3. Повторение изученного . Определение темы урока.

а) - Вчера на уроке мы познакомились с какой частью речи?

- Имя прилагательное, что вы запомнили?

( говорят дети)

Прочитаем ещё раз правило в учебнике.

б) – Да, имя прилагательное обозначает признаки предметов.

-А какова его роль в нашей речи?

-Ваше предположение, над какой проблемой мы будем работать на уроке?

- Да , вы правы, тема урока «Имя прилагательное. Значение имён прилагательных»

4. Запись словосочетаний и работа с ними

(4ученика по очереди пишут на доске; ставят стрелки от существительных к прилагательным, подписывая вопросы)

Слайд № 3

-Кто это? (грач) запишите признак по цвету ( чёрный грач)

Слайд № 4

- Запишите признак по величине, размеру, какая это птица? ( маленькая ласточка)

- Что общего у этих птиц? ( Они перелётные птицы)

-Запишите словосочетание (перелётные птицы)

Слайд № 5

-Какое облако? (лёгкое облако)

-Запишите словосочетание

ВЫВОД : - По каким признакам мы записали имена прилагательные?

-Прочитаем дополнительно на странице 88 по какому признаку можно описывать имена существительные.

Физминутка. Слайд № 6

5. Работа в парах.

а) - Я на каждую парту положила листок, на котором записано название предмета, имя существительное. Вы вместе должны обсудить, какие имена прилагательные могут подойти к вашему предмету и назвать их. Затем, вы читаете прилагательные, а ребята отгадывают имена существительные

( дети подбирают прилагательные к именам существительным, работая в паре)

б) - Проверим, описали свой цветок ребята на 1 ряду .

Все будем считать , сколько прилагательных они вместе подобрали к этому растению. (подснежник -9 прилагательных: красивый , нежный, ранний, весенний, бело-голубой, родной, ароматный, невысокий,..)

Какие признаки вы назвали ? (размер, цвет, по ощущению и т.д.)

Слайд № 7

6. Физминутка. Слайд № 8

( Звучит мелодия П.Чайковский «Подснежник»)

- Помните, Слава нам на празднике танцевала под эту музыку.

(Аналогично проверяем работу в парах 2ряда и 3 ряда)

Слайд № 9, 10.

в) - А Соня, Илья работали за дверью, подбирали прилагательные к своему цветку, послушаем их и попробуем узнать, какой цветок они описывали?

(Зачитывают прилагательные и ученики узнали, что Соня и Илья описали одуванчик) Слайд № 11.

ВЫВОД:

- Какая часть речи помогла нам узнать , какой цветок вы описывали?

- На какие вопросы эти слова отвечали?

- Что обозначали эти слова ? Какая это часть речи?

- Зачем нужны прилагательные?

- Прочитайте вывод в учебнике.

Слайд № 12.

Прочитайте, как о прилагательном писала учёный, лингвист, В.Виноградов

Самооценка: покажи цветом в таблице , как ты работал в паре

7. Самостоятельная работа. Редактирование текста.

а) - Прочитайте текст. Что не нравится. Будем редактировать.

- Что значит «редактировать» ?

- Редактор- это профессия…(зачитываю из «Толкового словаря Ожегова)

- Самостоятельно отредактируйте текст, используя слова для справок.

б) Запишите 4-ое предложение в тетрадь, выделите грамматическую основу.

- Обменяйтесь тетрадями и сверьте по образцу на доске.

- Оцените себя.( Лист самооценки)

8. Рефлексия. Слайд № 13

-Народная пословица гласит :

«Добро того учить, кто слушает.»

-Мне понравилась ваша работа, трудолюбие на уроке. Спасибо за сотрудничество.

- Заполните цветным карандашом последние три строчки в листе самооценки.

9. Домашнее задание.

- Что не понятно?

10. Итог урока. Слайд № 14

- В листах самооценки внизу пословица, прочитайте. Объясним её смысл.

«Что твёрдо выучишь, долго помнится» (говорят дети)

8

Т.Е.Прошкина

• Добро того учить, кто слушает.

• ПОДСНЕЖНИК (какой?)

РЕДАКТИРОВАНИЕ ТЕКСТА

Пришла_____________________весна. Светит___________ солнце.

Небо____________________. Появилась_____________ ______травка.

Вернулись_____________________птицы. Текут __________ ручьи.

Весной природа ____________.

Слова для справок :

перелётные, ранняя, ласковое, зелёненькая, оживает , голубое, весёлые.

ЗАДАНИЕ домой : озаглавить текст и переписать в тетрадь + подчеркнуть прилагательные

• « ЧТО ТВЁРДО ВЫУЧИШЬ, ТО ДОЛГО ПОМНИТСЯ »

• Добро того учить, кто слушает.

• ландыш (какой?)

РЕДАКТИРОВАНИЕ ТЕКСТА

Пришла_____________________весна. Светит___________ солнце.

Небо____________________. Появилась_____________ ______травка.

Вернулись_____________________птицы. Текут __________ ручьи.

Весной природа ____________.

Слова для справок :

перелётные, ранняя, ласковое, зелёненькая, оживает , голубое, весёлые.

ЗАДАНИЕ домой : озаглавить текст и переписать в тетрадь + подчеркнуть прилагательные

• « ЧТО ТВЁРДО ВЫУЧИШЬ, ТО ДОЛГО ПОМНИТСЯ »

• Добро того учить, кто слушает.

• мимоза (какая?)

РЕДАКТИРОВАНИЕ ТЕКСТА

Пришла_____________________весна. Светит___________ солнце.

Небо____________________. Появилась_____________ ______травка.

Вернулись_____________________птицы. Текут __________ ручьи.

Весной природа ____________.

Слова для справок :

перелётные, ранняя, ласковое, зелёненькая, оживает , голубое, весёлые.

ЗАДАНИЕ домой : озаглавить текст и переписать в тетрадь + подчеркнуть прилагательные

• «ЧТО ТВЁРДО ВЫУЧИШЬ, ТО ДОЛГО ПОМНИТСЯ»

Урок

русского языка

2 класс

ОС «Школа России»

Выполнила Прошкина Т.Е.,

учитель начальных классов

Муниципальное бюджетное

общеобразовательное учреждение

«Средняя школа №5»

город Курск

2017 год

5 а пр е ля

Кла сс ная работа

Зарядка для глаз

Добро того учить, кто слушает .

.

ВЫ - МОЛОДЦЫ!