Конспект урока русского языка в 5 классе "Антонимы"

Конспект урока русского языка в 5 классе по теме "Антонимы".

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Конспект урока русского языка в 5 классе "Антонимы"»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Ручьевская средняя общеобразовательная школа»

Раздольненского района Республики Крым

Конспект урока

русского языка в 5 классе

на тему «Антонимы»

Работу выполнила:

Ладыка Елена Николаевна,

учитель русского языка и литературы

Ручьи

2016г.

Тема: Антонимы

Цель: повторить и систематизировать понятия «однозначные слова», «многозначные слова», «синонимы», «антонимы»; научить подбирать антонимы к словам.

Задачи урока:

1. Образовательные:

· подбирать антонимы к словам и находить их в тексте;

· расширить лексический запас учеников.

2. Развивающие:

· развивать речь учащихся, обогащать словарный запас детей;

· развивать умения работать в парах;

· развивать сообразительность, мышление, внимание, память.

3. Воспитательные:

· создать у учащихся положительную мотивацию к уроку русского языка путем вовлечения каждого в активную деятельность;

· воспитывать культуру речи, любовь и внимание к слову, доброе отношение друг к другу.

Тип урока: комбинированный.

Наглядность: карточки для работы в парах; презентация по теме «Антонимы»; кроссворд.

Ход урока:

I. Организационный момент.

-Здравствуйте, ребята. Садитесь на свои места. Проверьте, все ли у вас есть на парте: учебники, тетради, ручки, карандаши, дневники.

Ребята, посмотрите друг на друга, улыбнитесь. Теперь посмотрите на меня, я вам тоже дарю свою улыбку. (слайд №1)

Начнем нашу работу с проверки домашнего задания. (упр.192 с.87) (слайд №2)

- Запишите число, классная работа.

А для темы оставьте пустую строку, мы ее запишем позже.

II. Актуализация знаний.

Задание: лексический диктант. (слайд №3)

(По лексическому толкованию записать термин).

1. Слова, имеющие одно лексическое значение называются…

2. Раздел лингвистики, в котором изучается словарный состав языка …

3. Слова одной и той же части речи, которые звучат и пишутся по-разному, а по смыслу одинаковы или очень близки, называются…

4. Слова, имеющие несколько лексических значений, называются…

5. Слова одной и той же части речи с противоположным значением, называются…

- Проверьте свою работу. (слайд №4)

- Поменяйтесь тетрадями, карандашом на полях поставьте оценки.

- Чтобы узнать тему нашего урок, послушайте стихотворение. (слайд №5)

Стихотворение «Наоборот»

Нам с тобой пришел черед

Сыграть в игру «Наоборот».

Скажу я слово ВЫСОКО,

А ты ответишь…

Скажу я слово ДАЛЕКО,

А ты ответишь…

Скажу я слово ПОТОЛОК,

А ты ответишь…

Скажу я слово ПОТЕРЯЛ,

И скажешь ты…

Скажу тебе я слово ТРУС,
Ответишь ты…

Теперь НАЧАЛО я скажу.

Ну отвечай…

- Проверьте свои ответы. (слайд №6)

- Ребята, а что это за слова.

- Итак, вы уже догадались, какая тема нашего урока?

- «Антонимы». (слайд №7)

(Учащиеся записывают в тетрадь)

III. Объявление цели и задач урока

Постановка учебной задачи.

- Какие задачи стоят перед нами? (слайд №8)

IV. Запишем домашнее задание. (слайд №9)

1. Стр.88 упр. 196.

2. Выучить словарные слова стр.89.

3. Составить предложения или небольшой текст с этими словами (по желанию).

V. Закрепление опорных знаний.

Работа в группах. (слайд №10).

- А теперь мы поработаем с вами в группах. Каждая группа получает задание. Выполняются задания в тетрадях.

1 группа

Подберите антонимы к прилагательным и существительным в словосочетаниях:

Добрый друг - ………….. (злой враг)

Теплый день - ………….. (холодная ночь)

Хорошее начало - ………. (плохой конец)

Полезный труд - …………. (вредное безделье)

Последнее поражение - ………… (первая победа)

2 группа

К словам левой колонки подберите антонимы из правой.

близкий	широкий
честь	холодный
редкий	незнакомый
правдивый	густой
узкий	молчать
известный	дальний
говорить	ложный
горячий	бесчестье

- Проверьте свои работы. (слайды №11 и 12)

Отгадайте загадки. (слайд №13)

Я антоним к слову лето,

В шубу снежную одета

И люблю мороз сама,

Потому что я…

Я антоним к слову зной,

Я в реке, в тени густой.

Я в бутылке лимонада.

А зовут меня…

Я антоним к слову смех,

Не от радости, утех –

Я бываю поневоле

От несчастья и от боли,

От обиды, неудач,

Догадались? Это…

Я антоним шума, стука,

Без меня вам ночью мука,

Я для отдыха, для сна,

Да и в школе я нужна.

Называюсь…

Занимательная информация

У меня сегодня для вас есть интересный научный материал.

* Знаете ли вы, что самая большая в мире книга находится в Америке? Её высота три метра, толщина – один метр. Перелистывает книгу специальный электрический аппарат.

* Самая маленькая русская книга – это сборник басен И.А. Крылова. Она отпечатана в Петербурге в 1855 году. Книга в несколько раз меньше спичечной коробки.

* Самый длинный в мире алфавит у абазинцев – народа, живущего на Кавказе. В этом алфавите 71 буква

* Самый короткий в Европе алфавит имеют итальянцы и финны. У них алфавит состоит из 21 буквы.

* Сколько букв в нашем алфавите? (33)

VI. Физминутка.

- Ребята, как называют жителей Италии, Англии, Польши, Болгарии?

Когда мы соглашаемся, говорим «да» без слов – мы киваем головой. В знак отрицания, несогласия мы мотаем головой. А вот болгары делают все наоборот.

Мы с вами сейчас немножко побудем болгарами. Все, что я вам говорю, – делайте наоборот. (слайд №14)

Игра «Наоборот»

Наклонили голову назад, а теперь – вперед.

Повернули голову налево, а потом – направо.

Руки вниз, руки вверх.

Наклонились туловищем направо, а затем – налево. Еще раз направо и налево. Не забудьте про наклоны назад и вперед.