Конспект урока русского языка

Оренбургская область

Сакмарский район

МБОУ «Архиповская СОШ»

Конспект урока русского языка

2 класс

по программе «Школа России»

Тема урока «Единственное и множественное число имен прилагательных»

Подготовила учитель начальных классов

1 категории

Переплетчикова Н.Г.

2016 - 2017 уч. год

Тема: Единственное и множественное число имен прилагательных.

Цель: формировать умение распознавать прилагательные в единственном и во множественном числе.

Планируемые результаты: предметные и метапредметные (УУД), на формирование которых направлена работа на данном уроке.

Предметные:

1) формировать знания учащихся об изменении имен прилагательных по числам;

2) определять число имен прилагательных;

3) Развивать умение осознанно употреблять прилагательные в единственном и множественном числе

4) способность контролировать свои действия, проверять сказанное и написанное.

Метапредметные (УУД)

Познавательные:

общеучебные (умение сравнивать) устанавливать аналогии, обобщать, учить выделять существенные признаки прилагательного.

Регулятивные:

способность принимать и сохранять учебную задачу, планирование: контролировать и оценивать свои действия; оценка: адекватно воспринимать оценку как учителя, так и учеников в роли контролеров.

Коммуникативные:

1) учитывать разные мнения, умение сотрудничать;

2) уметь формулировать собственное мнение и позицию;

3) строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Личностные:

1) развитие навыков сотрудничества со сверстниками при работе в паре.

2) развитие самостоятельности;

3) развивать внимание, восприятие, умение наблюдать и делать выводы.

Результат урока: овладение умениями распознавать прилагательные в единственном и во множественном числе.

Ход урока.

Орг. Момент

I Мотивация к учебной деятельности

-Ребята, посмотрите, какая замечательная погода сегодня?

Какое время года наступило?

ВЕСНА

Сегодня на минутке чистописания мы будем писать букву, которая обозначает в данном слове согласный, звонкий парный, мягкий звук.

Вв Ввв Вввв

Посмотрите, пожалуйста, на ряд букв, найдите закономерность и продолжите ряд.

II Актуализация знаний и фиксация затруднения в пробном учебном действии

Весна – замечательное и прекрасное время года. В это время природа просыпается и оживает после зимнего сна.

Среди букв, спрятались слова, которые характеризуют весну. Найдите их

Аувручейьполнепвкмлатравалп

Совтёплаяшешуоблакодагщвжл

Ручей

Трава

Тёплая

Облако

- Дети, какое слово лишнее и почему?

Определите число имен существительных.

А теперь попробуйте определить число имени прилагательного.

Почему не можем?

-Потому что не знаем

-Значит цель нашего урока: научиться определять…….

И тема нашего сегодняшнего урока:…….

Единственное и множественное число имен прилагательных.

Давайте вспомним, что мы знаем об имени прилагательном?

III Построение проекта выхода из затруднения. Реализация построенного проекта

Теперь вернёмся к нашим словам

Ед.ч.

Ручей

Ед.ч.

Трава

Ед.ч.

Облако

- Подберите по одному прилагательному к данным существительным.

Напомните мне, почему они называются прилагательными?

Сущ. Прил.

Ед.ч.

Ручей (какой?) звонкий

Ед.ч.

Трава (какая?) зелёная

Ед.ч.

Облако (какое?) белое

- Существительное «ручей» стоит в ед.ч., прилагательное «звонкий» относится к сущ. «ручей» и обозначает признак этого одного предмета.

- Как вы думаете в каком числе стоит имя прилагательное?

- В ед.ч.

- А на какой вопрос оно отвечает?

- Делаем вывод:

- Прилагательное в ед.ч. обозначает признак одного предмета и отвечает на вопрос какой?

- Давайте посмотрим, может быть ещё есть вопросы, на которые отвечают прилагательные в ед. ч.?

«Трава» и «облако» по аналогии.

- Ребята, поставьте существительные во мн.ч.

Ед.ч. мн.ч.

Ручей - ручьи

Трава - травы

Облако - облака

Подставим к ним те же прилагательные.

Мн.ч.

Ручьи (какие?) звонкие

Травы (какие?) зелёные

Облака (какие?) белые

Существительное «ручьи» стоят во мн.ч., т.е обозначает много или несколько предметов, прилагательное «звонкие» относится к сущ. «ручьи» и обозначает признак многих или нескольких предметов.

- Как вы думаете, в каком числе стоит имя прилагательное?

- На какой вопрос отвечает имя прилагательное во мн.ч.?

- Давайте обобщим всё, что мы сегодня узнали нового.

прилагательное

ед.ч мн.ч.

признак одного признак нескольких

предмета предметов

какой? какая? какие?

какое?

- Проверим, правильный ли вывод мы сделали?

(учебник стр. 92)

IV Первичное закрепление.

Задание на слайде

- Определи число имён прилагательных

Спелая земляника

Тёплое пальто

Сильный мороз

Стальные коньки

- А теперь посмотрите на существительные. Какие это существительные. Поставьте ударение и подчеркните непроверяемые безударные гласные.

V Физминутка

Раз – на цыпочки подняться.

Надо всем, друзья, размяться.

2 – нагнулись до земли

И не раз, раза три.

3 – руками помахали.

Наши рученьки устали.

На 4 – руки в боки.

Дружно делаем подскоки.

5 – присели раза два.

6 – за парты нам пора.

VI Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Работа в парах

Задание: Вставьте в текст, подходящие по смыслу прилагательные, определите их число.

Работа по учебнику

Упражнение №160

- Прочитайте задание. Выполните самостоятельно. Взаимопроверка.

VII Включение в систему знаний и повторение

Задание на слайде

-Найди ошибки. Исправлять можно только имена прилагательные. Определи число имён прилагательных.

(Слабая морозы ,сладкое ягода , сильный ветры, лесной озеро, молодая дедушка)

VIII Рефлексия учебной деятельности

Сегодня на уроке я научился определять……..

Имена прилагательные бывают………

Прилагательные в ед.ч. обозначают……..

Прилагательные во мн.ч. обозначают……..

Прилагательные в ед.ч. отвечают на вопросы………

Прилагательные во мн.ч. отвечают на вопросы………

Мне было трудно……

Самым интересным было ………