Конспект урока по русскому языку "Наречие 19"

кАЛинина Нина николаевна, учитель русского языка и литературы

ТЕМА «НАРЕЧИЕ КАК ЧАСТЬ РЕЧИ»

Цели: повторение сведений о наречии, полученных учащимися ранее; формирование умений определять значение наречий, их морфологические признаки и синтаксическую роль; уметь находить наречия в тексте, воспитание бережного отношения к книгам, любви и уважение к русскому языку.

Оборудование: магнитофон, таблица, учебные принадлежности, карточки, учебники

Тип урока: комбинированный

Ход урока

I. Орг.момент.

Здравствуйте, дорогие учащиеся, гости нашего урока!

II. Вступительная часть

Вы видите выражения нескольких выдающихся людей, назовите какое из них ближе вам и почему? Давайте выберем эпиграф к нашему уроку.

«Откройся, мысль! Стань музыкою, слово...» – эти слова поэта Н.А.  Заболоцкого

Он еще говорил: «Слова должны обнимать и ласкать друг друга, образовывать живые гирлянды и хороводы, они должны петь, трубить и плакать».

Русский язык в умелых руках

и в опытных устах – красив,

певуч, выразителен, грибок,

послушен, ловок, вместителен.

А.И. Куприн.

Ни наука, ни искусство

Не будут жить, если

Умрёт в людях интерес

К могучему, вечно

Прекрасному русскому языку.

Н. Н. Ушаков.

Предложите свое высказывание.

III. Объяснение нового материала:

1. Начинается объяснение нового материала с кроссворда.

Впишите по горизонтали соответствующие определения слова, и в вертикальной выделенной строке вы прочтёте название части речи, к которой эти слова относятся.

1.     Навыворот (наизнанку).

2.     В предыдущий день (накануне).

3.     Синоним слова осмотрительно, с опаской (осторожно).

4.     Очень быстро, торопливо (поспешно).

5.     Ручным способом, без применения механизма (вручную).

6.     Полностью, без остатка (подчистую).

7.     Приблизительно (примерно).

2. Работа в группах

        Какими частями речи являются записанные слова?

        Как вы это определили?

        На какие вопросы отвечают наречия?

• Что вы помните о наречиях?

Отвечая на эти вопросы, я попрошу вас заполнить следующую таблицу:

Знаю

хочу знать

Узнал(а)

(Эту таблицу вы можете заполнять весь урок.)

3. Объяснение нового материала и обобщение сказанного учащимися:

Наречие – неизменяемая часть речи, обозначающая признак действия, качества, другого признака, примыкающая к глаголу, прилагательному, причастию, другому наречию и выполняющая, как правило, в предложении функцию обстоятельства, например: хорошо петь, чрезвычайно важные, по-снайперски метко. Кроме того, наречие, хоть и редко, может обозначать признак предмета, примыкая при этом к имени существительному, например: дом напротив, яйцо всмятку.

Признак действия жить дружно

писать интересно

рассказывать увлекательно

Признак предмета движение вперед

чтение вслух

кофе по-турецки

Признак другого приз­нака весьма спорный вопрос

довольно приятное известие

идущие пешком

Грамматическая сказка.

Кто важнее?

    В царстве речи было много замков. Один из них принадлежал наречиям.

    Наречия любили поспорить друг с другом, кто важнее.

-Я,- говорит одно наречие,- могу прыгать по-заячьи.

-А стоит представить меня,- хвастается другое,- так сразу все исполнится. А вот ты когда собираешься помогать людям? - обращается оно к наречию, сидящему в мягком кресле.               

-Когда - нибудь,- лениво отвечает то.

-А я очень люблю вредить всем,- растягивая слова, отвечает наречие Еле-еле.- Стоит меня подставить , так все делается медленно.

-И я тоже ,- крикнуло наречие Кое-как. Стоит мне встать рядом с глаголом, так все дело портится.

    И вдруг погас свет. Все стали падать, сталкиваться, возмущаться. Кто-то крикнул:

-Где же наречие Ярко?

-Почему оно нам не поможет ?- подхватили другие.

-А зачем я вам ?- спросило наречие Ярко .- Ведь вы все-все можете . Вы же важнее всех .

    Наречия покраснели .Стыдно им стало за свое хвастовство .

    А наречие Ярко подошло к глаголу Светит, и все стало по-прежнему .Только никто больше не хвастался .

Какой вывод вы можете сделать? Давайте обратимся к истории нашего языка.

Из истории языка. Наречие – старое слово. Оно существовало в древнерусском языке, вошло в словарь древнерусского языка И.И.  Срезневского, в котором отмечается его значение как части речи.

Если попытаться определить этимологию (происхождение) этого слова, то придется выделить корень -реч-. Слово речь в древнерусском языке имело различные значения. Одним из них было название части речи, а именно глагола. Это значение и сохраняется в корне -реч-, входящем в слово наречие. Таким образом, связь между глаголом и наречием самая непосредственная.

Древние римляне эту часть речи называли adverbium, что в буквальном переводе означает ‘приглаголие’.

А вот еще одна легенда.

В давние, давние дописьменные времена, когда не было ещё ни телевидения, ни компьютеров, ни космических кораблей, ни книг существовала богатая красивая поднебесная страна. Она не имела своего названия. И жили в ней не люди. А жили в ней разные слова. Они могли только звучать. И когда они звучали, то было понятно, что это совсем разные слова. Страна слов не имела границ, слова могли свободно гулять по земле, и по воде, и по воздуху. Но люди, жившие на земле, ловили слова, присваивали их себе, а потом записывали. Земля эта называлась Древняя Русь. И уже были записаны местоимения къ-то, то, сё, весь, существительные мимо-ходъ (прохожие), мельк (мгновение), ник (низ), торчек (колышек) и многие другие. Но этих слов не хватало. Люди видели, что их речь звучит не очень приятно, что есть более чудные слова. И тогда люди стали образовывать другие слова: коуда, тоуда, сюда, везде, къ-де (где) и назвали эти слова наречиями (на речь). А потом люди стали очень ловко и быстро образовывать наречия от существительных, например от существительных: мимоходом, пешком, ничком, торчком; стали сочетать предлоги с существительными: во+очию, за+мужем, сего+дня, во-преки; сочетать падежные формы кратких прилагательных с предлогом: из+давна, с+молоду.

Проходили века. Речь людей совершенствовалась. Наречий появлялось всё больше и больше. Среди людей появились

учёные. Однако, и до сих пор идут споры среди учёных об истории возникновения наречий.

Это интересно .

     Наречие сегодня образовалось из местоимения сего ( сей - "этот" ) и имени существительного дня ( родительный падеж от день ). Сегодня - значит "этого дня".

      Наречие завтра - это старый творительный падеж имени существительного утро : заутро . Звук [у] превратился в [в] . Получилось завтра .

Наречия чаще всего образуются приставочным и суффиксальным способом .

         Лучше - получше , сильнее - посильнее , быстрее - побыстрее .

         Иногда наречия образуются с приставкой не- .           Нелепо , небрежно , невзрачно - .... Нелегко , нечасто , немедленно - ....

Группы наречий по значению

(таблица висит на доске)

Наречия по значению		Вопросы	Примеры
Образа действия		как? каким образом?	быстро, хорошо, обстоятельно, мед­ленно, вдребезги, набело, по-узбек­ски, внимательно, вдруг
Времени		когда? с каких пор? до каких пор? как долго?	вчера, сегодня, ут­ром, вечером, нака­нуне, сейчас, дав­но, зимой, рано, днем
Наречия по значению	Вопросы			Примеры
Места	где? куда? откуда?			вдали, наверху, до­мой, везде, напра­во, издали, вниз, позади, вблизи
Причины	почему?			сгоряча, сослепу, поневоле
Цели	зачем?			нарочно, назло
Меры и степени	сколько? во сколь­ко? насколько? в какой сте­пени? в какой мере?			очень, надвое, по­полам, трижды, втроем, весьма, слишком, вполне, довольно, совер­шенно, чрезвычайно

Особую группу составляют наречия, которые не называют признаки действия, а только указывают на них:

1) указательные: здесь, там, тут, туда, оттуда, тогда;

2) неопределенные: где-то, куда-то, где-нибудь, кое-где, кое-как;

3) вопросительные: где, куда, когда, зачем, как, почему;

4) отрицательные: нигде, никуда, негде, никогда.

Наречия на -о (-е), образованные от качествен­ных имен прилагательных, имеют две степени срав­нения: сравнительную и превосход­ную.

Простая форма сравнительной степени	Составная форма сравнительной степени
уверенно — уверенней (ее) высоко — выше ярко — ярче	тихо — более тихо устойчиво — менее устойчиво ярко — более ярко

Превосходная степень: одеваться ак­куратнее всех, прыгать выше всех, звенеть громче всех, идти быстрее всех, выступать удачнее всех.

Различайте:
Сравнительная степень прилагательных	Сравнительная степень наречий
Он выше всех. Яблоня весной красивее дру­гих деревьев. Озеро глубже реки.	Прыгнул выше всех. Яблоня весной расцвела кра­сивее других деревьев. Мальчик нырнул глубже.



В тетради записывается вышеуказанная таблица.

(Морфологические признаки наречий: неизменяе­мость, степени сравнения (если есть).

IV. Закрепление нового материала:

1. Словарный диктант. При чтении стихотворение Н.А.   Заболоцкого «Ласточка» выпишите словосочетания с наречиями.

Славно ласточка щебечет,
Ловко крыльями стрижет,
Всем ветрам она перечит,
Но и силы бережет.
Реет верхом, реет низом,
Догоняет комара
И в избушке под карнизом
Отдыхает до утра.

Удивлен ее повадкой,
Устремляюсь я в зенит,
И душа моя касаткой
В отдаленный край летит.
Реет, плачет, словно птица,
В заколдованном краю,
Слабым клювиком стучится
В душу бедную твою.

Но душа твоя угасла,
На дверях висит замок.
Догорело в лампе масло,
И не светит фитилек.
Горько ласточка рыдает
И не знает, как помочь,
И с кладбища улетает
В заколдованную ночь.

(Славно щебечет, ловко крыльями стрижет, реет верхом, реет низом, горько рыдает.)

2. Знакомство с лингвистическим текстом о наречии А.М.  Пешковского. (Текст раздается каждому ученику.)

Если мы вдумается в слова хорошо, красиво, чисто, умело, ловко, быстро и т.д., то прежде всего заметим, что в них, как в глаголе и прилагательном, изображены не предметы, а признаки. Признаки эти те же самые, что и в прилагательных хороший, красивый, чистый, умелый и т.д. Однако в наречиях они представляются нам не совсем так, как в прилагательных. В прилагательных они принадлежат предметам, в наречии же – чему-то такому, что высказано о предмете. Хорошо – это не значит, что

кто-то хорош, а что кто-то что-то хорошо сделал...

Если мы слышим одобрительные или порицательные восклицания хорошо! ловко! блестяще! талантливо! глупо! низко! и т.д., то мы сразу понимаем, что это относится к чьему-то поведению, к каким-то поступкам людей, а не к самим людям. Значит, мы здесь относим мысленно наречие непременно к глаголу, хотя самого глагола еще и не знаем.

...в связной речи наречие... употребляется только при глаголе и прилагательном. (Пешковский  А.М. Русский синтаксис в научном освещении. М., 1938)

Чем отличаются наречия от прилагательных? Сделайте вывод и проиллюстрируйте его примерами из стихотворения Н.А.  Заболоцкого.

Вывод можно оформить в виде сравнительной таблицы:

3. Прочитайте текст шуточной песенки . Как отличить наречия от похожих на них других частей речи ? Определите какими частями речи являются выделенные слова .

Дразнил однажды мальчуган мартышку,

С размаху запустил в мартышку шишкой,

Но, как назло, ему не повезло:

Мартышка злом ответила на зло.

На дерево вскарабкалась мартышка

И бросила в мальчишку эту шишку.

Тут вмиг синяк под глазом  налицо .

Да, как назло, упала шишка прямо на лицо .

Щенок у нас ужасный забияка .

Ведет себя как взрослая собака .

Он на кота рычит, как зверь затем,

Чтоб во дворе весь день гоняться .

За котом за тем .

Но как-то кот огромный появился 

И за щенком задиристым пустился

Стал вдруг щенок наш тихим оттого,

Что от кота ему досталось от того.

А . Хазанов предлагает такую таблицу для запоминания отличий наречий от других частей речи .

Наречия	Именные части речи
Сначала примерь , а потом отрежь . Примерь ( когда ? ) сначала . Сначала = сперва .	С начала зимы установились морозы . С начала ( чего ? ) зимы . С зимы .
Не трать времени впустую . Не трать ( как ? ) впустую . Впустую = зря .	Мы вошли в пустую комнату. В комнату ( какую ? ) пустую. В комнату .
Зайти заодно к брату . Зайти ( как ? ) заодно . Заодно = одновременно .	Все изменилось за одно мгновение . За ( какое ? ) одно мгновение . За мгновение .
Закончим работу , затем отдохнем . Отдохнем ( когда ? ) затем . Затем = потом .	Остановка за тем углом . За ( каким ? ) тем углом . За углом .

4.Несколько устойчивых словосочетаний рассыпались. Соберите их, подбирая для каждого глагола необходимое наречие.

Глаголы	Наречия
Убираться	Вдребезги
Плакать	Наповал
Разбить	Восвояси
Сгореть	Дотла
Убить	Навзрыд
убедиться	воочию

5. Упражнение № 268 (перепишите, подчеркните наречия одной чертой, краткие прилагательные – двумя)

V. Домашнее задание упражнение №273

Определите, какими частями речи являются выделенные слова.

Напишите их слитно или раздельно.

VI. Подведение итогов. (работа по таблице)

VII. Выставление оценок.