Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей
Тема: Слоги. Перенос слов.
Цель урока: способствовать развитию у первоклассников умения определять количество слогов в словах; рассмотреть возможные случаи переноса слов переноса слов.
Тип урока: урок закрепления знаний, умений, навыков.
Планируемые результаты:
- знать отличия гласных и согласных звуков и букв русского алфавита;
- уметь делить слова на слоги;
- учить списывать, разделяя, где можно, слова для переноса;
- находить слова, которые переносить нельзя;
- применять усвоенный способ в разнообразных ситуациях ;
- уметь обозначать на письме мягкость согласных звуков буквами Е, Ё, Ю, Я, И, Ь.
Минутка чистописания:
- умение сличать образец написания буквы и сочетания букв и собственное написание с образцом;
- умение контролировать написание букв в записи пословицы.
Словарная работа:
- умение определять слабые позиции звуков в словах, которые можно проверять только по словарю;
- знание написания словарных слов наизусть.
Рефлексия:
- знание основного закона русского языка;
- умение определять позиции звуков в словах.
Формирование УУД:
Личностные:
Установление связи между учебной деятельностью и мотивом;
Формирование нравственно-эстетических ценностей.
Регулятивные:
Находить наиболее рациональные способы выполнения задания;
Учить самооценке, самоконтролю выполняемой работы;
Учить работать по образцу;
Учить организации рабочего места, рациональному размещению учебных средств.
Работа с текстом:
Уделять внимание процессу чтения;
Обучать продуктивным методам работы с учебником и другими источниками информации;
Учить ориентироваться в словарях и справочниках.
Коммуникативные:
Развивать внимание учащихся;
Обучать умению слушать и записывать содержание и пояснения учителя или ответыодноклассников;
Развивать диалоговую и монологическую речь;
Учить правилам участия в коллективной деятельности;
Учить способам взаимодействия, учебного сотрудничества.
Познавательные :
Формирование логических умений: анализа и синтеза, сравнения, доказательства.
Учить формулировке проблемы.
Методы обучения:
- проблемный;
- диалоговый.
Формы организации деятельности:
- фронтальная,
- индивидуальная,
- парная,
- групповая.
Средства обучения:
- оценочные листы, рабочая тетрадь, цветные карандаши, простой карандаш, словари, учебник, задание на карточке.
ХОД УРОКА
№ п/п
Этап
Деятельность
учителя
Деятельность
учащихся
Универсальные
учебные
действия
Заметки.
Оформление доски
1
Организационный.
- психологический
настрой;
-самоопределение к деятельности.
- Громко прозвенел звонок-
Начинается урок.
Наши ушки на макушке,
Глазки широко открыты.
Слушаем, запоминаем,
Вспоминаем, применяем
И ни минуты не теряем!
- Приветствие.
- Как вы понимаете смысл высказывания
«Нужно не просто знать, а надо уметь заставлять знания работать на себя! »
- Приветствие, настрой на внимание, работоспособность и активность на уроке всех учащихся.
Личностные:
- самоопределение;
Коммуникативные:
- планирование
сотрудничества с
учителем и одноклассниками.
(на доске записаны дата и тема)
Плакат «Правила поведения на уроке».
-Высказывание:
«Нужно не просто знать, а надо уметь заставлять знания работать на себя ! »
2
Постановка учебной задачи.
Послушайте внимательно стихотворения и постарайтесь определить вид деятельности на нашем уроке
- Сформулируйте тему урока.
- Какие задачи мы должны решить на уроке?
Мне слоги сосчитать велели
В огромном слове ТЕЛЕФОН,
И я считала еле-еле,
Пока не запиликал он.
Дзинь-дзинь-дзинь – сказал, смотри:
ТЕ-ЛЕ-ФОН, здесь слогов три!
МА-МА – два, ЗВО-НИ-ЛА – три,
Слоги лучше повтори.
Я пишу на белой строчке,
Далеко ещё до точки.
Только ручка, вот беда,
Уткнулась в красные поля.
Слово ЮЛЯ перенос
Для меня большой вопрос!
Одну букву не оставлю,
Хоть она и целый слог.
Слово ДРУГ, хоть небольшое,
Разделить никак не мог.
Слушают стихотворение.
Регулятивные:
- целеполагание.
Познавательные:
- анализ объектов, выбор критериев для сравнения и классификации объектов.
Коммуникативные:
- умение точно и полно высказывать свои мысли.
Личностные:
- смыслообразование – какое значение это имеет для меня.
По прослушанным стихотворениям дети делают умозаключения и предлагают свои высказывания и предположения о предстоящей работе на уроке.
* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт