Конспект урока по русскому языку "Правописание приставок ПРЕ - ПРИ"

Тема: Правописание приставок пре- - при-

Цели урока:

1.формирование прочных и устойчивых знаний по теме(умение различать приставки пре-;при-),научить использовать правило в практической деятельности.

2.развивать речь, умение последовательно и логично излагать свои мысли, активизировать мыслительную деятельность учащихся.

3.воспитывать стремление к знаниям, формирование нравственно -эстетически целостной личности.

Тип урока: повторение нового материала.

Вид урока: урок-исследование.

Технология: на диалоговой основе.

Методы и пед. приёмы: проблемно-поисковые, индуктивные, метод самостоятельной работы.

Оборудование:

• компьютер, мультимедийный проектор.учебники.тетради.

ХОД   УРОКА

Презентация

1. Организационный момент.

1. Приветствие.

2. Вступительное слово учителя.

-Ребята, сегодня на уроке мы продолжим наше знакомство с удивительным, огромным миром приставок. Этим морфемам в нашем языке доверена трудная, но интересная работа, так как они образовывают новые слова, обогащают язык.

-Каждая приставка имеет своё определённое значение, учит видеть характер слова .но изучение приставок можно сделать более интересным, разнообразным, если в течение урока мы будем помогать друг другу вместе решать сложившиеся ситуации.

2. Мотивация познавательной деятельности.

-Сначала за помощью к вам хочу обратиться я, мне нужно правильно написать слово пр…кратить. Я не знаю какую букву мне выбрать в приставке. Вы мне подскажете?

-Какую выбрать букву Е или И? Какую орфографическую проблему вы обнаружили?

(произношение не соответствует написанию)

- Над решением этой проблемы мы и будем сегодня работать, потому что наша основная задача-это научиться грамотно писать.

3. Сообщение темы урока.

4. Словарно-орфографическая работа.

/объяснить правописание приставок в словах/

Приморский край, сидел преспокойно, приехать на вокзал, прервать рассказ, прикрутить колесо, слегка прихрамывать, прекратить разговор, приоткрыть дверь.

5.Упражнение по развитию речи «Рассыпанные слова»

/ с данными словами составьте и запишите предложение/

Трудно, привычки, плохие, расстаться, легко, приобрести.

\ Приобрести плохие привычки легко - расстаться трудно.\

-Объсните значение при- в словах приобрести, привычки.

-Как вы понимаете значение данного выражения?

6.Устные ответ о правописании приставок пре- при-

\Рассказать правило .Ответ сопровождается показом слайдов. \

7.Синтаксическая работа.

\Предложение записывается на доске под диктовку с комментированием .Разобрать предложение синтаксически. Слова приплыли, к прекрасному разобрать по составу.\

Мы преодолели предлинный путь и приплыли по реке к прекрасному местечку в горах.

8. Физкультминутка.

- Вы работали старательно, слушали внимательно. Ваши глаза устали. Проведем гимнастику для глаз..

-Теперь разомнёмся , я буду называть слова .Если слово с приставкой пре- ,то вы приседаете,а если с при-,то хлопаете в ладоши.

\пригвоздить,прибежать.презабавный.премилый,припаять.прискакать.преодолеть,приподнять\

9.Устное тренировочное упражнение.

\Замени данные слова одним словом или выражением\

1.Место стоянки судов- пристань.

2Граница-предел.

3Купить- приобрести.

4Затруднение-препятствие.

5Легенда-предание.

6Продолжатель-преемник.

7Новое представление пьесы-премьера.

8 Осуществить на деле-претворить.

10. Распределительный диктант.

Цель: формирование умения видеть орфограмму и соотносить написание букв со значением приставки.

(Превосходный, присесть, огромный-преогромный, присказка, приплюсовать, преступник, примёрзнуть, придержать, преувеличить, приморский, приземление, пристегнуть, преграда,).

11. Подведение итогов урока.

12.Домашнее задание

Напишите сочинение-миниатюру ,используя данные выражения

Отправились на природу,прекрасный день,сильно припекало,превосходный вид,

прибрежные камыши,принялись готовить,пришлось возвращаться.