Конспект урока обучения грамоте "Знакомство с буквой Ц"

Интегрированный урок

по обучению грамоте

Выполнила: Бубеева Долгорма Максимовна,

учитель начальных классов

Улан-Удэ – 2014

Тема: Знакомство с буквой Ц. Решение задач. Прописывание элементов печатных и письменных букв.

Цели:

• Познакомить с буквой Ц и особенностями звука (Ц), учить составлять задачи по рисункам и решать их, учить правильному написанию печатной буквы Ц.

• Развивать фонематический слух, познавательную активность.

• Воспитывать чувство прекрасного.

Оборудование: УМК «Начальная школа-XXI века» учебник «Грамота» Л.Е. Журова, рабочая тетрадь №3, картинки клоунов,цветные фишки, использование ИКТ.

Ход урока.

I. Организационно-мотивационный момент.

- Ребята, сегодня у нас на уроке много гостей, повернитесь, посмотрите и поздоровайтесь. Садитесь.

- А теперь посмотрите на меня, улыбнитесь, как я вам улыбаюсь, улыбнитесь друг другу и с таким хорошим настроением начнем урок.

- Ребята, скажите, вы любите цирк?

- Приглашаю вас на цирковое представление. Представьте, что вы находитесь под куполом цирка, а экран – это арена, где будет проходить выступление артистов цирка.Все представление с нами будут веселые клоуны (вывешиваю рис. клоунов и на слайде появляются рисунки). Их имена мы узнаем в конце урока.

II. Знакомство с буквой Ц.

-А пока они дают вам первую подсказку. У каждого из них есть любимая птица. У одного- (посмотрите, кто это?)- цапля, у другого – синица.

-Клоуны предлагают сделать анализ этих слов и дать характеристику каждому звуку. А каждый звук мы обозначаем фишками. Вот такие же схемы у вас есть в учебниках. Откройте с. 179. Приготовьте фишки.

- Произнесите хором первое слово так, чтобы услышать каждый звук.

Ц-ц-а-а-п-п-л-л-я-я.

-Итак, первый звук……..( дети дают подробную характеристику каждому звуку.

- Сколько гласных? -2

- Сколько согласных? – 3

- Каких звуков больше? – согласных.

- На сколько? – на 1

-Сколько твердых согласных? – 2

- Сколько мягких? – 1

- Сколько всего звуков? – 5

- Как узнать, сколько в слове слогов? – ( сколько гласных, столько и слогов)

-Второе слово попробуем самостоятельно проанализировать.

( фронтальная проверка)

- Сколько всего звуков? - 6

- Сколько гласных? - 3

- Сколько согласных? – 3

- Что можно о них сказать? – их поровну

- Сколько слогов? – 3

- Какой ударный слог?

С каким же новым звуком познакомились? – ( [Ц] )

Итак, сделаем вывод: Какой это звук?

( согласный, всегда твердый, глухой)

Этот звук обозначается буквой Ц

( показываю букву).

Будем учимся ее писать.

Открываем рабочие тетради:

Я тетрадочку открою

и как надо положу

Спорить, я, друзья не стану

Ручку я вот так держу.

- Посмотрите на 1-ую строчку.

- Что можно сказать об этих буквах? – печатные и письменные

- Отличаются печатные буквы от письменных?

- Чем?

- Напишите три заглавные буквы, а строчных на 1 больше.

- Сколько написали строчных? – 4

- Сколько всего букв написали? -7

- Как получили 7? – 3+4

- Как еще можно получить 7? – 5+2, 6+1, 4+3……

- Посмотрите на 3-ю строчку . Что это такое? - Буквоед съел элементы букв.

- Напишите недостающие элементы ( восстановите буквы)

- Сколько всего букв восстановили? – 10

- Сколько заглавных? – 5

- Сколько строчных? – 5

- А теперь потренируемся в написании письменной буквы Ц

- Сколько элементов нужно для написания буквы? -2

- В какой букве встречался такой элемент?

- Чем они отличаются?

Вы неплохо потрудились и клоуны готовы открыть вам первую букву ( Ц )

- Внимание! На арене веселый Арлекин. ( на слайде). Он жонглирует не простыми шарами, на них есть буквы. Если будете внимательны, то сможете из этих букв составить слово.

- Что это за слово? - цирк

-Арлекин перепутал буквы не только на своих шарах, но и ваших тетрадках. Догадайтесь, что это за слова? – цирк, птица, отец.

- Какое слово лишнее?

- Почему?

- Молодцы! Открываем вторую букву (У)

III. Физминутка.

1. Решение задач.

1. Работа с геометрическим материалом.

- А сейчас на сцене веселая обезьянка. (слайд). Обезьяны – животные хитрые, и задание у нее непростое. Выполнив его, вы сможете открыть следующую букву.

- Назовите все фигуры. ( на слайде показаны)

- Сколько всего фигур на рисунке?

Сколько красных фигур?

Сколько фигур другого цвета?

- Найдите маленькую фигуру, не зеленую, не желтую, не круг. ( красный треугольник).

- Открываем третью букву (Р)

1. Работа по составлению задач..

- Следующее задание предлагает Медведь.(слайд).

Он большой сластена и задание у него сладкое.

- Сколько ягод у медведя? – 9

- Посмотрите в свои тетради и составьте задачу про клубнички и медведя.

- Как решить эту задачу? – 9-5=4

- Еще одна задача от клоунов –близнецов.

У них все одинаковое и они все делят пополам.

- Сколько было всего шаров? – 10

- Как делили шары близнецы? – поровну

- Составьте задачу на деление и решите ее. – 10:2=5

- Молодцы! Открываем четвертую букву (Л).

1. Составление словосочетаний.

- А этот артист просит вашей помощи. Клоун Бим не умеет подбирать пары к словам. А вы умеете?

- Например: клоун – какой ? ( грустный, смешной)

- Прочитайте слова в правом столбике.

- Прочитайте слова в левом столбике.

- Подберите пару, подходящее слово. ( готовые пары показать ).

- Открываем пятую букву (Я).

Итак, первого клоуна зовут ( ЦУРЛЯ)

1. Классификация слов и их запись.

Клоун Клепа очень красиво пишет и предлагает вам выбрать на с. 57 слова и так же красиво написать в своих тетрадках по одному слову на каждую букву.

- Прочитайте эти слова.

- Какие слова можно написать с буквой Ч, Ц, Щ.

- Напишите по одному слову.

Молодцы! А теперь задание на внимание.

- Настоящий клоун должен быть очень внимательным.

- Найдите лишнюю букву в каждой группе и объясните, почему она лишняя. У вас в тетрадках в нижней части клоун с воздушными змеями и шариком.

- Второй клоун откроет вам букву, которой его имя отличается.

- Как зовут второго клоуна? ЦИРЛЯ

1. Итог урока.

- В конце представления артистам обычно дарят цветы.

- Раскрасив на самоподготовке эти картинки в рабочей тетради, вы узнаете, какие цветы подарили участникам нашего представления, а заодно и зрительно запомните букву Ц.

- Все, кто сегодня отвечал на уроке также получат цветы.

1. Рефлексия.

- Кому понравился урок?

- Кому было трудно?

- Кто узнал что-то новое? - Спасибо всем за работу.