Конспект урока "Изменение имён прилагательных по числам"

Предмет: русский язык

Класс: 3

Школа: СОШГ № 30 г. Павлодара

Учитель: Садвакасова Ляззат Айтмухановна

Тема урока. «Изменение прилагательных по числам».

Цель:

Обучающая: формировать у учащихся представление об изменении имён прилагательных по числам; тренировать умение определять и изменять число имён прилагательных;

Развивающая: способствовать развитию основ мыслительной деятельности: памяти, внимания, умение сравнивать, анализировать, делать выводы, владеть устной диалогической речью;

Воспитывающая: формировать потребности писать грамотно, умение выслушивать мнения одноклассников, создание коллаборативной среды для учебной активности не уроке.

Цель для учащихся: к концу урока:-я знаю, как различать имена прилагательные по числам;-я могу различать имена прилагательные по числам;

Приемы: фронтальный опрос, самостоятельная работа, комментирование, беседа, взаимопроверка.

Оборудование: ПК, презентация к уроку, карточки, смайлики, учебники, стикеры

время

этапы

Задачи

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационн. формы

используемые модули

Мотивационно-целевой этап (10 мин)

2мин

8мин

1.Создание коллаборатив

ной среды

2.Актуализация опорных знаний и умений

3.Работа в тетради

4.Сообщение темы и целей урока.

Создать благоприятную атмосферу в классе.

Повторить пройденный материал необходимый для изучения новой темы.

- Дорогие, ребята! Пусть этот урок принесет нам радость общения и наполнит души прекрасными чувствами.

Проводит словарный диктант (напоминать об изученных орфограммах)

- Найдите и назовите среди этих слов имена прилагательные, отметьте окончания.

-Что вы знаете о им.прилагательном?

- Что вы можете сказать об окончаниях им. прилагательных в этих словах?

- Как вы думаете, о чём мы будем говорить сегодня на уроке? Какая тема сегодняшнего урока?

-Чему мы должны научиться, поставьте для себя цели урока.

Учитель повторно озвучивает тему и цели урока для учащихся.

Ученики желают друг другу удачи!

Записывают дату,

классная работа, каллиграфическая минутка

Дорога, лес, морозные, помогать, берёзовая, открыть, море, тёплое.

Перечисляют им.прилаг

(морозные, берёзовая, тёплое)

Поднимают руку и устно отвечают на вопросы учителя.

Индив.работа

фронтал.опрос.

Новые подходы в преподавании и обучен.

Возрастные особен-ности.

ИКТ

Слайд 1

Операционный этап (15 мин)

1мин

4мин

8мин

2мин

5.(дети заранее на перемене разделились на 5 групп по тренингу «Нити»)

6.закрепле-ние

4.Муз.физми-нутка

Переход на новую тему

Усвоение нового материала

Формативное оценивание (смайлики)

-Прежде чем приступить к новой теме, вспомним правила работы в группе.

- Посмотрите на картины художников, которым было дано задание, нарисовать лес. Какой лес изобразил каждый художник?

-Как вы думаете, почему рисунки получились разные?

- Какие слова прилагательные помогли нарисовать картины?

- Какое же значение имеют прилагательные в русском языке?

- Что вы можете сказать о прилагательных: зимний, белый, высокие, голые, голубое? Обратите внимание на окончания.

Объясняет выполнение 1 задания

ВВУ: - Сможете ли вы определить, как различить им. прилагательные по числам?

-Докажите, что им.прилага -тельные могут изменяться по числам.

2 задание.

- Легко ли вы справились с заданием?

Называют правила поведения в группе.

Посовещавшись в группах, ученики высказывают свои мнения

- потому что не было сказано, какой лес рисовать.

- зимний лес, еловый лес, густой лес, голубое небо, высокие деревья, голые деревья белый снег и т.д.

- Они делают нашу речь понятной, более точной.

Ответы детей

Устно выполняют упр.297

(читают, вставляют окончания им.при

лагательных и опреде-

ляют их число)

Отвечают на вопрос.

Делают вывод, составляют своё правило. Сравнивают правило на слайде, таблицу

Записывают слово-сочетание прилагатель

ное + существитель -

ное, изменяя оконча-

ния в нужных словах.

Проверяют по ключу

Работа в группе

обсуждение в группе

Самостоят.работа

ИКТ слайд 2-3

Крити-ческое мышле-ние.

ТиО

Оценивание для обуче-ния и оцени-вание обуче-ния.

Слайд

4-5

Слайд 6

Слайд 7

Презентация физминутки

Рефлексивно- оценочный этап (20 мин)

7мин

5мин

2мин

1мин

закрепление

Итог урока

Рефлексия

Оценивание знаний уч-ся

Дом.задание

Проверка знаний учащихся за урок.

Формативное оценивание (смайлики)

Проверка знаний учащихся за урок.

Задание 3

-Назовите им.прилагательные во множественном числе. Как вы определили, что это прилагательное множ.числа?

4 задание

+ для 2 ТиО даю отдельное задание

Опросить 2-3 учащихся по заданию.Похвалить.

Похвалить. Выделить для всех, что это сложное задание.

Провести игру «Лови ошибку». Называю словосочетания прилагатель-ные с существительным, в некоторых допускаю ошибки.

-Что обозначают имена прилагательные ?

-На какие вопросы отвечают имена прилагательные ?

-С какой частью речи связаны имена прилагательные?

-Как изменяются имена прилагательные в единственном числе ?

-Как изменяются имена прилагательные во множественном числе?

-А, теперь, покажите пожалуйста своё настроение и своё знание за урок на «Дереве успеха».Учитель может опросить некоторых учащихся, почему они находятся «на этом месте».

Озвучивает оценки за урок с комментированием.

Упр.299. Выписывают сочетания слов (прилаг.+ сущ), вставляют пропущен-ные окончания и определяют число им.прилагательных.

Отвечают на вопрос.

Выполняют задания по карточке.

Отвечают как выполнили и проверили соседа, какие были трудности, какой сделали для себя вывод (остальные проверяют)

ТиО выполняют задание по карточке.

Вставляют вместо многоточия им.прилагательные, чтобы получилось стихотворение.

Зачитывают стих-е

Ученики внимательно слушают, находят ответы (например: весёлые ребята, маленький дома, интересная книга, зелёное яблоки и т.д)

Ответы детей

Учащиеся клеят свои полоски-стикеры с о своими именами на «Дерево успеха», там где считают нужным

По уровням