Конспект урока. Имена прилагательные.

Урок русского языка. Гарипова М.М. 3 д класс.

Тема: Имена прилагательные(урок закрепления знаний)

Цели: развитие умения систематизировать изученные признаки прилагательного;проводить разбор частей речи(сущ.,мест.,прил.) в соответствии с заданным порядком;умения согласовывать прил. с сущ-ми;

развитие умения рассм-ть слова с морфологической,лексической точки зрения;

развитие умения слушать и слышать,умения формировать ответы;

формирование интереса к изучению языка,умения работать сообща,умения определять успешность своей работы.

Оборудование: учебники,тетради,папки-справочники,листы самооценивания,карточки с заданиями для гр.работы,план урока (на доске).

Ход урока.

Орг. момент .Приветствие.

Проверка готовности к уроку.

Осн.часть.

1.Нацеливание.Определение темы и задачи  урока.

Я имя ищу необычное,звучное,

Особое,сильное,самое лучшее,

Короткое,длинное,красное,синее,

Неброское,яркое,очень красивое

Оно уменшительное или ласкательное,

Его называют ещё (прилагательное)

 -Итак, тема урока…Чем будем заниматься на уроке?(план на доске)

 2.Чистописание.

 -По плану у нас чистописание.Открыли тетради,записываем число,классная работа.

 -Слушаем внимательно.Пишем с краю первую и последнюю букву слова,кот. буду говорить.Буквы строчные.

 Капель,зелень,тает,ручьи,оживает,солнышко,проталины,листочки,травка.

  - Поверьте свои записи:кь зь тт ри от со пы ли та.Если всё правильно – на полях +.

 - Какие слова называла?(весенние)

3.Проверка дом.задания.

 - Какие весенние прилагателные  вы написали в дом задании?(1 уч. читает,ост. дополняют)

4.Актуализация теоретических знаний.Блицопрос.

  -Что такое имя прилагательное?

 -Что обозначает имя прил-е?

 -Какие признаки?

 - Вопросы имён прил-х.

 -Каким членом предложения обычно является?

 -Как согласуется с именем сущ-м?

 -Какие окончания у имён прил. в ж. р.? В м. р.?В ср. р.? Во мн. числе?

 -Для чего нужны прил.?

5.Морфологический разбор + словарная работа.

4 ученика работают у доски.

С нами            К столу         Весеннее  солнце согревает землю.   Разбор предложения.

4-й ученик разб. прил. из предл.Проверка.

 -Остальные  работаем по вариантам.Услышанные словарные слова группируете: 1 в пишет им. сущ;2 в –прил.

   Внимательный,лестница,волшебный,иней,апельсин,аккуратный,ученик,мечта,оранжевый.Указывайте сразу орфограммы.

 -Тетрадками поменялись-взаимопроверка. Оценка на полях.

На доске: внимательный           лестница

                   волшебный                 иней

                   аккуратный                 апельсин

                   оранжевый                  ученик

                                                           мечта

 -Какое задание можем придумать?(сост. словосочетания)

6.В гостях у слова.

 -Замените фразеологизмы именами прилагательными:работает спустя рукава,вилами на воде,светлая голова.золотые руки,как Ав гиевы конюшни.

 - Дополните пословицу прил-м:     ……… дело лучше большого безделья.

 -Объясните смысл.Напишите.Покажите  орфограммы.

7.Физминутка.Будьте внимательны.Если прил. в словосочетании ж.рода  -хлопаете в ладошки

М.род –присядаете

Ср.род – руки вверх поднимаете.

  Дружный класс,нежное пюре,весёлая девочка,озорная кошка,крикливый петух,заботливая мама,золотое сердце, алая заря,великое дело.

8.Развиваем умения.Упр 320.

 -Прочитайте стихотворение.

 -Есть непонятные слова?

 -чтение одним учеником

 -  О чём говорится в 1-2 строчках?

 - А в остальных?

 - Какое задание надо выполнить?

 -1в -3 строчки,2 в –ост строчки.

 -Пишем :Упр. 320.Работаем сам-но . 2 ученка от каждого варианта у доски.

 -Проверка.На доске:Поляны снеговые,тёмный лес,звёзды золотые,сад зелёный.

            Ручей студёный,серебристою струёй,тёплый ветер,светлая весна.

 -Оцените на полях.

9 Работаем вместе.Распределяются на 6 групп.Заания на карточках.

1 группа

Напишите синонимы:

неряшливый

быстрый

ласковый

Напишите антонимы:

зимний

здоровый

сытый

Подчеркните только те прил. которые относятся  к торту

Сладкий,кислый,

пышный,горький,

глупый.клет-

чатый,мудрый,

бисквитный.

Запишите подходящие прил.

…  весна пришла в наш …

городок.В … небе засветило

… солнышко. На … земле показа-

лась … травка.

Образуйте от сущ. имена прил-е:

дом

звезда

лето

Напишите  прилагательные на тему «Фрукты»

Проверка работ .Выступают по 1 му представителю.Оценивание работу групп.

Итог урока. Оценивание.

 -Всё ли у вас получилось? Что показалось интересным7Над чем ещё надо поработать?

Дом.задание.На выбор.1.Опишите своё настроение при помощи прил-х.

2.Напишите рассказ : «Весна  в моём городе»