Просмотр содержимого документа
«Конспект урока русского языка «Сложноподчиненные предложения с придаточными определительными».»
МКОУ «Ирганайская СОШ им. М. А. Заргалаева»
Конспект урока русского языка
«Сложноподчиненные предложения с придаточными определительными».
Класс: 9
Учитель: Магомедова М. Дж.
Ход урока
1. Оргмомент.
Сегодня на уроке мы продолжим изучение темы: «Сложноподчиненные предложения», познакомимся с одним из типов придаточных предложений, закрепим умения и навыки распознавания таких предложений; поработаем над постановкой знаков препинания и составлением схемы, понаблюдаем за употреблением этих предложений в речи, будем учиться уместному употреблению сложноподчиненных предложений в устной и письменной речи.
Это цель нашего урока и умения, которые мы продолжим формировать.
А девизом нашего урока будут служить следующие слова:
Все простое - это не просто, сложное не так уж и сложно…
И. Николаев
II. Проверка знаний, умений и навыков по теме «Сложноподчиненные предложения».
Перед изучением новой темы мы должны вспомнить то, что нам уже известно о СПП. Сегодня мы будем отрабатывать навыки работы в группах, умение слушать и слышать друг друга, тщательно выполняя каждое дело. Для этого вам предлагаются следующие задания.
Задание 1. Заполните «слепую» таблицу (1 уч. идет к доске)
Устно сделайте вывод, объясняющий теоретические сведения, записанные в графическом виде. Расскажите о классификации сложных предложений. (Это задание служит не только развитию монологической речи, но и умению систематизировать и обобщать материал, самим делать выводы.)
Задание 2. Нахождение соответствий. Групповая работа ( в парах). Кто быстрее и правильнее сделает? (Каждая группа получает карточку с заданием – Приложение 1.)
Найдите в правой части таблицы формулировки, которые соответствуют данным терминам. Соедините их между собой стрелками.
1. Простые предложения –
...это такие сложные предложения, в которых одна часть по смыслу подчинена другой и связана с ним подчинительным союзом или союзным словом.
2. Сложные предложения –
...это такие сложные предложения, которые обходятся без союзов и союзных слов.
3. Сложносочиненные предложения –
...это предложения, в которых имеется только одна грамматическая основа
4. Сложноподчиненные предложения –
...это предложения, состоящие из двух или нескольких простых предложений.
5. Бессоюзные предложения –
...это сложные предложения, в которых простые предложения равноправны по смыслу и связываются сочинительной связью.
(Это один из так называемых альтернативных приемов выполнения работы, помогающий школьникам эффективно вырабатывать навыки распознавания различных грамматических явлений, а учителю – быстро осуществить так называемую «обратную связь» и при необходимости скорректировать неправильно усвоенное).
Задание 3. Цифровой диктант. Различение на слух предложений. В тетрадях сделайте запись: виды сложных предложений.
Простые Бессоюзные ССП СПП
Учитель читает предложения, называя порядковый номер каждого, а школьники лишь разносят их соответствующие номера по нужным колонкам.
Месяц под косой блестит, а во лбу звезда горит. (А. Пушкин)
Я всегда просыпался часа два до зари и любил встречать без свечки рассвет.
Если вы согласны, то я сейчас же соединюсь с нашими дорогими сотрудниками.
Подготовка к восприятию нового материала.
Учитель:
Вспомните второстепенные члены предложения?
На какой вопрос отвечает каждый из них?
Основные группы сложноподчиненных предложений носят названия, сходные с названиями второстепенных членов: СПП с придаточными определительными (сходны с определениями) , изъяснительными (сходны с дополнениями) и обстоятельственными, которые в свою очередь делятся по подгруппы.
Изучение, осмысление и усвоение нового материала.
Работа с таблицей
ОБЛАКО ОБРАТИЛОСЬ В БЕЛУЮ ТУЧУ, КОТОРАЯ ТЯЖЕЛО ПОДНИМАЛАСЬ, РОСЛА И ГЛУХО ВОРЧАЛА.
КАКУЮ?
…СУЩ., (КОТОРАЯ…)
БОЛЬШИМИ ШАГАМИ НАПРАВИЛСЯ Я К ДОМУ, ГДЕ ЖИЛА АСЯ.
КАКОМУ?
…СУЩ., (ГДЕ…)
УЕДИНЕННЫЙ ДОМИК, КУДА МЫ ПЕРЕЕХАЛИ, НАХОДИЛСЯ ВНУТРИ САДА.
…СУЩ., (КУДА…)
КАКОЙ?
МАЛЬЧИШКИ ВЫБРАЛИ ТУ ТРОПИНКУ, ЧТО ВЕЛА В ГЛУБИНУ ПАРКА.
КАКУЮ?
…СУЩ., (ЧТО…)
1.Анализ предложений по вопросам:
Рассмотрите сложноподчиненные предложения и их схемы. Что общего вы можете отметить в строении этих предложений?
Попробуйте заменить союзные слова где, куда, что словами.
Списать два любых предложения со схемами.
Чем присоединяется придаточное определительное к главному: союзом или союзным словом?
Работа с учебником.
Задание: используя материал учебника (§ 22, стр. 69-70), самостоятельно заполнить таблицу в соответствии с планом.
3. Учитель обращает внимание на запись, сделанную на доске. Нужно сравнить эти предложения.
А предложения на доске – грамматические синонимы, которые различаются оттенками:
глагол усиливает значение действия;
причастный оборот подчеркивает признак предмета.
Выводы: при помощи предложений с причастными оборотами и придаточными определительными можно выражать одну и ту же мысль.
? В чем разница между ними? (отличаются или оттенками значения, или сферой употребления)
? Как вы думаете, в каком стиле речи будут преимущественно использоваться предложения с причастным оборотом? (в художественном стиле речи)
? В каких стилях речи возможно употребление СПП с придаточными определительными? (как в книжной, так и в разговорной речи)
Известно, что И.С. Тургенев практически не употреблял придаточные предложения с союзным словом который, избегал их.
Уместно вспомнить, что говорил об этом А.С. Пушкин.
Просмотр таблицы «Вид придаточного определительного» и примера (по слайдам)
Указательные слова в СПП с придаточным определительным.
Выводы (по слайдам)
Первичное закрепление.
Учитель:
В каком предложении придаточное определительное нельзя заменить причастным оборотом?
1-3 предложения на слайде
4)Но ведь есть же на белом свете те далёкие края, к которым так стремятся перелётные птицы!
2. Редактирование:
1. Одна из картин Левитана висит на стене, которая называется «Весна».
2. Наташа отдала телеги раненым, на которых семья собиралась эвакуироваться из Москвы.
(Проверь себя:
1. Одна из картин Левитана, которая называется «Весна», висит на стене.
2. Наташа отдала телеги, на которых семья собиралась эвакуироваться из Москвы, раненым.)
Знакомство с местоимённо-определительными придаточными (слайды)
V. Рефлексия
Компетентностно-ориентированное задание, направленное на формирование информационной, коммуникативной и компетентности разрешения проблем
Форма деятельности: Индивидуальная работа
Стимул:
Представьте, что вы на экзамене по русскому языку. Вам достался вопрос о сложноподчинённых предложениях с придаточными определительными. О чём бы вы рассказали?
Задание: Составьте план рассказа.
Информация, необходимая для решения данной задачи: план с ответами.
Домашнее задание.
1. Выучить § 22– стр. 69-70 или по плану
2. Задание по выбору:
1. Из худ. литературы выписать 5 примеров предложений с СПП с придаточными определительными.
2. Перестройте предложения с причастным оборотом в СПП с придаточным определительным. (приложение 2)
1)Заповедник, основанный в середине прошлого века, невелик и занимает всего несколько гектаров нетронутого низинного леса. 2) Летом травы и мхи в лесу существуют в полумраке, образующегося после полного развёртывания листвы деревьев. 3) Волжский обрывистый берег и заречные дали вводят в пьесу А.Н. Островского мотив простора и полёта, неразрывно связанного с образом Катерины
4) Характерная примета художественного стиля — множество слов, употребленных в переносном значении.
5) В зрительном зале раздался говор, перешедший в гул.