Конспект урока по русскому родному языку по теме "Информация. Источники информации".

Данный конспект поможет учителям русского и родного русского языка провести урок по русскому родному языку по теме "Информация. Источники информации" в 8 классе.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Конспект урока по русскому родному языку по теме "Информация. Источники информации".»

МБОУ «Гимназия №125» Советского района города Казани

РАЗРАБОТКА КОНСПЕКТА УРОКА РУССКОГО (РОДНОГО) ЯЗЫКА

ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 8Г КЛАССА

НА ТЕМУ «ИНФОРМАЦИЯ. ИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИИ»

Автор-разработчик:

Хуснуллина Чулпан Нургалиевна, учитель первой квалификационной категории МБОУ «Гимназия №125»

Советского района города Казани

Казань, 2021

Тема урока: «Информация. Источники информации».

Тип урока: открытие нового знания.

Задачи:

- Продолжить знакомство с темой «Информация»;

- Развивать умение формулировать определение термина информация;

- Уметь находить информацию из разных источников;

- Развивать умение найти информацию в любых источниках, а также создавать проекты и буклеты по данной теме;

- Способствовать формированию и воспитанию аккуратности письма и внимания.

Планируемые результаты:

Личностные:

Развитие логического мышления;
Воспитание качеств учащихся, обеспечивающих социальную мобильность.

Предметные:

Учащиеся должны знать:

Что такое информация;
Какие источники информации знают учащиеся;
Для чего необходимо искать информацию в разных источниках.

Учащиеся должны уметь:

1.Рассказать об информации;

2. Доказать, что информация- один из главных источников знаний;

3. Находить информацию в разных источниках и уметь применять их при создании проектов.

Метапредметные:

Формировать интеллектуальную деятельность;
Выработка умения организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи;
Умение работать в группе для достижения общих целей по теме: «Информация. Источники информации».

Ресурсы урока:

1. Александрова О.М и др. Русский родной язык. 8 класс: учеб. пособие для общеобразовательных организаций. – М.: Просвещение, 2019.

2. мультимедийное оборудование.

Формы работы учащихся: индивидуальная, парная, групповая.

Ход урока

Организационный момент

Учитель: Давайте поприветствуем друг друга

(Проговариваем хором):

Придумано кем-то просто и мудро: при встрече здороваться: «Доброе утро!»

-Доброе утро солнцу и птицам!

-Доброе утро улыбчивым лицам!

И каждый становится добрым, доверчивым, и доброе утро длится до вечера!

1.Этап мотивации

Учитель: Ребята, сегодня мы изучим новую тема, которая поможет вам в дальнейшем пополнить ваши знания

2.Формулирование темы и цели урока

Учитель: Ребята, прочитайте на слайде слово и попробуйте угадать тему нашего урока.

ЯИЦАМРОФНИ (информация).

Какие цели вы перед собой поставите? (вспомним _____, узнаем ______, научимся _____)

Тема урока: «ИНФОРМАЦИЯ. ИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИИ».

3.Этап актуализации знаний

Учитель: Посмотрите, пожалуйста, на экран. Что вы видите на экране? (информацию). Правильно. Девочки приготовили небольшое сообщение на эту тему (Журавлёва Оля, Чугунова Дарина-8г).

Учитель: А сейчас откройте, пожалуйста, учебное пособие на с. . Прочитайте мне информацию по нашей теме. Откройте тетради и запишите число, классная работа. Напишем тему «Информация. Источники информации».

Информация (от лат. Information- «разъяснение», «изложение», «осведомлённость»)- это в самом широком смысле различные сведения вне зависимости от формы их представления.

Учитель: Как вы считаете: для чего нам нужна информация? (Информация необходима для того, чтобы пополнить наши знания. Подготовиться к выступлению или написать реферат и т.д.).

Самостоятельное наблюдение (§10, с.79-80 – Дети читают текст без слов).

Беседа по вопросам:

- Как вы думаете: откуда мы черпаем информацию? (книги, энциклопедии, интернет-ресурсы, газеты-журналы, платы, буклеты, брошюры и т.д.).

Учитель: Сегодня некоторые ребята принесли примеры источников, которые мы можем с вами использовать. (Адель, Арслан показывают буклеты, ребята журнал, газету, плакаты, таблицы, информационный лист и т.д.). Поработаем с этими источниками. (Анализируем все источники информации).

-В каких направлениях и сферах мы пользуемся полученной информацией?

- Давайте проанализируем все источники информации?

4.Этап организации познавательной деятельности.

А) Тренировочные упражнения по учебнику.

(поиск новых знаний в разных источниках)

- Открываем учебник, энциклопедию, газету, журнал, информационный листы, билет, таблицу, схему, фотографии. Изучим информацию.

- Какие источники информации мы можем использовать? Запишем.

Источники информации:

программа дисциплины;
литература для учителя;
литература для учеников;
учебники;
сборники задач, практических заданий, диктантов и т.п.4
интернет-сайты;
кинофильмы;
видеозаписи;
аудиозаписи;
научная периодическая печать;
массовая периодическая печать;
учебные телефильмы и т.п.

- Можно ли без источников информации получать знания? Почему? Докажите.

- Приведите примеры источников информации.

- Что нужно знать об информации и источниках информации?

Работа по таблице, буклетам, схемам - (поиск новых знаний в паре; взаимопроверка).

- Какие источники информации вам особенно нравятся?

-Какими источниками информации вы чаще пользуетесь?

Б) Занимательная лингвистика (работа в группе-слайды из занимательной грамматики).

Учитель: Подберите как можно больше примеров из разных источников.

В)Индивидуальное задание с взаимопроверкой (в паре).

Обменяйтесь тетрадями с соседом по парте и оцените работу друг друга.

Учитель: Оцените свою деятельность и своих одноклассников.

- Что такое информация?

- Какие источники информации существуют?

- Какие источники вы используете наиболее чаще?

- Как можно использовать найденную информацию в речи?

5.Этап рефлексии.

Учитель: Какую цель мы ставили на уроке? Достигли её? Докажите.

1.Искать информацию в разных источниках.

2.Изучить разные источники информации и проанализировать данную информацию.

Домашнее задание:

§10 упр.119
Составить памятку «Информация»
Творческая работа. Выполнить проекты, нарисовать схемы, начертить таблицу и т.д.

Учитель: Спасибо за урок! До свидания!

Похожие файлы

Конспект урока русского языка на тему: " Правописание существительных на - ия, -ие, -ий". 5 класс

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(170) "Конспект урока русского языка на тему: " Правописание существительных на - ия, -ие, -ий". 5 класс "
    ["seo_title"] => string(99) "konspiekt-uroka-russkogho-iazyka-na-tiemu-pravopisaniie-sushchiestvitiel-nykh-na-iia-iie-ii-5-klass"
    ["file_id"] => string(6) "221319"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1435184928"
  }
}

Конспект урока русского языка по теме "Сложные слова"

object(ArrayObject)#895 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(98) "Конспект урока русского языка по теме "Сложные слова" "
    ["seo_title"] => string(58) "konspiekt-uroka-russkogho-iazyka-po-tiemie-slozhnyie-slova"
    ["file_id"] => string(6) "221692"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1435541643"
  }
}

Конспект урока русского языка по теме "Фразеологизмы"

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(99) "Конспект урока русского языка по теме "Фразеологизмы" "
    ["seo_title"] => string(58) "konspiekt-uroka-russkogho-iazyka-po-tiemie-frazieologhizmy"
    ["file_id"] => string(6) "130190"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1415855700"
  }
}

Конспект урока по русскому языку для 2 класса по теме; "Предложение"

object(ArrayObject)#895 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(123) "Конспект урока по русскому языку для 2 класса по теме; "Предложение" "
    ["seo_title"] => string(74) "konspiekt-uroka-po-russkomu-iazyku-dlia-2-klassa-po-tiemie-priedlozhieniie"
    ["file_id"] => string(6) "114113"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1411302053"
  }
}

Конспект урока по русскому языку, 2 класс по теме "Однокоренные слова"

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(127) "Конспект урока по русскому языку, 2 класс по теме "Однокоренные слова" "
    ["seo_title"] => string(73) "konspiekt-uroka-po-russkomu-iazyku-2-klass-po-tiemie-odnokoriennyie-slova"
    ["file_id"] => string(6) "116816"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1412612288"
  }
}

Конспект урока по русскому родному языку по теме "Информация. Источники информации".

Просмотр содержимого документа «Конспект урока по русскому родному языку по теме "Информация. Источники информации".»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Конспект урока по русскому родному языку по теме "Информация. Источники информации".»