Конспект урока по русскому языку

Ход урока .

1. Организационный момент (Слайд ___)

-Ребята, сегодня к нам на урок пришли гости. Давайте поприветствуем их.

Мы гостей сегодня ждали

И с волнением встречали.

Хорошо ли мы умеем.

И писать, и отвечать?

Не судите очень строго,

Ведь учились мы немного.

-Конечно же, ребята постараются показать, чему они научились. (Слайд ___)

Вы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно,

Слушаем внимательно.

2. Введение в тему урока. Создание проблемной ситуации (Слайд ___)

- К нам сегодня на урок пришли герои из мультфильма “Простоквашино” Помните их?

- И первое задние, нужно разгадать ребус (Слайд ) Автор

- Кто написал произведение “Трое из Простоквашино”? Эдуард Успенский

- Откройте пропись на стр.26

- На последней строчке у вас записаны слоги, предлагаю дописать слоги до слов.

автор ,нитка, коза, веер, ветер.

- На какие группы можно разделить слова? Одушевленные и неодушевленные.

- Какое слово лишнее?

- Главный герой , Дядя Фёдор, отдыхая в Простоквашино, решил написать родителям письмо. Вот что у него получилось. (Слайд ___)

- Возьмите листочек и поработайте в паре. Попробуйте прочитать текст.

Вот *ом. Из трубы и*ёт *ым. Около *ома *уб.

Работают в паре (вставляют буквы).

Актуализация знаний об изученной букве. (Слайд ___)

- Какую букву вы вставили? Что о ней вы знаете?

Буква д обозначает звуки [д], [д’] – согласные звуки, звонкие, твердый и мягкий.

-Чем звук отличается от буквы? (Звуки мы слышим и произносим, а буквы пишем, видим и читаем).

Запомните:

Звук не можем мы увидеть
И не можем в руки взять.
Озорного невидимку 
Можем ухом различать. 
А ещё – произносить, 
Но не трогать и носить.

3 Формулирование учебной задачи и ее решение.

- Дядя Фёдор, Шарик и Матроскин живут в этом доме.

- А теперь давайте попробуем записать слово: дом

- Не можем записать, так как не знаем, как пишется новая буква д.

- Какую цель поставим на урок?

- Научиться писать строчную букву д.

4.Анализ, сравнение буквы.

- Посмотрите, из каких элементов состоит строчная буква д. (Слайд ___)

- В каких ещё изученных нами буквах есть такие же элементы? (Слайд ___) В буквах и, у, а, з ,м,

- На какие группы можно разбить?

• сходство графических элементов,

• буквы, которые обозначают гласные/согласные звуки,

– К какой группе отнесём букву д?

Физминутка

5 Письмо строчной буквы д.

• Повторение правил посадки, расположения тетради.

• Повторение конфигурации буквы в воздухе.

• Обведение в прописи по контуру и прописывание первой строки.

- На стр 26 обведем букву д и пропишем ее самостоятельно. (Слайд ___)

6. Работа со слогами, их запись. (Слайд ___)
- Теперь посмотрите ниже, прочитайте сочетание букв? 
Скажите пожалуйста, а какие сочетания мы можем назвать слогами и почему? (слогами будут являться сочетание букв «ди» и «де», потому что второй звук гласный)

- Прочитайте первый слог? (ди)
- Сколько звуков в слоге ди? (2 звука)
- Каким соединением будем писать? (средним)

- Прочитайте второй сочетание. 
- Каким соединением напишем сочетание букв дл? (нижним) 
- Какой слог следующий? (сочетание де) 
- Каким соединение будим писать слог  де? (средним)
- Какое сочетание вы еще видите? (сочетание «дв»)
- Каким соединение будим писать сочетание букв «дв»? (верхним)

 Ребята, а сейчас мы сможем написать слово дом.

Запись слова дом (з строчка.)

1. Работа в прописи

Кот Матроскин очень любит загадывать загадки. (Слайд _____)

Если руки наши в ваксе,
Если на нос сели кляксы,
Кто тогда нам первый друг,
Снимет грязь с лица и рук? вода
В акваланге, в маске, в ластах

Тот, кто плавает прекрасно.

Он герой такой один

В тишине морских глубин. водолаз

Карликовый морской конек, кальмар, краб и морские ежи. Это какие жители? подводные

Здесь кончается река
Что течёт издалека
И срываясь с высоты
Тонны падают воды
Завораживает взгляд
Ниагарский водопад

- А вы знаете ребята, какой подарок прислали родители Дяди Федора, когда они отдыхали на море? (фоторужье) (Слайд ___)

- Сейчас, вы увидите, какую фотографию сделал Шарик.

- Кто это? (Слайд ___)

 Слого-звуковой анализ 

- Скажите сколько слогов в слове «дикобраз»? (в этом слове 3 слога) 
- какой слог ударный? (3 слог - ударный) 
- А как вы определили, что их 3? (В этом слове 3 слога, потому что 3 гласных звука)
1. - Назовите первый слог в слове «дикобраз». («ди»)
- Сколько звуков в слоге «ди»? (в слоге «ди» 2 звука)
- Назовите их. ( [д’] и [и])
- Каким цветом мы изобразим согласный звук в этом слоге (зеленым, потому что звук [д’]  мягкий) 
- Как в схеме изобразить этот слог?
- Произнесите эти два звука [д`и].  Как мы их произносим, отдельно [д`] [и] или вместе [д`и]? (вместе)
- Значит, это слог-слияние и на схеме я обозначу их слитно.

Учитель: Почтальон Печкин приготовил для вас следующее задание

Нужно составить новые слова

Разобрать анаграммы дома (мода); дорога (города); кабан

(банка); дог (год). (Слайд ___)

8. Подведение итогов (Слайд ___)

– Думаю, что этот урок для каждого из вас был нужен и важен.

– Герои прощаются с вами и желают успехов в учебе. Молодцы! (Слайд ___)