Изменение имен прилагательных по родам

Тема « Изменение имён прилагательных по родам».

Класс: 3.

Тип урока: закрепление.

Цель: развивать умения точно употреблять имена прилагательные в речи, определять род имён прилагательных, правильно писать их родовые окончания.

Задачи урока:

Образовательная: закрепить алгоритм рассуждения при определении рода имени прилагательного.

Развивающая: развивать мышление, внимание обучающихся, устную и письменную речь.

Воспитательная: воспитывать культуру общения, интерес к предмету.

Планируемые результаты: научатся устанавливать связь между прилагательными и существительными, определять род и число имён прилагательных, правильно писать родовые окончания имен прилагательных.

Соблюдать норы правильного употребления в речи имен прилагательных в словосочетаниях типа серая мышь, белый лебедь и др.

УУД

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные: учить самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: определять общую цель и пути её достижения, осуществлять взаимный контроль.

Оборудование: компьютер для учителя, интерактивная доска, мультимедиа проектор, презентация, сигнальные смайлики к рефлексии, учебник для 3 класса «Русский язык» автор: В.П.Канакина, детские компьютеры.

Ход урока.

1. Организационный момент.

-Ребята, сегодня у нас на уроке присутствуют гости. Повернулись, улыбнулись гостям, друг другу, пожелали удачи.
- Садитесь, девочки, а теперь – мальчики.

Слайд № 3.

 

-Ребята, мысленно возьмите в руки солнышко. Посмотрите, как оно нам улыбается. Улыбнёмся и мы ему! Положите этот маленький кусочек хорошего настроения себе в правую ладонь, прикройте левой. Почувствуйте, как оно согревает вас: ваши руки, ваше тело, вашу душу. От него исходит удивительная энергия, добро, хорошее настроение.

-Поместите это все в свое сердце.

- Чувствуете, у вас появляются новые силы, энергия?!

 

- На части не делится солнце лучистое

И вечную землю нельзя поделить,

Но искорку счастья луча золотистого

Ты можешь, ты в силах друзьям подарить!

 

- Я хочу, чтобы вы запомнили, то, что сейчас чувствуете, и чтобы такое чувство осталось у вас до конца урока.

- Желаю успехов!

- Теперь откроем тетради.

- Руки?

- На месте.

- Ноги?

- На месте.

- Локти?

- У края.

- Спина?

- Прямая.

- Запишем число, классная работа.

1. Актуализация знаний.

- Ребята, посмотрите, кто к нам пришёл? (весна). Слайд № 5.

- Назовите первый звук в слове «весна»? ([в])

- Дайте ему характеристику (согласный, звонкий, парный; мягкий, парный; обозначен буквой «вэ»)

- Эта буква и будет хозяйкой минутки чистописания.

- Ребята, «Весна» приготовила нам задания.

4 ученика работают индивидуально на карточках, остальные ребята с учителем.

- Прочитайте слова. Слайд № 6.

- Запишите в тетради.

- К какой части речи относятся эти слова? Докажите.

- Подчеркните орфограммы (с комментированием).

- Подберите к данным существительным подходящие по смыслу имена прилагательные (устно).

1. Самоопределение к деятельности. Слайд № 8, 10.

- Запишите словосочетания, укажите род имён прилагательных, выделите окончания.

- Почему у прилагательных разные окончания?

- Сформулируйте тему урока.

- Какие цели поставим перед собой? Чему мы должны научиться? (научимся определять род имён прилагательных, правильно писать родовые окончания прилагательных).

1. Работа по теме урока.

1. - От чего зависят окончания имён прилагательных?

- Как определить род имени прилагательного? Слайд № 11.

- Какие окончания имеют имена прилагательные мужского, женского и среднего рода в единственном числе? Слайд № 12.

- Прочитайте ещё раз свои словосочетания и составьте с ними предложения(устно).

- Какую роль в речи играет имя прилагательное?

- Запишем предложение.

В весеннем лесу расцвёл серебристый ландыш.

-Разобрать по членам предложения, выписать словосочетания, составить схему, определить падеж имён существительных.

1. Физкультминутка «Берегите зрение». Слайд №14.

1. Продолжение работы по теме урока.

Упражнение 133. Стр. 77. – самостоятельная работа по вариантам.

Взаимопроверка по образцу(!, +, -). Слайд № 16.

1. Закрепление изученного материала.

- Помогите Буратино исправить ошибки.

(Работа в группах).

Текст напечатан на листочках.

Юный лес, тёплая ветер, весёлый песня, утренняя роса, весеннее свежесть, лёгкая туман, свежая воздух, ранний утро.

Проверка: дети по очереди маркером исправляют ошибки на интерактивной доске.

Физкультминутка(перекрёстные движения, «марионетки»).

1. Рефлексия.

(Индивидуальная работа с детскими компьютерами)

- Прочитайте текст. Определите род имён прилагательных. Слайд №

- Из какого произведения эти строки? («Мойдодыр»)

- Кто его автор? («К.И.Чуковский»)

Да здравствует мыло душистое,

И полотенце пушистое,

И зубной порошок,

И густой гребешок.

Проверка: ученик работает на интерактивной доске, дети проверяют свои работы на компьютерах.

- Как определить род имени прилагательного? Слайд № 18.

- Оцените свою работу на уроке(смайлики).

- Закончите предложения. Слайд № 18.

- Я узнал…

- Я повторил…

- Я запомнил…

1. Подведение итогов урока.

- От чего зависят окончания имён прилагательных?

Оценки за урок.

Домашнее задание. Слайд № 19.

- Спасибо за урок. Слайд № 20.

Муниципальное образовательное учреждение

« Уваровская средняя общеобразовательная школа»

Урок на РМО по русскому языку в 3 Б классе по теме: «Изменение имён прилагательных по родам»

Составитель: Цвиликова И. Н.

учитель начальных классов

2014 год